Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Душанбе, Республика Таджикистан,
Институт развития образования Академии образования Таджикистана,
2015 г. – 188 стр. Специальность: 13.00.01 - общая педагогика,
история педагогики и образования (педагогические науки). Научный
руководитель: доктор педагогических наук,профессор Маджидова Б.
Целью исследования является теоретическое
обоснование и практическая реализация взаимосвязи организационной
культуры, профессионального стресса и повышение производительности
труда работников вузов.
Научная новизна исследования определяется следующими составляющими: впервые в Таджикистане изучены проблемы менеджмента образования в педагогическом аспекте; обоснована необходимость взаимосвязи, взаимовлияния и взаимопроникновения организационной культуры, профессионального стресса и повышения производительности труда работниками; разработан инструментарий для выявления успешности менеджера в управленческой деятельности в образовательном профессиональном высшем учреждении; -на основе опытно – поисковой работы проверена взаимосвязь всех компонентов организационной культуры, профессиональный стресс и производительность труда работников; определены критерии и показатели успеха работы по исследуемому вопросу.
Теоретическая значимость исследования обуславливается: концептуальным обоснованием необходимости обеспечения взаимосвязи и взаимовлияния организационной культуры, профессионального стресса и производительности труда работников; теоретическим обоснованием реализации основных компонентов организационной культуры в деятельности образовательного учреждения. Влияние профессионального стресса на уровень повышения эффективности труда работников в рамках современной технологии управления образовательных учреждений.
Практическая значимость исследования состоит в следующем: полученные результаты могут быть использованы в реальном процессе управления учебно-образовательной, научно-методической, организационно-административной деятельностью средне-профессиональных и высших профессиональных учебных заведений; теоретические материалы и результаты опытно - поисковой работы можно применять при разработке методических рекомендаций по менеджменту образования; представленные педагогические рекомендации могут быть использованы при проведении семинаров, тренингов, круглых столов, мастер-классов, конференций, дискуссий для студентов, магистров в процессе преподавания курса «Менеджмент в образовании». Материалы диссертации могут оказать существенную помощь студентам, магистрам и практическим работникам в изменении представлений и отношений к менеджеру в области образования. Содержание.
Введение.
Теоретико-практические основы организационной культуры, профессионального стресса и производительности труда работников.
Понятие и определение организационной культуры и её основные компоненты.
Природа психического напряжения (стресса).
Особенности повышения производительности труда в образовании.
Практическая реализация взаимосвязи организационной культуры, профессионального стресса производительности труда.
Научно - практические основы организационной культуры, профессионального стресса и производительности труда.
Анализ результатов полученных данных.
Заключение.
Рекомендации.
Список использованной литературы.
Приложение.
Научная новизна исследования определяется следующими составляющими: впервые в Таджикистане изучены проблемы менеджмента образования в педагогическом аспекте; обоснована необходимость взаимосвязи, взаимовлияния и взаимопроникновения организационной культуры, профессионального стресса и повышения производительности труда работниками; разработан инструментарий для выявления успешности менеджера в управленческой деятельности в образовательном профессиональном высшем учреждении; -на основе опытно – поисковой работы проверена взаимосвязь всех компонентов организационной культуры, профессиональный стресс и производительность труда работников; определены критерии и показатели успеха работы по исследуемому вопросу.
Теоретическая значимость исследования обуславливается: концептуальным обоснованием необходимости обеспечения взаимосвязи и взаимовлияния организационной культуры, профессионального стресса и производительности труда работников; теоретическим обоснованием реализации основных компонентов организационной культуры в деятельности образовательного учреждения. Влияние профессионального стресса на уровень повышения эффективности труда работников в рамках современной технологии управления образовательных учреждений.
Практическая значимость исследования состоит в следующем: полученные результаты могут быть использованы в реальном процессе управления учебно-образовательной, научно-методической, организационно-административной деятельностью средне-профессиональных и высших профессиональных учебных заведений; теоретические материалы и результаты опытно - поисковой работы можно применять при разработке методических рекомендаций по менеджменту образования; представленные педагогические рекомендации могут быть использованы при проведении семинаров, тренингов, круглых столов, мастер-классов, конференций, дискуссий для студентов, магистров в процессе преподавания курса «Менеджмент в образовании». Материалы диссертации могут оказать существенную помощь студентам, магистрам и практическим работникам в изменении представлений и отношений к менеджеру в области образования. Содержание.
Введение.
Теоретико-практические основы организационной культуры, профессионального стресса и производительности труда работников.
Понятие и определение организационной культуры и её основные компоненты.
Природа психического напряжения (стресса).
Особенности повышения производительности труда в образовании.
Практическая реализация взаимосвязи организационной культуры, профессионального стресса производительности труда.
Научно - практические основы организационной культуры, профессионального стресса и производительности труда.
Анализ результатов полученных данных.
Заключение.
Рекомендации.
Список использованной литературы.
Приложение.