М.: Учпедгиз, 1955. — 61 с. — (Опыт передового учителя).
Разрешение 300 dpi, текстовый слой, цветная обложка. Методические очерки на тему «Ионыч» и «Вишнёвый сад» Чехова не претендуют на то, что принято называть методической разработкой. Они являются попыткой помочь учителю при изучении произведения методом целостного анализа, без расчленения его на рубрики (тема, идея, образы, художественные особенности), которое обычно делается.
Цель такого анализа — дать учащимся понятие о единстве формы и содержания, показать им обусловленность художественной формы произведения его содержанием, непосредственно ознакомить их с особенностями художественного метода писателя, наблюдая вместе с ними раскрытие и углубление основных идей произведения в ходе развития его действия. Содержание:
Предисловие.
«Ионыч».
Весна жизни.
Любовь.
Крах.
Последняя вспышка.
Финал.
Чехов и Художественный театр.
«Вишнёвый сад».
Действие первое.
Действие второе.
Действие третье.
Действие четвертое.
Разрешение 300 dpi, текстовый слой, цветная обложка. Методические очерки на тему «Ионыч» и «Вишнёвый сад» Чехова не претендуют на то, что принято называть методической разработкой. Они являются попыткой помочь учителю при изучении произведения методом целостного анализа, без расчленения его на рубрики (тема, идея, образы, художественные особенности), которое обычно делается.
Цель такого анализа — дать учащимся понятие о единстве формы и содержания, показать им обусловленность художественной формы произведения его содержанием, непосредственно ознакомить их с особенностями художественного метода писателя, наблюдая вместе с ними раскрытие и углубление основных идей произведения в ходе развития его действия. Содержание:
Предисловие.
«Ионыч».
Весна жизни.
Любовь.
Крах.
Последняя вспышка.
Финал.
Чехов и Художественный театр.
«Вишнёвый сад».
Действие первое.
Действие второе.
Действие третье.
Действие четвертое.