Дипломная работа. – 2010. - 34 с.
Аннотация.
Цель исследования. Целью настоящего исследования явилось изучение взаимосвязи развития интеллектуальных и коммуникативных способностей старшеклассников. Гипотеза исследования: существует взаимосвязь между интеллектуальными и коммуникативными способностями у исследуемых нами старшеклассников. Содержание.
Теоретические аспекты изучения интеллектуальных и коммуникативных способностей.
Проблемы способностей в контексте психологических теорий.
Развитие способностей в онтогенезе.
Проблема взаимосвязи интеллектуальных и коммуникативных способностей.
Эмпирическое исследование взаимосвязи интеллектуальных и коммуникативных способностей старшеклассников.
Ход и процедура исследования.
Эмпирическое исследование взаимосвязи интеллектуальных и коммуникативных способностей старшеклассников.
Рекомендации по развитию интеллектуальных и коммуникативных способностей у старшеклассников. Методы исследования.
Методика КОС.
Методика исследования невербального интеллекта Р. Кеттелла.
ШТУР.
Цель исследования. Целью настоящего исследования явилось изучение взаимосвязи развития интеллектуальных и коммуникативных способностей старшеклассников. Гипотеза исследования: существует взаимосвязь между интеллектуальными и коммуникативными способностями у исследуемых нами старшеклассников. Содержание.
Теоретические аспекты изучения интеллектуальных и коммуникативных способностей.
Проблемы способностей в контексте психологических теорий.
Развитие способностей в онтогенезе.
Проблема взаимосвязи интеллектуальных и коммуникативных способностей.
Эмпирическое исследование взаимосвязи интеллектуальных и коммуникативных способностей старшеклассников.
Ход и процедура исследования.
Эмпирическое исследование взаимосвязи интеллектуальных и коммуникативных способностей старшеклассников.
Рекомендации по развитию интеллектуальных и коммуникативных способностей у старшеклассников. Методы исследования.
Методика КОС.
Методика исследования невербального интеллекта Р. Кеттелла.
ШТУР.