Вид ЭСО – электронный тренажер, предназначенный для отработки
умений и навыков учебной деятельности, осуществления
самоподготовки, а также для контроля (самоконтроля) уровня
овладения учащимися учебным материалом.
Тип ЭСО – локальный и сетевой режимы работы.
Основное требование, которым руководствовались авторы при разработке ЭСО, – соответствие содержащегося в нем материала учебной программе «Иностранные языки: английский, немецкий, французский, испанский. III-XI классы» для учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языками обучения.
ЭСО предоставляет учителю возможность использовать его на разных этапах педагогической деятельности во время поддерживающих, стимулирующих и факультативных занятиях по английскому языку с учащимися старших классов учреждений общего среднего образования при повторении основных разделов морфологии, синтаксиса, словообразования, а также слов, представляющих сложности для различения.
Применение ЭСО возможно также при подготовке и проведении учителем урока в нетрадиционной форме, во внеурочное время – для организации кружковой работы.
Категория обучаемых – учащиеся X–XI классов в возрасте от 15 до 17 лет.
ЭСО разрабатывалось с учетом эргономических требований, обеспечивающих гуманное отношение к ученику: учет возрастных особенностей учащихся при разработке интуитивно понятного интерфейса, простота навигации, свободная последовательность и темп работы.
ЭСО предлагает свободный выбор вариантов работы с модулями:
– изучение модуля грамматических правил, затем выполнение тренировочных упражнений, далее – тестирование;
– выполнение вводного теста (в объеме от 10 до 60 заданий по желанию учащегося), изучение модуля грамматических правил только по тем разделам практикума, на которые были допущены ошибки; итоговое тестирование;
– беглый просмотр модуля грамматических правил и переход к выполнению тестовых заданий по ним, далее – выполнение тренировочных упражнений по темам, на которые были допущены ошибки; итоговое тестирование и т.д.
При этом время работы с контрольными тестовыми заданиями регламентировано.
Фактически начинать работу можно:
- либо с модуля грамматических правил;
- либо с тренировочных упражнений;
- либо с тестовых заданий. Использование ЭСО предоставляет учителю дополнительные дидактические возможности:
незамедлительную обратную связь между учеником и средством ИКТ, что позволяет обеспечить интерактивный диалог;
компьютерную визуализацию учебной информации с сохранением возможности диалогового общения с программой;
автоматизацию процесса обработки результатов учебного процесса с возможностью многократного повторения заданий;
автоматизацию контроля за результатами усвоения учебного материала.
Тип ЭСО – локальный и сетевой режимы работы.
Основное требование, которым руководствовались авторы при разработке ЭСО, – соответствие содержащегося в нем материала учебной программе «Иностранные языки: английский, немецкий, французский, испанский. III-XI классы» для учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языками обучения.
ЭСО предоставляет учителю возможность использовать его на разных этапах педагогической деятельности во время поддерживающих, стимулирующих и факультативных занятиях по английскому языку с учащимися старших классов учреждений общего среднего образования при повторении основных разделов морфологии, синтаксиса, словообразования, а также слов, представляющих сложности для различения.
Применение ЭСО возможно также при подготовке и проведении учителем урока в нетрадиционной форме, во внеурочное время – для организации кружковой работы.
Категория обучаемых – учащиеся X–XI классов в возрасте от 15 до 17 лет.
ЭСО разрабатывалось с учетом эргономических требований, обеспечивающих гуманное отношение к ученику: учет возрастных особенностей учащихся при разработке интуитивно понятного интерфейса, простота навигации, свободная последовательность и темп работы.
ЭСО предлагает свободный выбор вариантов работы с модулями:
– изучение модуля грамматических правил, затем выполнение тренировочных упражнений, далее – тестирование;
– выполнение вводного теста (в объеме от 10 до 60 заданий по желанию учащегося), изучение модуля грамматических правил только по тем разделам практикума, на которые были допущены ошибки; итоговое тестирование;
– беглый просмотр модуля грамматических правил и переход к выполнению тестовых заданий по ним, далее – выполнение тренировочных упражнений по темам, на которые были допущены ошибки; итоговое тестирование и т.д.
При этом время работы с контрольными тестовыми заданиями регламентировано.
Фактически начинать работу можно:
- либо с модуля грамматических правил;
- либо с тренировочных упражнений;
- либо с тестовых заданий. Использование ЭСО предоставляет учителю дополнительные дидактические возможности:
незамедлительную обратную связь между учеником и средством ИКТ, что позволяет обеспечить интерактивный диалог;
компьютерную визуализацию учебной информации с сохранением возможности диалогового общения с программой;
автоматизацию процесса обработки результатов учебного процесса с возможностью многократного повторения заданий;
автоматизацию контроля за результатами усвоения учебного материала.