Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям.
Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества. — М.: МЦБС,
2007 — 184 с.
Выход в свет этого сборника обусловлен разработкой в России
Национальной программы поддержки и развития чтения. В книгу
включены статьи видных отечественных и зарубежных специалистов, в
которых излагаются методики реализации программ в поддержку чтения,
анализируются тенденции развития книжной сферы и связанных с ней
читательских интересов населения, обобщается опыт деятельности в
поддержку чтения, накопленный в ряде регионов Российской Федерации,
а также в США, Великобритании и Швеции.
Публикуемые материалы убедительно свидетельствуют о чрезвычайной
остроте и общественной значимости проблем чтения в современной
России. Они представляют интерес для руководителей органов
управления культуры и образования, педагогов, библиотекарей,
журналистов, всех тех, кому небезразличны судьбы российской
словесности и ее восприятие гражданами нашей страны.
Список статей:
Проблемы
Е.И. Кузьмин. Национальная программа поддержки и развития чтения сложнее и шире, чем пропаганда художественной литературы.
Б.В. Дубин. Книга – чтение – библиотека. Тенденции недавних лет и проблемы нынешнего дня
(по материалам статистики и массовых опросов).
О.К. Громова. Откуда берутся нечитающие взрослые и как этому противодействовать?
Н.Н. Сметанникова. Чтение и грамотность. Размышления в контексте Национальной программы поддержки и развития чтения. Политика продвижения чтения в России и за рубежом
В.Д. Стельмах. Книгу – в массы! Из российского опыта продвижения чтения.
Дж. Я. Коул (США). Продвижение чтения в Соединенных Штатах Америки: краткий очерк.
Т. Палмер (Великобритания). Программы развития читателя в Великобритании – история вопроса и определение понятия.
Б. Модиг (Швеция). Читать и писать – это хорошо. Размышления о шведской литературной политике. Некоторые примеры работы по привлечению к чтению
Б.С. Есенькин. Книжная торговля и продвижение чтения: инновационные проекты «Библио-Глобуса».
Б.К. Салаев. Чтение и есть главное образование.
М.В. Волкова. Три вопроса для разработчиков проектов семейного чтения.
Н.А. Капитонова. Библиотека в эфире.
М.А. Бродский. Живущие в Интернете. Реальное и виртуальное в подростковом читательском клубе.
Г.Н. Горбачева, А.В. Романенко. Неделя письма в усть-илимской школе.
Е.В. Иванова. Проект «Летнее чтение – семейное чтение» в нижегородском лицее № 28. Приложение
И.В. Дейнеко. Методика и приемы планирования.
В.Г. Шелудько.Литературные премии России.
Проблемы
Е.И. Кузьмин. Национальная программа поддержки и развития чтения сложнее и шире, чем пропаганда художественной литературы.
Б.В. Дубин. Книга – чтение – библиотека. Тенденции недавних лет и проблемы нынешнего дня
(по материалам статистики и массовых опросов).
О.К. Громова. Откуда берутся нечитающие взрослые и как этому противодействовать?
Н.Н. Сметанникова. Чтение и грамотность. Размышления в контексте Национальной программы поддержки и развития чтения. Политика продвижения чтения в России и за рубежом
В.Д. Стельмах. Книгу – в массы! Из российского опыта продвижения чтения.
Дж. Я. Коул (США). Продвижение чтения в Соединенных Штатах Америки: краткий очерк.
Т. Палмер (Великобритания). Программы развития читателя в Великобритании – история вопроса и определение понятия.
Б. Модиг (Швеция). Читать и писать – это хорошо. Размышления о шведской литературной политике. Некоторые примеры работы по привлечению к чтению
Б.С. Есенькин. Книжная торговля и продвижение чтения: инновационные проекты «Библио-Глобуса».
Б.К. Салаев. Чтение и есть главное образование.
М.В. Волкова. Три вопроса для разработчиков проектов семейного чтения.
Н.А. Капитонова. Библиотека в эфире.
М.А. Бродский. Живущие в Интернете. Реальное и виртуальное в подростковом читательском клубе.
Г.Н. Горбачева, А.В. Романенко. Неделя письма в усть-илимской школе.
Е.В. Иванова. Проект «Летнее чтение – семейное чтение» в нижегородском лицее № 28. Приложение
И.В. Дейнеко. Методика и приемы планирования.
В.Г. Шелудько.Литературные премии России.