Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
психологических наук.
– Томск., - 2009 - 47 стр. Специальность: 19.00.04 – «Медицинская психология». Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Залевский Генрих Владиславович.
Аннотация.
Объект исследования – Модели психосоматического развития в условиях нормы и патологии и психологической помощи при психосоматических расстройствах.
Предмет исследования – организационные формы и методы оказания помощи детям и подросткам с психосоматическими расстройствами.
Цель исследования: обоснование психологического содержания организационных форм и методов оказания помощи детям и подросткам, страдающим психосоматическими расстройствами, с учетом выявленных психосоциальных факторов и механизмов их развития.
Гипотеза исследования. Особенности формирования психосоматического фенотипа ребенка определяются факторами и механизмами психосоматического развития, которые становятся мишенями психотерапевтического воздействия в случае их расстройства.
Методы исследования.
Сравнительный метод.
Психодиагностические методы.
Опрос родителей по «Карте психосоматического обследования».
Опрос матерей по «Шкале перинатального риска» Куршина.
Опрос матерей детей младенческого и раннего возраста с заполнением: оценочной шкалы эмоциональных проявлений ребенка Й. Шванцара; шкалы оценки признаков психического напряжения и невротических тенденций Рузе.
Методика изучения привязанности у младенцев и детей раннего возраста М. Эйнсворт.
Проективные методы.
Рисуночные тесты: «Дом. Дерево.Человек», «Моя семья», «Несуществующее животное».
Метод А.Р. Лурия в модификации Л. Цветковой.
Метод «полярные профили» (В.Е. Каганом и И.К. Шацем).
Я-структурный тест Г. Аммона (ISTA).
Статистический метод.
Содержание.
Теоретико-методологические аспекты проблемы психосоматогенеза, факторы и механизмы психогенеза психосоматических расстройств у детей и подростков.
Методологические принципы клинико-психологического исследования с позиций системного подхода на основе биопсихосоционоэтической модели человека и болезни.
Результаты систематизации эмпирических исследований психологических факторов психосоматических расстройств.
Теоретико-методологические основания разработки организационных форм и методов оказания психологической помощи детям и подросткам, страдающим психосоматическими расстройствами.
Модель комплексной интегративной психотерапии.
Модель центра психосоматического здоровья детей и подростков, построенная в соответствии с основными направлениями помощи ребенку, страдающему ПСР.
Схема комплексной психотерапии психосоматических расстройств у детей и подростков.
– Томск., - 2009 - 47 стр. Специальность: 19.00.04 – «Медицинская психология». Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Залевский Генрих Владиславович.
Аннотация.
Объект исследования – Модели психосоматического развития в условиях нормы и патологии и психологической помощи при психосоматических расстройствах.
Предмет исследования – организационные формы и методы оказания помощи детям и подросткам с психосоматическими расстройствами.
Цель исследования: обоснование психологического содержания организационных форм и методов оказания помощи детям и подросткам, страдающим психосоматическими расстройствами, с учетом выявленных психосоциальных факторов и механизмов их развития.
Гипотеза исследования. Особенности формирования психосоматического фенотипа ребенка определяются факторами и механизмами психосоматического развития, которые становятся мишенями психотерапевтического воздействия в случае их расстройства.
Методы исследования.
Сравнительный метод.
Психодиагностические методы.
Опрос родителей по «Карте психосоматического обследования».
Опрос матерей по «Шкале перинатального риска» Куршина.
Опрос матерей детей младенческого и раннего возраста с заполнением: оценочной шкалы эмоциональных проявлений ребенка Й. Шванцара; шкалы оценки признаков психического напряжения и невротических тенденций Рузе.
Методика изучения привязанности у младенцев и детей раннего возраста М. Эйнсворт.
Проективные методы.
Рисуночные тесты: «Дом. Дерево.Человек», «Моя семья», «Несуществующее животное».
Метод А.Р. Лурия в модификации Л. Цветковой.
Метод «полярные профили» (В.Е. Каганом и И.К. Шацем).
Я-структурный тест Г. Аммона (ISTA).
Статистический метод.
Содержание.
Теоретико-методологические аспекты проблемы психосоматогенеза, факторы и механизмы психогенеза психосоматических расстройств у детей и подростков.
Методологические принципы клинико-психологического исследования с позиций системного подхода на основе биопсихосоционоэтической модели человека и болезни.
Результаты систематизации эмпирических исследований психологических факторов психосоматических расстройств.
Теоретико-методологические основания разработки организационных форм и методов оказания психологической помощи детям и подросткам, страдающим психосоматическими расстройствами.
Модель комплексной интегративной психотерапии.
Модель центра психосоматического здоровья детей и подростков, построенная в соответствии с основными направлениями помощи ребенку, страдающему ПСР.
Схема комплексной психотерапии психосоматических расстройств у детей и подростков.