Выходные данные неизвестны.
Методика викладання української літератури як наука та її
завдання.
Психологія і педагогіка – важливі джерела розвитку методики викладання української літератури.
Літературна компетентність, її складові.
Завдання вивчення української літератури на сучасному етапі.
Схарактеризуйте принципи навчання української літератури.
Специфіка сприймання української літератури молодшими підлітками.
Особливості сприймання літератури старшими підлітками.
Особливості прочитання художньої літератури в ранній юності.
Зміст і структура шкільного курсу української літератури.
Назвіть розділи літературознавства і вкажіть, що саме з кожного розділу використовується на уроках української літератури?
Викладання української літератури – важливий чинник формування національної самосвідомості.
Професійні якості вчителя-словесника.
Передумови зародження методики викладання української літератури (народна педагогіка та вітчизняна освітня думка).
Історичний огляд вивчення рідної словесності і розвиток педагогічної думки у ХІХ столітті.
Внесок Б.Грінченка в розвиток концепції літературної освіти в національній школі.
Іван Франко про навчання і виховання.
Вивчення української літератури і розвиток методичної думки в ХХ столітті.
Шкільні програми з української літератури для загальноосвітніх навчальних закладів.
Зробіть методичний порівняльний аналіз двох альтернативних підручників для учнів одного класу середньої школи (5 – 8 класи).
Зробіть методичний порівняльний аналіз двох альтернативних підручників для учнів 9-10 класу.
Схарактеризуйте вимоги до сучасного уроку літератури.
Проблема типології уроків літератури.
Аналіз і самоаналіз проведеного уроку літератури.
Особливості структурування уроку літератури як перебігу навчальних ситуацій.
Технологія підготовки вчителя до уроку. Календарне та поурочне планування.
Уроки позакласного читання. Їх різновиди та методика проведення.
Особливості вивчення життєпису письменника в середніх класах.
Життєпис письменника на уроках української літератури в старших класах: принципи та джерела вивчення.
Схарактеризуйте принципи шкільного аналізу художнього твору.
Елементи сучасних методів літературознавчого аналізу художнього твору в школі.
Схарактеризуйте шляхи шкільного аналізу художнього твору.
Основні етапи вивчення художнього твору.
Специфіка вивчення епічних творів.
Особливості вивчення ліричних творів.
Специфіка вивчення драматичних творів.
Вивчення народної творчості в шкільному курсі української літератури.
Розвиток монологічного мовлення на уроках української літератури.
Розвиток писемного мовлення учнів на уроках української літератури в 9 – 11 класах.
Вивчення літератури рідного краю в школах Полтавщини.
Наочність та нові інформаційні технології на уроках літератури.
Шкільний літературний кабінет.
Міжпредметні зв’язки при вивченні літератури. Інтегровані уроки.
Формування в учнів теоретико-літературних понять.
Позакласна (позаурочна) робота з літератури.
Факультативні заняття та спецкурси з літератури.
Вивчення літературної критики на уроках української літератури в 9 – 12 кл.
Самостійна робота учнів у процесі вивчення літератури.
Особливості вивчення народної творчості в позакласній роботі.
Авторські наукові здобутки методики викладання літератури, які використовуються у сучасній школі.
Внесок українських письменників другої половини ХІХ – початку ХХ століття в розвиток методичної думки.
Образ учителя в творах українських письменників.
Науково-методичні періодичні видання. Проблемний аналіз публікацій.
Схарактеризуйте методи навчання, зумовлені джерелом здобуття знань (лекція, бесіда, самостійна робота, гра, творче читання).
Схарактеризуйте методи за рівнем пізнавальної активності учнів (творче читання, репродуктивний, евристичний, дослідницький).
Інтерактивні прийоми викладання української літератури.
Схарактеризуйте літературні завдання за літературознавчим змістом.
Схарактеризуйте методичну концепцію вивчення української літератури Г.Токмань.
Внесок у розвиток методики викладання літератури Є.Пасічника.
Схарактеризуйте методичні проблеми, порушені у посібниках Б.Степанишина «Викладання української літератури в школі», «Література – вчитель – учень.»
Проектна технологія на уроках української літератури.
Застосування інноваційних технологій на уроках літератури. Урок компаративного аналізу.
Літературно-мистецькі періодичні видання на уроках позакласного читання.
Сучасні Інтернет-ресурси на уроках української літератури.
Етапи вивчення літературного напряму.
Методичні прийоми вивчення літературного напряму.
Психологія і педагогіка – важливі джерела розвитку методики викладання української літератури.
Літературна компетентність, її складові.
Завдання вивчення української літератури на сучасному етапі.
Схарактеризуйте принципи навчання української літератури.
Специфіка сприймання української літератури молодшими підлітками.
Особливості сприймання літератури старшими підлітками.
Особливості прочитання художньої літератури в ранній юності.
Зміст і структура шкільного курсу української літератури.
Назвіть розділи літературознавства і вкажіть, що саме з кожного розділу використовується на уроках української літератури?
Викладання української літератури – важливий чинник формування національної самосвідомості.
Професійні якості вчителя-словесника.
Передумови зародження методики викладання української літератури (народна педагогіка та вітчизняна освітня думка).
Історичний огляд вивчення рідної словесності і розвиток педагогічної думки у ХІХ столітті.
Внесок Б.Грінченка в розвиток концепції літературної освіти в національній школі.
Іван Франко про навчання і виховання.
Вивчення української літератури і розвиток методичної думки в ХХ столітті.
Шкільні програми з української літератури для загальноосвітніх навчальних закладів.
Зробіть методичний порівняльний аналіз двох альтернативних підручників для учнів одного класу середньої школи (5 – 8 класи).
Зробіть методичний порівняльний аналіз двох альтернативних підручників для учнів 9-10 класу.
Схарактеризуйте вимоги до сучасного уроку літератури.
Проблема типології уроків літератури.
Аналіз і самоаналіз проведеного уроку літератури.
Особливості структурування уроку літератури як перебігу навчальних ситуацій.
Технологія підготовки вчителя до уроку. Календарне та поурочне планування.
Уроки позакласного читання. Їх різновиди та методика проведення.
Особливості вивчення життєпису письменника в середніх класах.
Життєпис письменника на уроках української літератури в старших класах: принципи та джерела вивчення.
Схарактеризуйте принципи шкільного аналізу художнього твору.
Елементи сучасних методів літературознавчого аналізу художнього твору в школі.
Схарактеризуйте шляхи шкільного аналізу художнього твору.
Основні етапи вивчення художнього твору.
Специфіка вивчення епічних творів.
Особливості вивчення ліричних творів.
Специфіка вивчення драматичних творів.
Вивчення народної творчості в шкільному курсі української літератури.
Розвиток монологічного мовлення на уроках української літератури.
Розвиток писемного мовлення учнів на уроках української літератури в 9 – 11 класах.
Вивчення літератури рідного краю в школах Полтавщини.
Наочність та нові інформаційні технології на уроках літератури.
Шкільний літературний кабінет.
Міжпредметні зв’язки при вивченні літератури. Інтегровані уроки.
Формування в учнів теоретико-літературних понять.
Позакласна (позаурочна) робота з літератури.
Факультативні заняття та спецкурси з літератури.
Вивчення літературної критики на уроках української літератури в 9 – 12 кл.
Самостійна робота учнів у процесі вивчення літератури.
Особливості вивчення народної творчості в позакласній роботі.
Авторські наукові здобутки методики викладання літератури, які використовуються у сучасній школі.
Внесок українських письменників другої половини ХІХ – початку ХХ століття в розвиток методичної думки.
Образ учителя в творах українських письменників.
Науково-методичні періодичні видання. Проблемний аналіз публікацій.
Схарактеризуйте методи навчання, зумовлені джерелом здобуття знань (лекція, бесіда, самостійна робота, гра, творче читання).
Схарактеризуйте методи за рівнем пізнавальної активності учнів (творче читання, репродуктивний, евристичний, дослідницький).
Інтерактивні прийоми викладання української літератури.
Схарактеризуйте літературні завдання за літературознавчим змістом.
Схарактеризуйте методичну концепцію вивчення української літератури Г.Токмань.
Внесок у розвиток методики викладання літератури Є.Пасічника.
Схарактеризуйте методичні проблеми, порушені у посібниках Б.Степанишина «Викладання української літератури в школі», «Література – вчитель – учень.»
Проектна технологія на уроках української літератури.
Застосування інноваційних технологій на уроках літератури. Урок компаративного аналізу.
Літературно-мистецькі періодичні видання на уроках позакласного читання.
Сучасні Інтернет-ресурси на уроках української літератури.
Етапи вивчення літературного напряму.
Методичні прийоми вивчення літературного напряму.