Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини,
2013. — 14 с.
ІНДЗ.
Вступ.
Значення та принципи організації позакласної роботи з літератури.
Форми позакласної роботи з світової літератури.
Підготовка позакласного заходу з світової літератури.
Посібники для вчителя з проблеми організації позакласної роботи із світової літератури.
Висновки.
Список використаних джерел. Позакласна робота з світової літератури – важливий чинник морально-естетичного виховання учнів, за допомогою якого йому надається повноцінна літературна освіта. Практика свідчить, що успіху у своїй роботі досягають, як правило, ті вчителі світової літератури, які не обмежуються спілкуванням з учнями лише на уроці, а й надають належну увагу позакласним заходам, влаштовують літературні вечори, диспути, конференції, вікторини, ігри, екскурсії та ін. Дані заходи дають їм можливість прилучити своїх вихованців до світу поезії, театру, музики, живопису. Учні на них не просто присутні, вони – активні учасники дійства, кожному з них доводиться пробувати себе в ролі поета, літературознавця, критика, бібліотекаря, дослідника, актора, художника. А це чи не найефективніший спосіб навчити їх сприймати мистецтво, розуміти його творчу сутність, специфіку по своєму, індивідуально.
Значення та принципи організації позакласної роботи з літератури.
Форми позакласної роботи з світової літератури.
Підготовка позакласного заходу з світової літератури.
Посібники для вчителя з проблеми організації позакласної роботи із світової літератури.
Висновки.
Список використаних джерел. Позакласна робота з світової літератури – важливий чинник морально-естетичного виховання учнів, за допомогою якого йому надається повноцінна літературна освіта. Практика свідчить, що успіху у своїй роботі досягають, як правило, ті вчителі світової літератури, які не обмежуються спілкуванням з учнями лише на уроці, а й надають належну увагу позакласним заходам, влаштовують літературні вечори, диспути, конференції, вікторини, ігри, екскурсії та ін. Дані заходи дають їм можливість прилучити своїх вихованців до світу поезії, театру, музики, живопису. Учні на них не просто присутні, вони – активні учасники дійства, кожному з них доводиться пробувати себе в ролі поета, літературознавця, критика, бібліотекаря, дослідника, актора, художника. А це чи не найефективніший спосіб навчити їх сприймати мистецтво, розуміти його творчу сутність, специфіку по своєму, індивідуально.