Материалы V Международной студенческой научно-практической
конференции Часть 1 2014 Комсомольск-на-Амуре 18-25 апреля. —
Комсомольск-на-Амуре: АмГПГУ, 2014. — 223 с. — ISBN
978-5-85094-562-6, 978-5-85094-566-4 (Часть 1).
В сборнике представлены статьи иностранных и русских студентов
Амурского гуманитарно-педагогического государственного
университета, написанные под руководством преподавателей. В сборник
также входят публикации студентов и преподавателей других вузов
России и КНР. Исследования посвящены вопросам русского языка и
литературы, межкультурной коммуникации, проблемам педагогики,
истории и правоведения.
Образование в эпоху глобализации.
Бабичева М.В., Токарева О.Ю. Функции обучающих игр.
Будыкина А.С. Education reform in Russia: the case of the unified state exam (Образовательная реформа в России на примере Единого государственного экзамена).
Василькова И.В., Ивлиева Н.В. Особенности преподавания русского языка во Франции.
Габбасов А.Р. Использование интерактивного проекта «СловоУч» в процессе обучения иностранному языку.
Дорош А.А. Формирование вторичной языковой личности (на материале обучения русскому языку китайских студентов).
Зайцева К.А., Берлюта О.В. Ошибки русских студентов при изучении китайской фонетики (на примере сравнения русских и китайских гласных звуков).
Короткова К.С., Донских Н.В. Профессиональное самоопределение старшеклассников.
Котова Ю.С., Третьяк И.Г. Роль семьи в системе социального воспитания личности ребенка.
Кошкин А.П., Волкова Е.С. Оптимизация процесса обучения говорению на китайском языке в рамках ФГОС (на примере студентов педагогического вуза).
Ли К.С., Донских Н.В. Влияние средств массовой информации на формирование ценностных ориентаций подростков.
Лойченко К.А., Токарева О.Ю. Лингвострановедческий подход в обучении иностранному языку.
Маринина Ю.А., Французова Н.Н. Применение метода проектов с целью развития одаренности личности школьника при обучении иностранному языку.
Овечкина Ю.Р., Абзалова Ю.М., Дорогов Е.Б. Why do we study foreign languages: a psycholinguistic research of the undergraduates of the university of railway transport (Зачем мы изучаем иностранные языки: психолингвистическое исследование студентов университета путей сообщения).
Огуревич А.М., Французова Н.Н. Применение нетрадиционных форм урока иностранного языка с целью развития коммуникативной компетенции учащихся.
Подвигина Т.Д., Заева И.Н. Метапредметные результаты обучения как требование Федеральных государственных образовательных стандартов.
Седова Н.Е., Маринина Ю.А. Развитие одаренности личности школьника в условиях применения метода проектов при обучении иностранному языку (на примере английского языка).
Сун Сяньюй. Сетевые неологизмы и преподавание китайского языка.
Томилова И.В., Заева И.Н. Требования к современному уроку в условиях внедрения ФГОС второго поколения.
Тулейкина В.А., Токарева О.Ю. Содержание обучения аудированию в свете коммуникативного метода.
Французова Н.Н., Гинзбург А.В. Развитие речевых умений говорения в условиях применения инновационных технологий при обучении иностранному языку.
Шукшина А.В. Педагогический конфликт как предмет научного исследования.
Шумкова А.С., Третьяк И.Г. Диалог как творческое взаимодействие в совместной деятельности педагогов и родителей.
Проблемы культуры и межкультурной коммуникации.
Бадмаев М.С. Толерантность населения Бурятии как один из факторов межкультурной коммуникации.
Богданович А.С., Голубничая Л.С. Региональная характеристика экологической преступности (по материалам Хабаровского края).
Вилюгина Е.С., Голубничая Л.С. Тенденции уголовной политики в сфере наказания.
Волгузова А.О., Голубничая Л.С. Определение категории «вины» в доктрине российского уголовного права.
Гадеева Ю.Р., Уулина Е.А. Образ чукотского характера в геральдике и национальных традициях.
Губарева А.Г. Особенности перевода англоязычной газеты в аспекте сравнительно-сопоставительного анализа.
Гусев В.О., Ядрышникова М.В. «Бусидо» – кодекс чести самураев.
Дрокова Е.А., Токарева О.Ю. Мифы и реальность о немцах.
Дьячкова А.И. Когнитивные феномены в японской рекламе.
Енина Г.В., Василькова И.В. Расизм наоборот.
Иванов В.В., Волкова И.В. Оказание военно-технической и экономической помощи СССР Китаю в 1937 – 1941 гг.
Кашейкина Ю.А., Василькова И.В. Наиболее престижные профессии во Франции.
Кит Т.В., Гузей М.А. «Благородная россиянка» глазами ее современников.
Козырев А.И. Развитие современного волонтерского движения в России.
Кокшарова А.И. Problem solving of intercultural communication on
the example of the students‘ organization «BEST».
Кравчук А.Ю., Василькова И.В. Особенности французского языка в Канаде (провинция Квебек).
Краева В.Ю., Мамедова С.Т. Братья и сестры в азербайджанской семье (лингвокультурологический комментарий).
Лебедева И.С., Ядрышникова М.В. «Аомори» – самая северная точка Хонсю.
Мартинкайте К.Е. Филантропия на этапах становления общества (на примере стран Европы).
Моисеев М.Е., Ядрышникова М.В. Молодежные субкультуры в современной Японии.
Моисеев С.Е., Ядрышникова М.В. Современные японские высокие технологии.
Мхитарян Э.Ц., Рабенко Т.Г. Русско-армянские культурные связи: к истории вопроса.
Токарев М.А., Фролова А.И. Perspectives de benevolat.
Токарева О.Ю., Кравцов К.Ю. Невербальные средства коммуникации в немецкой культуре.
Христолюбова И.Ю. Становление системы благотворительности и общественного призрения в Древнем Риме.
Шелковникова Н.В., Вааль М.В. Роль молодежных общественных палат в формировании гражданской позиции молодежи.
Ядрышникова М.В., Левина П.С. Икэбукуро – один из культурных центров Токио.
Бабичева М.В., Токарева О.Ю. Функции обучающих игр.
Будыкина А.С. Education reform in Russia: the case of the unified state exam (Образовательная реформа в России на примере Единого государственного экзамена).
Василькова И.В., Ивлиева Н.В. Особенности преподавания русского языка во Франции.
Габбасов А.Р. Использование интерактивного проекта «СловоУч» в процессе обучения иностранному языку.
Дорош А.А. Формирование вторичной языковой личности (на материале обучения русскому языку китайских студентов).
Зайцева К.А., Берлюта О.В. Ошибки русских студентов при изучении китайской фонетики (на примере сравнения русских и китайских гласных звуков).
Короткова К.С., Донских Н.В. Профессиональное самоопределение старшеклассников.
Котова Ю.С., Третьяк И.Г. Роль семьи в системе социального воспитания личности ребенка.
Кошкин А.П., Волкова Е.С. Оптимизация процесса обучения говорению на китайском языке в рамках ФГОС (на примере студентов педагогического вуза).
Ли К.С., Донских Н.В. Влияние средств массовой информации на формирование ценностных ориентаций подростков.
Лойченко К.А., Токарева О.Ю. Лингвострановедческий подход в обучении иностранному языку.
Маринина Ю.А., Французова Н.Н. Применение метода проектов с целью развития одаренности личности школьника при обучении иностранному языку.
Овечкина Ю.Р., Абзалова Ю.М., Дорогов Е.Б. Why do we study foreign languages: a psycholinguistic research of the undergraduates of the university of railway transport (Зачем мы изучаем иностранные языки: психолингвистическое исследование студентов университета путей сообщения).
Огуревич А.М., Французова Н.Н. Применение нетрадиционных форм урока иностранного языка с целью развития коммуникативной компетенции учащихся.
Подвигина Т.Д., Заева И.Н. Метапредметные результаты обучения как требование Федеральных государственных образовательных стандартов.
Седова Н.Е., Маринина Ю.А. Развитие одаренности личности школьника в условиях применения метода проектов при обучении иностранному языку (на примере английского языка).
Сун Сяньюй. Сетевые неологизмы и преподавание китайского языка.
Томилова И.В., Заева И.Н. Требования к современному уроку в условиях внедрения ФГОС второго поколения.
Тулейкина В.А., Токарева О.Ю. Содержание обучения аудированию в свете коммуникативного метода.
Французова Н.Н., Гинзбург А.В. Развитие речевых умений говорения в условиях применения инновационных технологий при обучении иностранному языку.
Шукшина А.В. Педагогический конфликт как предмет научного исследования.
Шумкова А.С., Третьяк И.Г. Диалог как творческое взаимодействие в совместной деятельности педагогов и родителей.
Проблемы культуры и межкультурной коммуникации.
Бадмаев М.С. Толерантность населения Бурятии как один из факторов межкультурной коммуникации.
Богданович А.С., Голубничая Л.С. Региональная характеристика экологической преступности (по материалам Хабаровского края).
Вилюгина Е.С., Голубничая Л.С. Тенденции уголовной политики в сфере наказания.
Волгузова А.О., Голубничая Л.С. Определение категории «вины» в доктрине российского уголовного права.
Гадеева Ю.Р., Уулина Е.А. Образ чукотского характера в геральдике и национальных традициях.
Губарева А.Г. Особенности перевода англоязычной газеты в аспекте сравнительно-сопоставительного анализа.
Гусев В.О., Ядрышникова М.В. «Бусидо» – кодекс чести самураев.
Дрокова Е.А., Токарева О.Ю. Мифы и реальность о немцах.
Дьячкова А.И. Когнитивные феномены в японской рекламе.
Енина Г.В., Василькова И.В. Расизм наоборот.
Иванов В.В., Волкова И.В. Оказание военно-технической и экономической помощи СССР Китаю в 1937 – 1941 гг.
Кашейкина Ю.А., Василькова И.В. Наиболее престижные профессии во Франции.
Кит Т.В., Гузей М.А. «Благородная россиянка» глазами ее современников.
Козырев А.И. Развитие современного волонтерского движения в России.
Кокшарова А.И. Problem solving of intercultural communication on
the example of the students‘ organization «BEST».
Кравчук А.Ю., Василькова И.В. Особенности французского языка в Канаде (провинция Квебек).
Краева В.Ю., Мамедова С.Т. Братья и сестры в азербайджанской семье (лингвокультурологический комментарий).
Лебедева И.С., Ядрышникова М.В. «Аомори» – самая северная точка Хонсю.
Мартинкайте К.Е. Филантропия на этапах становления общества (на примере стран Европы).
Моисеев М.Е., Ядрышникова М.В. Молодежные субкультуры в современной Японии.
Моисеев С.Е., Ядрышникова М.В. Современные японские высокие технологии.
Мхитарян Э.Ц., Рабенко Т.Г. Русско-армянские культурные связи: к истории вопроса.
Токарев М.А., Фролова А.И. Perspectives de benevolat.
Токарева О.Ю., Кравцов К.Ю. Невербальные средства коммуникации в немецкой культуре.
Христолюбова И.Ю. Становление системы благотворительности и общественного призрения в Древнем Риме.
Шелковникова Н.В., Вааль М.В. Роль молодежных общественных палат в формировании гражданской позиции молодежи.
Ядрышникова М.В., Левина П.С. Икэбукуро – один из культурных центров Токио.