Вестчестерская психиатрическая группа, Йорктаун Хайтс, Нью-Йорк -
75 стр.
Для целей данной статьи сопротивление будет пониматься как некий
гипотетический конструкт, о присутствии которого становится
известно по: (1) длительному молчанию; (2) стереотипичной или
повторяющейся речи или игре; и (3) возражениям и отказу посещать
сессии.
Мы предполагаем, что внутри пациента имела место некая мысль или аффект, которые не могут быть допущены до осознания или вербального выражения.
Традиционным подходом к сопротивлению являлась интерпретация.
Несколько работ (Эйххорн 1955, Тафт 1962, Спотниц 1969, Нельсон 1968) предлагали альтернативные пути рассмотрения сопротивлений и обращения с ними.
Автор убедился, что при правильном применении определенных "техник присоединения" сопротивление детей и подростков сменялось полной инсайта речью, продуктивной игрой, готовностью сотрудничать в терапии, изменением поведения и сдвигом к менее патологическим сопротивлениям.
Использование этих техник иллюстрируется следующими клиническими виньетками
Мы предполагаем, что внутри пациента имела место некая мысль или аффект, которые не могут быть допущены до осознания или вербального выражения.
Традиционным подходом к сопротивлению являлась интерпретация.
Несколько работ (Эйххорн 1955, Тафт 1962, Спотниц 1969, Нельсон 1968) предлагали альтернативные пути рассмотрения сопротивлений и обращения с ними.
Автор убедился, что при правильном применении определенных "техник присоединения" сопротивление детей и подростков сменялось полной инсайта речью, продуктивной игрой, готовностью сотрудничать в терапии, изменением поведения и сдвигом к менее патологическим сопротивлениям.
Использование этих техник иллюстрируется следующими клиническими виньетками