Волгоград: Учитель, 2013. — 235 с.
В пособии представлены рабочая программа и технологические карты
уроков по технологии для 3 класса, разработанные в соответствии с
основными положениями федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования,
требованиями Примерной образовательной программы ОУ, а также с
учетом планируемых результатов начального общего образования и
ориентированные на работу с учебником Н.И. Роговцевой, Н.В.
Богдановой, Н.В. Добромысловой (М.: Просвещение, 2013)
(учебно—методические системы "Перспектива", "Школа России").
Программа содержит развернутое календарно—тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно—методическое обеспечение. Технологические карты как универсальный инструментарий организации учебного процесса отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативной компетенции и технико—технологических умений, побуждающих младших школьников осуществлять регулятивно—оценочные функции, формулировать учебно—практические задачи и находить пути их решения.
Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов и технологии.
Программа содержит развернутое календарно—тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно—методическое обеспечение. Технологические карты как универсальный инструментарий организации учебного процесса отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативной компетенции и технико—технологических умений, побуждающих младших школьников осуществлять регулятивно—оценочные функции, формулировать учебно—практические задачи и находить пути их решения.
Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов и технологии.