Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Логос, 1996. —
320 с: ил.
Рассматривается система объективных закономерностей, которые
характеризуют индивидуальную деятельность, ее теоретические начала,
а также психологическая сущность обучения как процесса формирования
психологической системы деятельности. Показываются роль и место
способностей как свойств функциональных систем, реализующих
различные психические функции. В отличие от первого издания
(Москва, "Логос", 1994) специальный раздел посвящен духовным
способностям.
Предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей психологических факультетов университетов и академий. Будет полезна психологам, педагогам и родителям.
Предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей психологических факультетов университетов и академий. Будет полезна психологам, педагогам и родителям.