Доклад на семинарское занятие по предмету социально-трудовая
реабилитация на тему: Ремесленные мастерские как возможность
профессионального обучения человека с инвалидностью. Россия, 2015
г. 4 страницы.
Освоение ремесла в ремесленных мастерских – одно из направлений социальной и профессионально-трудовой реабилитации и интеграция в жизнь общества инвалидов через организацию их трудовой деятельности в мастерских.
Работа в мастерских является единственной возможностью принятия участия в предметно-практической деятельности, а творчество, желание создавать что-то своими руками - одна из главных способностей и потребностей человека. Занятия в терапевтической мастерской могут способствовать развитию продуктивной деятельности, формированию пространственных представлений, развитию навыка программирования и контроля, развитию сенсорной сферы, способствовать тренировке крупной и мелкой моторики и двурукой деятельности и т.д.
Работа в ремесленных студиях и мастерских организовывается поэтапно:
I этап – пропедевтический. Знакомство с предлагаемым в мастерской материалом путем всевозможных изменений, которые с ним производят (этап предметно-практической деятельности).
II этап – освоение способов работы с материалом (в том числе с использованием инструментов). Можно провести аналогию с этапом ручного труда, когда совместно (порою на основе сопряженных действий с учителем), по показу, поэтапно происходит изготовление отдельных изделий.
III этап – этап ремесленного труда, на котором изготовление готового «продукта» возможно по образцу, данному преподавателем.
IV этап – этап творческого применения полученных навыков.
Освоение ремесла в ремесленных мастерских – одно из направлений социальной и профессионально-трудовой реабилитации и интеграция в жизнь общества инвалидов через организацию их трудовой деятельности в мастерских.
Работа в мастерских является единственной возможностью принятия участия в предметно-практической деятельности, а творчество, желание создавать что-то своими руками - одна из главных способностей и потребностей человека. Занятия в терапевтической мастерской могут способствовать развитию продуктивной деятельности, формированию пространственных представлений, развитию навыка программирования и контроля, развитию сенсорной сферы, способствовать тренировке крупной и мелкой моторики и двурукой деятельности и т.д.
Работа в ремесленных студиях и мастерских организовывается поэтапно:
I этап – пропедевтический. Знакомство с предлагаемым в мастерской материалом путем всевозможных изменений, которые с ним производят (этап предметно-практической деятельности).
II этап – освоение способов работы с материалом (в том числе с использованием инструментов). Можно провести аналогию с этапом ручного труда, когда совместно (порою на основе сопряженных действий с учителем), по показу, поэтапно происходит изготовление отдельных изделий.
III этап – этап ремесленного труда, на котором изготовление готового «продукта» возможно по образцу, данному преподавателем.
IV этап – этап творческого применения полученных навыков.