Томск: Томский государственный университет систем управления и
радиоэлектроники (ТУСУР), 2010. – 64 с.
Стандарт Института инноватики СТО ИИ ТУСУР 1.2 – 2010
Настоящий стандарт призван способствовать улучшению качества учебно-методического и программного обеспечения образовательного процесса путем внедрения инновационных образовательных технологий, расширения круга используемых дидактических подходов и методических приемов преподавания. Положения стандарта для авторов и педагогов носят рекомендательный характер, при этом они дают основу для унификации структуры и оформления учебно-методических комплексов по обеспечиваемым учебным дисциплинам. Назначение и область применения.
Нормативные документы.
Глоссарий.
Требования к содержанию и порядок разработки учебно-методического комплекса дисциплины.
Назначение и описание компонентов учебно-методического комплекса по дисциплине.
Структура учебно-методического комплекса.
Введение к дисциплине.
Рабочая программа учебной дисциплины.
Учебная информация.
Руководство по изучению комплекса.
Хрестоматия.
Контрольный блок.
Глоссарий.
Заключение.
Дополнительные компоненты учебно-методического комплекса.
Минимальный состав учебно-методического комплекса.
Организационные формы процесса обучения.
Виды организационных форм.
Лекции.
Консультации.
Семинары.
Лабораторно-практические занятия.
Курсовые проекты (работы).
Тестирование, экзамены, зачеты.
Использование социальных сервисов Интернета.
Требования к оформлению и реализации компонентов учебно-методического комплекса дисциплины.
Правила оформления компонентов учебно-методического комплекса.
Публикация компонентов учебно-методического комплекса на бумажном носителе.
Публикация компонентов учебно-методического комплекса на локальных электронных носителях.
Публикация компонентов учебно-методического комплекса в сети Интернет.
Приложения:
Пример оформления титульного листа учебного пособия.
Форма кодификатора.
Пример кодификатора и тестовых заданий.
Правила оформления банка тестовых заданий.
Типы тестовых вопросов.
Настоящий стандарт призван способствовать улучшению качества учебно-методического и программного обеспечения образовательного процесса путем внедрения инновационных образовательных технологий, расширения круга используемых дидактических подходов и методических приемов преподавания. Положения стандарта для авторов и педагогов носят рекомендательный характер, при этом они дают основу для унификации структуры и оформления учебно-методических комплексов по обеспечиваемым учебным дисциплинам. Назначение и область применения.
Нормативные документы.
Глоссарий.
Требования к содержанию и порядок разработки учебно-методического комплекса дисциплины.
Назначение и описание компонентов учебно-методического комплекса по дисциплине.
Структура учебно-методического комплекса.
Введение к дисциплине.
Рабочая программа учебной дисциплины.
Учебная информация.
Руководство по изучению комплекса.
Хрестоматия.
Контрольный блок.
Глоссарий.
Заключение.
Дополнительные компоненты учебно-методического комплекса.
Минимальный состав учебно-методического комплекса.
Организационные формы процесса обучения.
Виды организационных форм.
Лекции.
Консультации.
Семинары.
Лабораторно-практические занятия.
Курсовые проекты (работы).
Тестирование, экзамены, зачеты.
Использование социальных сервисов Интернета.
Требования к оформлению и реализации компонентов учебно-методического комплекса дисциплины.
Правила оформления компонентов учебно-методического комплекса.
Публикация компонентов учебно-методического комплекса на бумажном носителе.
Публикация компонентов учебно-методического комплекса на локальных электронных носителях.
Публикация компонентов учебно-методического комплекса в сети Интернет.
Приложения:
Пример оформления титульного листа учебного пособия.
Форма кодификатора.
Пример кодификатора и тестовых заданий.
Правила оформления банка тестовых заданий.
Типы тестовых вопросов.