1й курс РГСУ, 32 с.
Список заданий:
Из "Толкового словаря русского языка" выпишите по 5 слов со стилистическими пометами, указывающими на эмоциональное или оценочное значение слов, на терминологическую лексику, на устаревшие слова.
К какому словарю следует обратиться, чтобы узнать значение следующих слов? Выпишите их толкование; укажите, из какого языка заимствованы эти слова.
Используя этимологический словарь, определите происхождение следующих слов.
Запишите в транскрипции, как следует произносить:
Запишите в транскрипции произношение сочетаний согласных звуков в следующих словах:
Заполните таблицу, обращая внимание на произношение сочетания чн. Проверьте себя по словарю.
Расставьте ударения в следующих словах, проверьте себя по "Орфоэпическому словарю русского языка"; запомните место ударения в данных словах:
Расставьте ударения. Определите, какие акцентологические ошибки типичны при употреблении приведенных слов:
Расставьте ударения в грамматических формах слов:
Составьте предложения с данными синонимами, учитывая смысловые и стилистические оттенки слов.
Проверьте ваше знание значений заимствованных слов: подберите к ним слова-синонимы русского происхождения (в случае затруднений воспользуйтесь "Словарем иностранных слов"):
Выберите синонимические пары иноязычного и русского слова. Установите сходство и различие в значении, границах сочетаемости, стилистической окраске и сфере распространения этих слов.
В данных предложениях произведите лексические замены, употребив вместо неудачно использованных слов синонимы. За справками обращайтесь к толковым словарям и словарям синонимов.
Составьте контексты к каждому из приведенных ниже слов.
Из слов в скобках выберите нужный вариант. С помощью "Толкового словаря русского языка" и "Словаря иностранных слов" установите смысловое и стилистическое сходство и различие между этими словами.
Укажите речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов; исправьте предложения.
Подберите антонимы к прилагательным в следующих сочетаниях.
Определите значения данных паронимов и составьте с ними словосочетания.
Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
В приведенных словосочетаниях назовите многозначные слова и слова-омонимы.
Укажите причины возникновения двусмысленности в данных предложениях; отредактируйте их.
Объясните неудачное употребление выделенных слов; исправьте ошибки в словоупотреблении.
Укажите примеры нарушения лексической сочетаемости; исправьте предложения.
Укажите случаи речевой недостаточности или избыточности; исправьте предложения.
В приводимых ниже предложениях найдите устаревшие слова; определите их значение, группу, к которой они относятся (историзмы, архаизмы), стилистические функции.
Объясните происхождение и значение приведенных фразеологизмов с помощью фразеологического словаря.
Исправьте ошибки, возникшие в результате использования фразеологических оборотов без учета их значения.
Определите значение приводимых ниже фразеологических оборотов и укажите, какие из них имеют морфологические варианты (падеж, число, время, вид и т.д.).
К данным устойчивым сочетаниям подберите фразеологизмы-синонимы.
От указанных слов образуйте формы именительного падежа множественного числа.
Запомните пары слов с окончанием на -а (-я) и -и (-ы), различающиеся по значению; составьте с ними предложения.
Вместо точек вставьте окончания; мотивируйте свой выбор.
Вместо точек вставьте окончания; дайте нормативно-стилистическую оценку каждой выбранной форме.
Вместо точек вставьте окончания; мотивируйте свой выбор (в случае затруднения воспользуйтесь словарем).
Образуйте от данных существительных родительный падеж множественного числа.
Определите род заимствованных слов; составьте с каждым из них словосочетания.
Словосочетания, приведенные во множественном числе, поставьте в форму единственного числа.
К данным словам подберите определения.
Определите, на основе каких аналогий произошло влияние на род выделенных существительных.
Обратите внимание на грамматический род и особенности склонения следующих аббревиатур; составьте с ними предложения.
Определите род сложносоставных слов; составьте с каждым из них словосочетания.
Выберите из слов, данных в скобках, нужный вариант.
В приведенных предложениях исправьте стилистические недочеты в выборе предлога, а также ошибочное употребление падежных форм.
Слова в скобках употребите в нужной форме; используйте, где это необходимо, соответствующий предлог.
Раскройте скобки; обоснуйте выбор падежной формы.
Исправьте предложения; объясните причины возникновения ошибок.
Определите форму согласования сказуемого с подлежащим.
Раскройте скобки, выбрав форму согласования определения. Мотивируйте свой выбор.
Согласуйте определения с определяемыми словами, допишите окончания.
Внесите исправления в данные предложения, объясните причины возникновения ошибок.
Познакомьтесь с формой и реквизитами заявления и составьте заявления: а) о предоставлении очередного отпуска; б) о досрочной сдаче экзаменов в летнюю сессию.
Из "Толкового словаря русского языка" выпишите по 5 слов со стилистическими пометами, указывающими на эмоциональное или оценочное значение слов, на терминологическую лексику, на устаревшие слова.
К какому словарю следует обратиться, чтобы узнать значение следующих слов? Выпишите их толкование; укажите, из какого языка заимствованы эти слова.
Используя этимологический словарь, определите происхождение следующих слов.
Запишите в транскрипции, как следует произносить:
Запишите в транскрипции произношение сочетаний согласных звуков в следующих словах:
Заполните таблицу, обращая внимание на произношение сочетания чн. Проверьте себя по словарю.
Расставьте ударения в следующих словах, проверьте себя по "Орфоэпическому словарю русского языка"; запомните место ударения в данных словах:
Расставьте ударения. Определите, какие акцентологические ошибки типичны при употреблении приведенных слов:
Расставьте ударения в грамматических формах слов:
Составьте предложения с данными синонимами, учитывая смысловые и стилистические оттенки слов.
Проверьте ваше знание значений заимствованных слов: подберите к ним слова-синонимы русского происхождения (в случае затруднений воспользуйтесь "Словарем иностранных слов"):
Выберите синонимические пары иноязычного и русского слова. Установите сходство и различие в значении, границах сочетаемости, стилистической окраске и сфере распространения этих слов.
В данных предложениях произведите лексические замены, употребив вместо неудачно использованных слов синонимы. За справками обращайтесь к толковым словарям и словарям синонимов.
Составьте контексты к каждому из приведенных ниже слов.
Из слов в скобках выберите нужный вариант. С помощью "Толкового словаря русского языка" и "Словаря иностранных слов" установите смысловое и стилистическое сходство и различие между этими словами.
Укажите речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов; исправьте предложения.
Подберите антонимы к прилагательным в следующих сочетаниях.
Определите значения данных паронимов и составьте с ними словосочетания.
Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
В приведенных словосочетаниях назовите многозначные слова и слова-омонимы.
Укажите причины возникновения двусмысленности в данных предложениях; отредактируйте их.
Объясните неудачное употребление выделенных слов; исправьте ошибки в словоупотреблении.
Укажите примеры нарушения лексической сочетаемости; исправьте предложения.
Укажите случаи речевой недостаточности или избыточности; исправьте предложения.
В приводимых ниже предложениях найдите устаревшие слова; определите их значение, группу, к которой они относятся (историзмы, архаизмы), стилистические функции.
Объясните происхождение и значение приведенных фразеологизмов с помощью фразеологического словаря.
Исправьте ошибки, возникшие в результате использования фразеологических оборотов без учета их значения.
Определите значение приводимых ниже фразеологических оборотов и укажите, какие из них имеют морфологические варианты (падеж, число, время, вид и т.д.).
К данным устойчивым сочетаниям подберите фразеологизмы-синонимы.
От указанных слов образуйте формы именительного падежа множественного числа.
Запомните пары слов с окончанием на -а (-я) и -и (-ы), различающиеся по значению; составьте с ними предложения.
Вместо точек вставьте окончания; мотивируйте свой выбор.
Вместо точек вставьте окончания; дайте нормативно-стилистическую оценку каждой выбранной форме.
Вместо точек вставьте окончания; мотивируйте свой выбор (в случае затруднения воспользуйтесь словарем).
Образуйте от данных существительных родительный падеж множественного числа.
Определите род заимствованных слов; составьте с каждым из них словосочетания.
Словосочетания, приведенные во множественном числе, поставьте в форму единственного числа.
К данным словам подберите определения.
Определите, на основе каких аналогий произошло влияние на род выделенных существительных.
Обратите внимание на грамматический род и особенности склонения следующих аббревиатур; составьте с ними предложения.
Определите род сложносоставных слов; составьте с каждым из них словосочетания.
Выберите из слов, данных в скобках, нужный вариант.
В приведенных предложениях исправьте стилистические недочеты в выборе предлога, а также ошибочное употребление падежных форм.
Слова в скобках употребите в нужной форме; используйте, где это необходимо, соответствующий предлог.
Раскройте скобки; обоснуйте выбор падежной формы.
Исправьте предложения; объясните причины возникновения ошибок.
Определите форму согласования сказуемого с подлежащим.
Раскройте скобки, выбрав форму согласования определения. Мотивируйте свой выбор.
Согласуйте определения с определяемыми словами, допишите окончания.
Внесите исправления в данные предложения, объясните причины возникновения ошибок.
Познакомьтесь с формой и реквизитами заявления и составьте заявления: а) о предоставлении очередного отпуска; б) о досрочной сдаче экзаменов в летнюю сессию.