Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических
наук. - Пермь: ПГПУ, 2005. – 185 с.
Специальность:
19.00.01. — общая психология, психология личности, история психологии. (На правах рукописи).
Научный руководитель: член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, профессор Б. А. Вяткин. Аннотация.
Цель настоящего исследования - изучение структуры общих способностей в интегральной индивидуальности старшеклассников.
Объектом исследования является интегральная индивидуальность старшеклассников с разным уровнем развития общих способностей.
Предмет исследования - особенности психологической структуры общих способностей в зависимости от уровня их развития Гипотеза. Общие способности, определяющие успешность различных видов деятельности человека, в том числе учебной, представляют собой целостное многокомпонентное образование, включающее в качестве базовых компонентов интеллект, креативность и учебную активность; причем характер взаимосвязи между ними своеобразен при различном уровне развития общих способностей. Содержание
Введение.
Общие способности как предмет интегрального исследования индивидуальности.
Изучение способностей в зарубежной психологии.
Проблема общих способностей в отечественной психологии.
Общие способности и успешность обучения.
Исследование способностей в русле теории интегральной индивидуальности
Постановка проблемы и задачи исследования.
Организация и методики исследования.
Методики изучения общих способностей.
Методики изучения разноуровневых индивидуальных свойств.
Методы изучения успешности учебной деятельности.
Результаты исследования структуры общих способностей и их обсуждение.
Результаты исследования уровня развития общих способностей.
Результаты исследования структуры интеллекта в зависимости от уровня развития общих
способностей.
Результаты исследования структуры учебной активности в зависимости от уровня развития общих способностей.
Результаты исследования взаимосвязи учебной активности, интеллекта, креативности в структуре интегральной
индивидуальности старшеклассников в зависимости от уровня развития общих способностей.
Результаты исследования особенностей интегральной индивидуальности старшеклассников в зависимости от уровня общих способностей и их обсуждение
Специальность:
19.00.01. — общая психология, психология личности, история психологии. (На правах рукописи).
Научный руководитель: член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, профессор Б. А. Вяткин. Аннотация.
Цель настоящего исследования - изучение структуры общих способностей в интегральной индивидуальности старшеклассников.
Объектом исследования является интегральная индивидуальность старшеклассников с разным уровнем развития общих способностей.
Предмет исследования - особенности психологической структуры общих способностей в зависимости от уровня их развития Гипотеза. Общие способности, определяющие успешность различных видов деятельности человека, в том числе учебной, представляют собой целостное многокомпонентное образование, включающее в качестве базовых компонентов интеллект, креативность и учебную активность; причем характер взаимосвязи между ними своеобразен при различном уровне развития общих способностей. Содержание
Введение.
Общие способности как предмет интегрального исследования индивидуальности.
Изучение способностей в зарубежной психологии.
Проблема общих способностей в отечественной психологии.
Общие способности и успешность обучения.
Исследование способностей в русле теории интегральной индивидуальности
Постановка проблемы и задачи исследования.
Организация и методики исследования.
Методики изучения общих способностей.
Методики изучения разноуровневых индивидуальных свойств.
Методы изучения успешности учебной деятельности.
Результаты исследования структуры общих способностей и их обсуждение.
Результаты исследования уровня развития общих способностей.
Результаты исследования структуры интеллекта в зависимости от уровня развития общих
способностей.
Результаты исследования структуры учебной активности в зависимости от уровня развития общих способностей.
Результаты исследования взаимосвязи учебной активности, интеллекта, креативности в структуре интегральной
индивидуальности старшеклассников в зависимости от уровня развития общих способностей.
Результаты исследования особенностей интегральной индивидуальности старшеклассников в зависимости от уровня общих способностей и их обсуждение