2012. 15 слайдов
Выполнено учащейся школы: Илькиной Кристиной.
Город и номер школы неизвестны.
Наглядное пособие к уроку литературы в помощь учителю. Аннотация темы:
Контрастность цветовой палитры.
Контрастные чувства и вещи.
Связующее звено контрастных отрывков. В рассказе Л. Н. Толстого «После бала» контраст играет структурообразующую роль в создании произведения. Две стороны одной медали становятся отправной точкой для развития сюжетного действия. О контрасте в произведении писал критик К. Ломунов: «Как и многие другие произведения позднего Толстого, рассказ "После бала" строится по принципу художественного контраста: яркая, красочная картина веселого бала в дворянском собрании сменяется суровой сценой мучительного наказания беззащитного солдата, которого под сухой треск барабанов прогоняют по плацу сквозь строй».
С помощью контраста автор создает особую атмосферу, или ауру, рассказа. Случай, изменивший жизнь и судьбу главного героя, основан также на контрасте. Автор показывает оборотную сторону образа великолепного и изысканного полковника. Читатели смогли оценить его суть в полной мере. Ведь именно кардинальное изменение в этой фигуре вызвали такие необратимые последствия не только для студента, но и дочери самого полковника. Ядро произведения под названием «контраст» формирует вокруг себя концентрические круги, создавая тем самым художественное произведение. Содержание: Слайд 2
Контраст как основа композиции рассказа. Слайд 3
Цель урока: расширить представление учащихся о творчестве Л.Н.Толстого, познакомить с его взглядами. Задачи: рассмотреть сюжет и композицию рассказа , дать представление о контрасте как о художественном приёме, на котором строится рассказ. Слайд 11
Наблюдение над языковыми средствами рассказа "На балу" : бал был "чудесный", зала - "прекрасная", буфет - "великолепный", хозяева бала -"добродушный старичок", "богач-хлебосол", жена его "добродушная Варенька в белом платье, в белых перчатках, в белых башмачках". У неё: "сияющее разрумянившееся лицо и ласковые милые глаза". Полковник - "красивый", "статный"," высокий"," свежий"," с белыми усами", "белыми бакенбардами", с "блестящими глазами". Иван Васильевич: "доволен", "счастлив", "блажен", "добр". Слайд 12
Экзекуция: улица. Что-то "большое", "чёрное, "жёсткое, "нехорошая музыка", солдаты. Много "чёрных людей, в чёрных мундирах". Наказываемый, "оголён по пояс", спина его - это "что-то пёстрое, мокрое, красное, неестественное". Полковник : высокий военный, шёл твёрдой подрагивающей походкой". Ивану Васильевичу: "было стыдно". Опустил глаза, на сердце была почти физическая, доходившая до тошноты, тоска" Слайд 13
На какие выводы о душевных качествах полковника наталкивают наблюдения над его отношением к дочери на балу? Какие качества его натуры проявляются в сцене на плацу? В чём корень этих противоречий, по мнению Толстого? Полковник. Контраст в системе образов
Прим: есть грамматические ошибки.
Выполнено учащейся школы: Илькиной Кристиной.
Город и номер школы неизвестны.
Наглядное пособие к уроку литературы в помощь учителю. Аннотация темы:
Контрастность цветовой палитры.
Контрастные чувства и вещи.
Связующее звено контрастных отрывков. В рассказе Л. Н. Толстого «После бала» контраст играет структурообразующую роль в создании произведения. Две стороны одной медали становятся отправной точкой для развития сюжетного действия. О контрасте в произведении писал критик К. Ломунов: «Как и многие другие произведения позднего Толстого, рассказ "После бала" строится по принципу художественного контраста: яркая, красочная картина веселого бала в дворянском собрании сменяется суровой сценой мучительного наказания беззащитного солдата, которого под сухой треск барабанов прогоняют по плацу сквозь строй».
С помощью контраста автор создает особую атмосферу, или ауру, рассказа. Случай, изменивший жизнь и судьбу главного героя, основан также на контрасте. Автор показывает оборотную сторону образа великолепного и изысканного полковника. Читатели смогли оценить его суть в полной мере. Ведь именно кардинальное изменение в этой фигуре вызвали такие необратимые последствия не только для студента, но и дочери самого полковника. Ядро произведения под названием «контраст» формирует вокруг себя концентрические круги, создавая тем самым художественное произведение. Содержание: Слайд 2
Контраст как основа композиции рассказа. Слайд 3
Цель урока: расширить представление учащихся о творчестве Л.Н.Толстого, познакомить с его взглядами. Задачи: рассмотреть сюжет и композицию рассказа , дать представление о контрасте как о художественном приёме, на котором строится рассказ. Слайд 11
Наблюдение над языковыми средствами рассказа "На балу" : бал был "чудесный", зала - "прекрасная", буфет - "великолепный", хозяева бала -"добродушный старичок", "богач-хлебосол", жена его "добродушная Варенька в белом платье, в белых перчатках, в белых башмачках". У неё: "сияющее разрумянившееся лицо и ласковые милые глаза". Полковник - "красивый", "статный"," высокий"," свежий"," с белыми усами", "белыми бакенбардами", с "блестящими глазами". Иван Васильевич: "доволен", "счастлив", "блажен", "добр". Слайд 12
Экзекуция: улица. Что-то "большое", "чёрное, "жёсткое, "нехорошая музыка", солдаты. Много "чёрных людей, в чёрных мундирах". Наказываемый, "оголён по пояс", спина его - это "что-то пёстрое, мокрое, красное, неестественное". Полковник : высокий военный, шёл твёрдой подрагивающей походкой". Ивану Васильевичу: "было стыдно". Опустил глаза, на сердце была почти физическая, доходившая до тошноты, тоска" Слайд 13
На какие выводы о душевных качествах полковника наталкивают наблюдения над его отношением к дочери на балу? Какие качества его натуры проявляются в сцене на плацу? В чём корень этих противоречий, по мнению Толстого? Полковник. Контраст в системе образов
Прим: есть грамматические ошибки.