Пермь: ПГПУн-т, 2004. – 405 с. Диссертация на соискание ученой
степени доктора психологических наук. Специальность –
19.00.01. – общая психология, психология личности, история психологии. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО Б. А. Вяткин. Аннотация.
Цель исследования состояла в теоретическом обосновании и экспериментальном решении концепции специальных способностей учителя в русле теории интегрального исследования индивидуальности; изучении структуры, особенностей развития, характера детерминации и их специфики у учителей различных предметов. Объект исследования - специальные способности учителей-предметников высокой квалификации с различным стажем педагогической деятельности.
Предмет исследования - компонентный состав и структура специальных способностей учителя, их природа и взаимодействие в структуре интегральной индивидуальности; динамика развития; взаимосвязи с индивидуальным стилем педагогической деятельности и успешностью профессиональной деятельности. Гипотезы исследования: специальные способности учителя представляют собой сложноорга-низованную, целостную, многокомпонентную, двухуровневую систему, включающую педагогические и предметные способности. Оглавление.
Введение.
Специальные способности как предмет интегрального исследования индивидуальности человека.
Специальные способности учителя как предмет психологического исследования:
Основные направления исследования способностей в психологии.
Исследование проблемы способностей в зарубежной психологии.
Исследование проблемы способностей в отечественной психологии.
Исследование специальных способностей учителя в психологии.
Понятие и структура специальных способностей учителя.
Специальные способности и индивидуальность учителя.
Профессиональное становление учителя как предмет психологического исследования.
Специальные способности с позиции учения об интегральной индивидуальности человека:
Теория интегральной индивидуальности - теоретическая основа изучения специальных способностей учителя.
Концептуальное решение проблемы специальных способностей в русле теории интегральной индивидуальности.
Результаты теоретических и экспериментальных исследований специальных способностей учителя и их обсуждение.
Педагогические способности учителя, их структура и диагностика.
Организация исследования и диагностика педагогических способностей.
Результаты исследования педагогических способностей учителей различных предметов.
Предметно-педагогические способности учителя, их структура и диагностика.
Филолого-педагогические способности.
Математико-педагогические способности.
Биолого-педагогические способности.
Химико-педагогические способности.
Рисовально-педагогические способности.
Сравнительная характеристика структуры специальных способностей учителей различных предметов.
Результаты исследования специальных способностей в структуре интегральной индивидуальности учителя и их обсуждение.
Особенности интегральной индивидуальности учителей различных предметов.
Организация исследования и диагностика индивидуальных свойств.
Результаты исследования структур интегральной индивидуальности учителей-предметников.
Разноуровневые свойства интегральной индивидуальности
как детерминанты специальных способностей и профессиональной успешности учителя.
Результаты исследования разноуровневых детерминант специальных способностей учителя.
Результаты исследования разноуровневых детерминант профессиональной успешности учителя.
Результаты исследования развития специальных способностей в профессиональной деятельности учителя и их обсуждение
Развитие специальных способностей и индивидуальности в процессе профессиональной деятельности учителя по результатам лонгитюдного исследования.
Взаимосвязь профессионального, возрастного и индивидуального развития.
Развитие специальных способностей в процессе профессиональной деятельности учителя.
Изучение характера взаимосвязи специальных способностей и индивидуальности учителя.
Развитие индивидуальности в процессе профессиональной деятельности учителя.
Взаимосвязь развития специальных способностей, стиляпе дагогической деятельности и индивидуальности учителя:
Взаимосвязь специальных способностей и индивидуального стиля как предмет психологического исследования.
Изучение индивидуального стиля педагогической деятельности учителей-предметников в процессе их профессионального становления.
Методика диагностики стиля педагогической деятельности учителя.
Результаты исследования развития стиля педагогической деятельности.
Исследование взаимосвязи специальных способностей, педагогического стиля и индивидуальности учителей-предметников.
Выводы.
Список литературы
Приложения.
19.00.01. – общая психология, психология личности, история психологии. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО Б. А. Вяткин. Аннотация.
Цель исследования состояла в теоретическом обосновании и экспериментальном решении концепции специальных способностей учителя в русле теории интегрального исследования индивидуальности; изучении структуры, особенностей развития, характера детерминации и их специфики у учителей различных предметов. Объект исследования - специальные способности учителей-предметников высокой квалификации с различным стажем педагогической деятельности.
Предмет исследования - компонентный состав и структура специальных способностей учителя, их природа и взаимодействие в структуре интегральной индивидуальности; динамика развития; взаимосвязи с индивидуальным стилем педагогической деятельности и успешностью профессиональной деятельности. Гипотезы исследования: специальные способности учителя представляют собой сложноорга-низованную, целостную, многокомпонентную, двухуровневую систему, включающую педагогические и предметные способности. Оглавление.
Введение.
Специальные способности как предмет интегрального исследования индивидуальности человека.
Специальные способности учителя как предмет психологического исследования:
Основные направления исследования способностей в психологии.
Исследование проблемы способностей в зарубежной психологии.
Исследование проблемы способностей в отечественной психологии.
Исследование специальных способностей учителя в психологии.
Понятие и структура специальных способностей учителя.
Специальные способности и индивидуальность учителя.
Профессиональное становление учителя как предмет психологического исследования.
Специальные способности с позиции учения об интегральной индивидуальности человека:
Теория интегральной индивидуальности - теоретическая основа изучения специальных способностей учителя.
Концептуальное решение проблемы специальных способностей в русле теории интегральной индивидуальности.
Результаты теоретических и экспериментальных исследований специальных способностей учителя и их обсуждение.
Педагогические способности учителя, их структура и диагностика.
Организация исследования и диагностика педагогических способностей.
Результаты исследования педагогических способностей учителей различных предметов.
Предметно-педагогические способности учителя, их структура и диагностика.
Филолого-педагогические способности.
Математико-педагогические способности.
Биолого-педагогические способности.
Химико-педагогические способности.
Рисовально-педагогические способности.
Сравнительная характеристика структуры специальных способностей учителей различных предметов.
Результаты исследования специальных способностей в структуре интегральной индивидуальности учителя и их обсуждение.
Особенности интегральной индивидуальности учителей различных предметов.
Организация исследования и диагностика индивидуальных свойств.
Результаты исследования структур интегральной индивидуальности учителей-предметников.
Разноуровневые свойства интегральной индивидуальности
как детерминанты специальных способностей и профессиональной успешности учителя.
Результаты исследования разноуровневых детерминант специальных способностей учителя.
Результаты исследования разноуровневых детерминант профессиональной успешности учителя.
Результаты исследования развития специальных способностей в профессиональной деятельности учителя и их обсуждение
Развитие специальных способностей и индивидуальности в процессе профессиональной деятельности учителя по результатам лонгитюдного исследования.
Взаимосвязь профессионального, возрастного и индивидуального развития.
Развитие специальных способностей в процессе профессиональной деятельности учителя.
Изучение характера взаимосвязи специальных способностей и индивидуальности учителя.
Развитие индивидуальности в процессе профессиональной деятельности учителя.
Взаимосвязь развития специальных способностей, стиляпе дагогической деятельности и индивидуальности учителя:
Взаимосвязь специальных способностей и индивидуального стиля как предмет психологического исследования.
Изучение индивидуального стиля педагогической деятельности учителей-предметников в процессе их профессионального становления.
Методика диагностики стиля педагогической деятельности учителя.
Результаты исследования развития стиля педагогической деятельности.
Исследование взаимосвязи специальных способностей, педагогического стиля и индивидуальности учителей-предметников.
Выводы.
Список литературы
Приложения.