Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата
психологических наук
Специальность 19.00.06 – юридическая психология (психологические науки)
Москва – 2009
Работа выполнена на кафедре акмеологии и психологии профессиональ-ной деятельности Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия государственной службы при Президенте РФ»
Цель исследования – разработать систему развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности.
Объект исследования - регулятивная компетентность субъектов право-применительной деятельности как психолого-акмеологический феномен.
Предмет исследования – развитие регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности.
Гипотезы исследования
Эффективность профессиональной деятельности субъектов правоприме-нительной деятельности зависит от уровня развития его профессиональной компетентности, в которой регулятивная компетентность специалиста-юриста играет значимую роль.
Развитие регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности состоит в формировании у специалистов-юристов системы акмеолого-психологических знаний, а также в выработке умений и навыков использования технологий акмеологического воздействия в правоприменительной практике.
Основой развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности является разработка психолого-акмеологической модели, а также целенаправленное исследование условий и факторов, влияющих на этот процесс.
Процесс развития регулятивной компетентности субъектов правоприме-нительной деятельности и технологий, его обеспечивающих, представляет собой психолого-акмеологический феномен, имеющий свою структуру, критерии и уровни.
Внедрение в широкую практику системы развития регулятивной компе-тентности субъектов правоприменительной деятельности будет способст-вовать повышению эффективности правоприменительной деятельности.
Задачи исследования
Обобщить состояние разработанности проблемы развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности. С позиций психологии и акмеологии описать сущностные характеристики, уточнив понятие регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности.
Выявить психолого-акмеологические особенности профессиональной деятельности субъектов правоприменительной деятельности, в наибольшей степени влияющие на процесс развития регулятивной компетентности.
Разработать психолого-акмеологическую модель развития регуля-тивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности
Определить психолого-акмеологические критерии и уровни развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности в процессе овладения технологиями акмеологического воздействия в профессиональных целях.
Выявить психолого-акмеологические условия и факторы оптимизации процесса развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности.
психологических наук
Специальность 19.00.06 – юридическая психология (психологические науки)
Москва – 2009
Работа выполнена на кафедре акмеологии и психологии профессиональ-ной деятельности Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия государственной службы при Президенте РФ»
Цель исследования – разработать систему развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности.
Объект исследования - регулятивная компетентность субъектов право-применительной деятельности как психолого-акмеологический феномен.
Предмет исследования – развитие регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности.
Гипотезы исследования
Эффективность профессиональной деятельности субъектов правоприме-нительной деятельности зависит от уровня развития его профессиональной компетентности, в которой регулятивная компетентность специалиста-юриста играет значимую роль.
Развитие регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности состоит в формировании у специалистов-юристов системы акмеолого-психологических знаний, а также в выработке умений и навыков использования технологий акмеологического воздействия в правоприменительной практике.
Основой развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности является разработка психолого-акмеологической модели, а также целенаправленное исследование условий и факторов, влияющих на этот процесс.
Процесс развития регулятивной компетентности субъектов правоприме-нительной деятельности и технологий, его обеспечивающих, представляет собой психолого-акмеологический феномен, имеющий свою структуру, критерии и уровни.
Внедрение в широкую практику системы развития регулятивной компе-тентности субъектов правоприменительной деятельности будет способст-вовать повышению эффективности правоприменительной деятельности.
Задачи исследования
Обобщить состояние разработанности проблемы развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности. С позиций психологии и акмеологии описать сущностные характеристики, уточнив понятие регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности.
Выявить психолого-акмеологические особенности профессиональной деятельности субъектов правоприменительной деятельности, в наибольшей степени влияющие на процесс развития регулятивной компетентности.
Разработать психолого-акмеологическую модель развития регуля-тивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности
Определить психолого-акмеологические критерии и уровни развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности в процессе овладения технологиями акмеологического воздействия в профессиональных целях.
Выявить психолого-акмеологические условия и факторы оптимизации процесса развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности.