Москва: Институт Психологии РАН, 2009. - 26 с. Автореферат
диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических
наук по специальности. – 19.00.01 – общая психология, психология
личности, история психологии. Научный руководитель: доктор
психологических наук, профессор Воронин Анатолий Николаевич.
Аннотация.
Объект исследования: люди, изучающие иностранный язык и включенные в различные виды дискурсивной практики, в возрасте от 17 до 22 лет (186 человек). Предмет исследования лингвистические и дискурсивные способности, определяющие успешность дискурсивной практики, и динамика их развития. Целью диссертационного исследования является изучение структуры языковых способностей в процессе дискурсивной практики и выявление происходящих в этой структуре изменений. Гипотезы исследования: степень освоенности дискурсивной практики определяет дифференциацию дискурсивных и лингвистических способностей; дискурсивные и лингвистические способности связаны с различными факторами интеллекта, и в процессе освоения дискурсивной практики эти взаимосвязи приобретают различную степень выраженности. Содержание.
Языковые способности и структура дискурса.
Методологические и методические подходы к диагностике языковых способностей в дискурсивной практике.
Эмпирическое исследование структуры языковых способностей в дискурсивной практике.
В эмпирической части исследования использованы следующие методики: авторские методики диагностики лингвистических и дискурсивных способностей; краткий отборочный тест; тест Гилфорда и Салливена; экспертная оценка уровня освоения иностранного языка.
Объект исследования: люди, изучающие иностранный язык и включенные в различные виды дискурсивной практики, в возрасте от 17 до 22 лет (186 человек). Предмет исследования лингвистические и дискурсивные способности, определяющие успешность дискурсивной практики, и динамика их развития. Целью диссертационного исследования является изучение структуры языковых способностей в процессе дискурсивной практики и выявление происходящих в этой структуре изменений. Гипотезы исследования: степень освоенности дискурсивной практики определяет дифференциацию дискурсивных и лингвистических способностей; дискурсивные и лингвистические способности связаны с различными факторами интеллекта, и в процессе освоения дискурсивной практики эти взаимосвязи приобретают различную степень выраженности. Содержание.
Языковые способности и структура дискурса.
Методологические и методические подходы к диагностике языковых способностей в дискурсивной практике.
Эмпирическое исследование структуры языковых способностей в дискурсивной практике.
В эмпирической части исследования использованы следующие методики: авторские методики диагностики лингвистических и дискурсивных способностей; краткий отборочный тест; тест Гилфорда и Салливена; экспертная оценка уровня освоения иностранного языка.