Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
педагогических наук, М., РУДН, 2011 г., 57 с.
специальность 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и
образования.
Цель исследования – разработать концептуальные
основы экологического образования в интересах устойчивого развития
природы и общества, отраженные в совокупности
теоретико-методологических, содержательно-процессуальных,
организационно-методических и практических положений организации
учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении.
Основные научные результаты, полученные лично соискателем, их научная
новизна заключаются в разработке концептуальных основ экологического образования
личности в высшей школе в интересах устойчивого развития, отражающих методологи-
ческий, теоретический, эмпирический и практический аспекты.
Практическая ценность исследования заключается в следующем:
− теоретико-методологические идеи экологического образования в интересах устойчивого развития, разработанные в исследовании, нашли практическое воплощение в деятельности высшего учебного заведения социально-экологической направленности, эволюционировавшего в инновационный ресурсный центр и занявшего свою эколого-политологическую нишу в образовательном пространстве России;
− разработаны программы, учебно-методические материалы стандартных учебных дисциплин, элективов, факультативов для студентов МНЭПУ и его филиалов; задания международной экологической студенческой олимпиады;
− разработаны авторские курсы внеаудиторной работы в рамках «Школы экологического лидерства», программы и методические рекомендации по экопсихологии;
− разработаны перечни приоритетных тем для выпускных (квалификационных) работ и диссертационных работ аспирантуры МНЭПУ по разным специальностям с акцентом на экологическую тематику в интересах устойчивого развития
Основные научные результаты, полученные лично соискателем, их научная
новизна заключаются в разработке концептуальных основ экологического образования
личности в высшей школе в интересах устойчивого развития, отражающих методологи-
ческий, теоретический, эмпирический и практический аспекты.
Практическая ценность исследования заключается в следующем:
− теоретико-методологические идеи экологического образования в интересах устойчивого развития, разработанные в исследовании, нашли практическое воплощение в деятельности высшего учебного заведения социально-экологической направленности, эволюционировавшего в инновационный ресурсный центр и занявшего свою эколого-политологическую нишу в образовательном пространстве России;
− разработаны программы, учебно-методические материалы стандартных учебных дисциплин, элективов, факультативов для студентов МНЭПУ и его филиалов; задания международной экологической студенческой олимпиады;
− разработаны авторские курсы внеаудиторной работы в рамках «Школы экологического лидерства», программы и методические рекомендации по экопсихологии;
− разработаны перечни приоритетных тем для выпускных (квалификационных) работ и диссертационных работ аспирантуры МНЭПУ по разным специальностям с акцентом на экологическую тематику в интересах устойчивого развития