Методическое пособие для руководителей и педагогов учреждений
дополнительного образования. - М., 2006. - 94 с.
Пособие посвящено проблеме оценивания объектов (учреждение,
педагог, ребёнок) системы дополнительного образования детей (СДО),
а также качества деятельности этих объектов и полученных ими
результатов.
С позиций педагогической науки анализируется опыт учёных, руководителей, методистов и педагогов по исследуемой проблеме. Предлагается авторский взгляд на назначение, цели, функции и задачи учреждений дополнительного образования детей (УДО). На основе системного подхода рассматривается структура СДО и проблемы выбора критериев.
Пособие предназначено для работников УДО. Содержание:
Предисловие.
Актуальность проблемы.
Назначение, цели, функции и задачи учреждений дополнительного образования детей.
Результат, качество, эффективность (проблема терминологии).
Оцениваемые уровни (классификация и анализ, особенности).
Многообразие подходов к проблеме.
Итоги анализа и обобщения публикаций различных авторов.
Проблемы выбора критериев.
Литература.
Приложение.
С позиций педагогической науки анализируется опыт учёных, руководителей, методистов и педагогов по исследуемой проблеме. Предлагается авторский взгляд на назначение, цели, функции и задачи учреждений дополнительного образования детей (УДО). На основе системного подхода рассматривается структура СДО и проблемы выбора критериев.
Пособие предназначено для работников УДО. Содержание:
Предисловие.
Актуальность проблемы.
Назначение, цели, функции и задачи учреждений дополнительного образования детей.
Результат, качество, эффективность (проблема терминологии).
Оцениваемые уровни (классификация и анализ, особенности).
Многообразие подходов к проблеме.
Итоги анализа и обобщения публикаций различных авторов.
Проблемы выбора критериев.
Литература.
Приложение.