Практикум
  • формат pdf
  • размер 1,79 МБ
  • добавлен 28 февраля 2013 г.
Смехов А.А., Новиков В.М., Николаева Т.А. Применение ЭВМ в курсовой и дипломном проектировании на практических занятиях, УИРС (на базе класса микрокалькулятора модели Б3-34)
Методические указания. М.: МИИЖТ, 1984. – 54 с.
По дисциплине "Управление грузовой и коммерческой работой на железнодорожном транспорте" для студентов факультетов "Управление процессами перевозок", инженерно–экономического, вечернего транспортного и транспортного строительства.
Данные методические указания по применению ЭВМ на практических занятиях в УИРС, курсовом и дипломном проектировании позволяют решить одну из наиболее важных задач обучения студентов – научить их пользоваться современными средствами вычислительной текинки для творческого решения инженерных задач.
Методические указания главным образом рассчитаны на студентов, но могут быть также использованы преподавателями кафедры.
Описание класса и характера вычислительного комплекса "Б3–34".
Техническая характеристика микрокалькулятора.
Описание класса и организация проведения занятий.
Перечень и характеристика решаемых задач.
Экономическая эффективность улучшения использования грузоподъемности вагонов.
Эффективность создания предприятий промышленного железнодорожного транспорта.
Целесообразность закрытия малодеятельного подъездного пути.
Целесообразность передачи подъездного пути в ведение железной дороги.
Расчет эффективности применения прямого варианта перегрузки грузов.
Оптимизация параметров грузовых фронтов.
Выбор оптимальной схемы загрузки вагонов несколькими грузами различного объемного веса.
Расчет параметров теоретического распределения входящих потоков (вагонов, автомобилей, поездов) на грузовую станцию и прогнозирование объемов работы.
Оптимизация маршрутов развоза грузов с грузовой станции.
Распределение взаимозаменяемых порожних вагонов по грузовым фронтам.
Определение параметров складов.
Расчет основных показателей работы грузовой станции.
Порядок отработки программ.
Математические модели и программы решения задач.