Этап. Автоматизация в слогах и словах.
Цели:
Закрепить артикуляцию и изолированное произношение звука.
Продолжать учить правильно произносить звук З в слогах и словах.
Развивать внимание, память, фонематический слух, мелкую моторику.
Активизировать и обогащать словарный запас детей.
Оборудование: ведерко с горохом, маленькая фигурка зайчика, картинки-символы артикуляционных упражнений, схема – алгоритм для звука З, лист формата А4 с нарисованным лабиринтом.
Организационный момент.
Логопед. Сегодня я расскажу тебе сказку. Как ты думаешь, про кого будет моя сказка? А про того, кого ты найдешь на дне этого сухого бассейна. (Ребенок отыскивает в сухом бассейне – ведерке с горохом – маленькую игрушку. ) Кто же это? (Зайчик).
Цели:
Закрепить артикуляцию и изолированное произношение звука.
Продолжать учить правильно произносить звук З в слогах и словах.
Развивать внимание, память, фонематический слух, мелкую моторику.
Активизировать и обогащать словарный запас детей.
Оборудование: ведерко с горохом, маленькая фигурка зайчика, картинки-символы артикуляционных упражнений, схема – алгоритм для звука З, лист формата А4 с нарисованным лабиринтом.
Организационный момент.
Логопед. Сегодня я расскажу тебе сказку. Как ты думаешь, про кого будет моя сказка? А про того, кого ты найдешь на дне этого сухого бассейна. (Ребенок отыскивает в сухом бассейне – ведерке с горохом – маленькую игрушку. ) Кто же это? (Зайчик).