Чернышевский Николай

Ставрополь: Ставропольский государственный педагогический институт, 1948. — 218 с. Чернышевский горько сожалеет о том, как низко упала политическая экономия после А. Смита и Рикардо. Нет более «отвлеченной», скучной и «мертвой», говорил он, науки, чем политическая экономия после той переделки, какую учинили над ней «жалкие эпигоны». Внутренне опустошенная, она превратилась в набор фраз, построенных для защиты всякой реакции и регресса. Чернышевск...

– Пермь Вестник пермского университета. Вып. 3(15). – С. 130-138 Представлена новая периодизация исследований о Н.Г. Чернышевском. Ввиду изменившихся исторических обстоятельств научная и критическая литература о Н.Г. Чернышевском требует тщательного пересмотра в контексте новейших литературоведческих практик, как и его собственные произведения. Предложенная периодизация составлена с учетом тенденций развития современного отечественного и зарубежн...

– Пермь Вестник пермского университета. Вып. 3(15). – С. 130-138 Представлена новая периодизация исследований о Н.Г. Чернышевском. Ввиду изменившихся исторических обстоятельств научная и критическая литература о Н.Г. Чернышевском требует тщательного пересмотра в контексте новейших литературоведческих практик, как и его собственные произведения. Предложенная периодизация составлена с учетом тенденций развития современного отечественного и зарубежн...

М.: Знание 1953. — 34 с. «Что делать?» представляет собой новый, вполне оригинальный жанр в русской и мировой литературе — жанр социально-философского романа, практически реализовавший материалистическую эстетику великого русского революционера, демократа, социалиста. В полном соответствии с принципами своей материалистической эстетики Чернышевский-художник стремился теснее связать искусство с действительностью. На последних страницах его романа...

М.: Мысль, 1976. — 295 с. О подлинной и мнимой революционности в освободительном движении России 50-60-х годов XIX века. В книге, написанной к 150-летию со дня рождения Н. Г. Чернышевского, воссоздается образ непреклонного борца с самодержавием, защитника крестьянских интересов, создателя и пропагандиста глубокой и цельной революционной концепции. Авторы анализируют знаменитый роман Чернышевского «Что делать?» — синтез его революционных поисков,...

Л.: УЦБ, 1963. – 48 с. Книга посвящена анализу идейного содержания, проблематики и образной системы романа Н. Г. Чернышевского «Что делать?»

Л.: УЦБ, 1963. – 48 с. Книга посвящена анализу идейного содержания, проблематики и образной системы романа Н. Г. Чернышевского «Что делать?»

М. : Политическая энциклопедия, 2019. — 687 с. — (Humanitas). Книга завершает научно-биографическое исследование, посвященное Николаю Гавриловичу Чернышевскому. В ней рассматриваются последние годы петербургского периода его жизни. Существенно дополнены, прояснены и уточнены на основе тщательно изученного большого архивного материала сведения о его поездке к Герцену в Лондон, отношения к Манифесту об освобождении крестьян, студенческим волнениям,...

– Екатеринбург Уральский филологический вестник № 5. 2013. – С. 29-38 Рассматриваются основные формы создания интертекстуального поля в романе в романе «Что делать?» (цитата, реминисценция, аллюзия). Выявляются претексты как отечественной, так и зарубежной литературы XVIII-XIX вв., обращение к которым способствует выражению авторской позиции, расширению хронотопических рамок романа, углублению его нравственно-философского содержания.

– Екатеринбург Уральский филологический вестник № 5. 2013. – С. 29-38 Рассматриваются основные формы создания интертекстуального поля в романе в романе «Что делать?» (цитата, реминисценция, аллюзия). Выявляются претексты как отечественной, так и зарубежной литературы XVIII-XIX вв., обращение к которым способствует выражению авторской позиции, расширению хронотопических рамок романа, углублению его нравственно-философского содержания.

– Комсомольск-на-Амуре: Ученые записки Комсомольско-на-Амуре государственного технического университета. № 1 (21). 2015. – 4 с. Дневники Н.Г. Чернышевского анализируются как форма репрезентации субъективности в специфическом письме, воплощающем объективную, внешнюю точку зрения. Дневниковое письмо Чернышевского рассмотрено в контексте концепции «различения» Ж. Деррида как реализация семиотических механизмов «опространствливания» и «овременивания»...

– Комсомольск-на-Амуре: Ученые записки Комсомольско-на-Амуре государственного технического университета. № 1 (21). 2015. – 4 с. Дневники Н.Г. Чернышевского анализируются как форма репрезентации субъективности в специфическом письме, воплощающем объективную, внешнюю точку зрения. Дневниковое письмо Чернышевского рассмотрено в контексте концепции «различения» Ж. Деррида как реализация семиотических механизмов «опространствливания» и «овременивания»...

– М.: Наука. Вопросы философии. № 3. 2014. С. 95-104 В своей статье автор пытается понять, как русский мыслитель соединял идею разумного эгоизма, то есть личностного начала, и внеличностную общинную идею. Он приходит к выводу, что в этом и заключался взгляд реалиста, пытавшегося исходить не из фантастических утопических упований, а из реалий человеческой и российской жизни. Как мыслители прошлого (Макиавелли, Спиноза), Чернышевский полагал, что э...

– М.: Наука. Вопросы философии. № 3. 2014. С. 95-104 В своей статье автор пытается понять, как русский мыслитель соединял идею разумного эгоизма, то есть личностного начала, и внеличностную общинную идею. Он приходит к выводу, что в этом и заключался взгляд реалиста, пытавшегося исходить не из фантастических утопических упований, а из реалий человеческой и российской жизни. Как мыслители прошлого (Макиавелли, Спиноза), Чернышевский полагал, что э...

– Саратов: Издательство: Саратов, 1928. – 417 с. В сборнике печатаются неизданные тексты Н.Г. Чернышевского, биографические материалы, статьи и описание рукописей Н.Г. Чернышевского, хранящиеся в местном Доме-Музее его имени.

– Саратов: Издательство: Саратов, 1928. – 417 с. В сборнике печатаются неизданные тексты Н.Г. Чернышевского, биографические материалы, статьи и описание рукописей Н.Г. Чернышевского, хранящиеся в местном Доме-Музее его имени.

М.: Наука, 1990.— 248 с. Коллективный труд о романе Н. Г. Чернышевского «Что делать?» примыкает к серии исследований, посвященных «жизни во времени» шедевров русской классической литературы («Русская литература в историко-функциональном освещении», 1979; «Литературные произ­ведения в движении эпох», 1979; «Время и судьбы русских писате­лей», 1981). На обширном материале рассматривается вопрос о совре­менном прочтении знаменитой книги, получившей...

– М.: Наука, 1990.— 248 с. Коллективный труд о романе Н.Г. Чернышевского «Что делать?» примыкает к серии исследований, посвященных «жизни во времени» шедевров русской классической литературы («Русская литература в историко-функциональном освещении», 1979; «Литературные произ­ведения в движении эпох», 1979; «Время и судьбы русских писателей», 1981). На обширном материале рассматривается вопрос о современном прочтении знаменитой книги, получившей в...

Л.: Худож. лит., 1978. —136 с. В книге Н. Н. Наумовой анализируется роман II. Г. Чернышевского «Что делать?» в единстве его политической и нравственной проблематики. Рассматриваются история создания и печатания романа «Что делать?», художественное своеобразие произведения, принцип изображения характеров и раскрытие внутреннего мира героев, новаторство в области композиции, особенности языка и стиля.

Л.: Худож. лит., 1978. —136 с. В книге Н. Н. Наумовой анализируется роман II. Г. Чернышевского «Что делать?» в единстве его политической и нравственной проблематики. Рассматриваются история создания и печатания романа «Что делать?», художественное своеобразие произведения, принцип изображения характеров и раскрытие внутреннего мира героев, новаторство в области композиции, особенности языка и стиля.

Ленинград, "Художественная литература" 1972 г. К книге дана история создания романа, его композиция и своеобразие сюжета.А также любовная линия романа, теория "разумного эгоизма" и проблема положительного героя.

Пособие для учителя средней школы. — М.: Учпедгиз, 1951. — 158 с. Изучение в школе жизни и деятельности Чернышевского имеет исключительно большое идейно-воспитательное значение. Имя Чернышевского навсегда вошло в историю нашей общественно-политической жизни и в историю нашей литературы как имя вождя и выразителя чаяний и устремлений революционно-демократического движения 60-х годов. Революционеры-разночинцы 60-х годов, как писал Ленин, были вторы...

Пособие для учителя средней школы. — М.: Учпедгиз, 1951. — 158 с. Изучение в школе жизни и деятельности Чернышевского имеет исключительно большое идейно-воспитательное значение. Имя Чернышевского навсегда вошло в историю нашей общественно-политической жизни и в историю нашей литературы как имя вождя и выразителя чаяний и устремлений революционно-демократического движения 60-х годов. Революционеры-разночинцы 60-х годов, как писал Ленин, были вторы...

М.: Просвещение, 1988. - 309 с. В книге содержатся пояснения к тексту романа Чернышевского, которые помогают глубже понять текст произведения, знакомят читателя с творческой историей произведения, с эпохой, изображенной в романе, деталями ее быта, историческими событиями, литературными произведениями, оказавшими влияние на писателя при работе над романом.

Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1979. - 88 с. Введение Проблема читателя и её конструктивное значение в художественной концепции романа Принципы композиции и сюжетосложения Художественный смысл оценочных определений героя Принципы типизации В монографии дан целостный анализ романа Н. Г. Чернышевского «Что делать?» как полноценного художественного произведения, идеологическое содержание которого не сводится к отдельным проповедуемым авторо...

Л.: Издательство Ленинградского Университета, 1972. - 145 с. Логика научного познания Н. Г. Чернышевского развивалась им на основе материализма, теории познания и диалектики. Это давало ему возможность обходить рогатки цензуры, влиять на все политические события, наносить ощутимые удары своим противникам, развенчивать школки различных идеалистических направлений. Н. Г. Чернышевский понимал ограниченность формальной логики и ее бесплодность в анал...

2-е изд., доп. — М.: Книга, 1977. — 98 с. — (Судьбы книг). Эта книга о том, как в страшной цитадели царского самодержавия — Петропавловской крепости — был создан Н. Г. Чернышевским роман «Что делать?», как, несмотря на все замки и запоры, роман вырвался на волю и сыграл колоссальную роль в развитии революционного движения в России.

2-е изд., доп. — М.: Книга, 1977. — 98 с. — (Судьбы книг). Эта книга о том, как в страшной цитадели царского самодержавия — Петропавловской крепости — был создан Н. Г. Чернышевским роман «Что делать?», как, несмотря на все замки и запоры, роман вырвался на волю и сыграл колоссальную роль в развитии революционного движения в России.

Н. Г. Чернышевский. Что делать? Л., "Наука", 1975. Серия "Литературные памятники" OCR Бычков М. Н. Автор: Г. Е. Тамарченко "Что делать? " и русский роман шестидесятых годов Наследие Чернышевского-романиста стало предметом специального историко-литературного изучения сравнительно поздно. После выход романа "Что делать? " вспыхнула ожесточенная полемика - не только критико-публицистическая, но и беллетристическая, длившаяся несколько лет; однако по...

Саратов: Саратовское книжное издательство, 1954. - 279 с. Николай Гаврилович Чернышевский — самая крупная фигура революционно-освободительного движения своего времени, выдающийся мыслитель и теоретик и в то же время замечательный художник слова, оказавший значительное влияние на развитие передовой русской литературы. В своих художественных произведениях Чернышевский с исключительной последовательностью и полнотой осуществлял те требования и принц...

Саратов: Саратовское книжное издательство, 1954. - 279 с. Николай Гаврилович Чернышевский — самая крупная фигура революционно-освободительного движения своего времени, выдающийся мыслитель и теоретик и в то же время замечательный художник слова, оказавший значительное влияние на развитие передовой русской литературы. В своих художественных произведениях Чернышевский с исключительной последовательностью и полнотой осуществлял те требования и принц...

22 страницы. К работе прилагается еще и лекция План Жизненный и творческий путь писателя. Характеристика романа «Что делать?». Литература Мировоззрение Чернышевского «Что делать?» Создавался в крепости и был предназначен для друзей. Второе название – «Из рассказов о новых людях».

Киев: Днiпро, 1978. — 162 с. Описание: Книга, написанная Ниной Михайловной Чернышевской, внучкой Н.Г. Чернышевского,— итог долголетнего поиска и кропотливого собирания драгоценных фактов о содружестве и духовном единении выдающихся сынов русского и украинского народов — Н. Г. Чернышевского и Т. Г. Шевченко. По-особому проникновенное звучание обретают в ней и архивный документ, и выдержки из литературных источников, и свидетельство современника, и...

Киев: Днiпро, 1978. — 162 с. Книга, написанная Ниной Михайловной Чернышевской, внучкой Н.Г. Чернышевского,— итог долголетнего поиска и кропотливого собирания драгоценных фактов о содружестве и духовном единении выдающихся сынов русского и украинского народов — Н. Г. Чернышевского и Т. Г. Шевченко. По-особому проникновенное звучание обретают в ней и архивный документ, и выдержки из литературных источников, и свидетельство современника, и семейное...

Содержание: дневниковые записи Н. Г. Чернышевского, начало творческого пути, формирование революционных идей. Предисловие В. И. Ленина о творчестве Чернышевского и его влиянии на развитие революционной мысли. Предисловие от редактора. Дневники (с указанием всех дат и перерывов между ними). Примечания с уточнениями (редакторов). Приложение.

Николай Гаврилович Чернышевский. Русский человек на rendez-vous. Размышления по прочтении повести г. Тургенева "Ася" Статья, 9 стр. Русская литература 2-ой половины 19-го века. Реализм.

Выходные данные неизвестны. — 11 стр. Чернышевский, Николай Гаврилович (12(24).VII.1828, Саратов - 17(29).Х.1889, там же) - экономист, философ, публицист, литературный критик, прозаик. Революционный демократ. Родился в семье священника. До 12 лет воспитывался и учился дома, под руководством отца, отличавшегося многосторонней образованностью, и в тесном общении с родственной семьей Пыпиных (двоюродный брат Чернышевского - А.Н. Пыпин - стал известн...