Международная научная конференция «Гуманизация образовательного
пространства» 20-21 октября 2016 г. — Саратов: Саратовский
национальный исследовательский государственный университет имени
Н.Г. Чернышевского, Институт изучения детства, семьи и воспитания
РАО Институт возрастной физиологии РАО. Гуманизация
образовательного пространства: материалы международной научной
конференции. — М.: Перо, 2016. — [Электронное издание]. — ISBN
978-5-906900-84-5.
В сборнике размещены публикации участников международной научной
конференции «Гуманизация образовательного пространства».
Рассмотрены вопросы теории воспитания и развития личности, истории
педагогики и образования, а также педагогической психологии,
инклюзивного образования, сравнительного анализа различных
образовательных систем, культурологии образования и проч. Ряд
материалов ориентирован на обсуждение методологических вопросов,
имеющих принципиальное значение для исследований в области общей
педагогики, истории педагогики и образования, теории и методики
профессионального образования, сравнительной педагогики.
Конференция посвящена памяти Наты Борисовны Крыловой, выдающегося
исследователя в сфере общей педагогики, культурологии образования,
автора проектов «Новые ценности образования», «Демократические
школы».
Персоналии гуманистической педагогики
Демакова И.Д., Москва Януш Корчак: приглашение к диалогу
Алехина Е.В., Воронеж Европейская педагогическая мысль с древнейших времен до начала XIX века о реализации школой социозащитной функции
Заварзина Л.Э., Воронеж Каптерев, П. Ф. О гуманизации образовательного процесса в школе
Панина Л.Ю., Воронеж Идеи гуманизации образования и становления культурной среды в педагогической концепции В.В. Розанова
Турыгин А.А., Кострома Идеи педагогики приключений в отечественной педагогической теории и практике первой половины ХХ века (на примере педагогического наследия С.Т. Шацкого)
Проблемы развития воспитывающего образовательного пространства
Селиванова Н.Л., Москва Приоритеты современного воспитания: выбор, проблемы, решения
Репринцев А.В., Курск Социализация юношества в современном социокультурном пространстве: остается ли в воспитании место для гуманизма?
Степанов П.В., Степанова И.В., Москва Воспитательная деятельность педагога в контексте гуманистического мировоззрения
Князев Е.А., Москва Традиции воспитания: личностно-отчужденный подход
Пашкевич В.В., Минск, Республика Беларусь Нравственное самоопределение личности в поликультурном обществе как проблема современного социального воспитания
Репринцева Е.А., Курск Игровая культура современного детства в диалоге эпох и социокультурных традиций
Ушакова М.Е., Москва Гуманизация воспитания детей-мигрантов в дошкольной образовательной организации
Гелясина Е.В., Витебск Понимание как ключевой феномен гуманистической педагогики
Ефлова З.Б., Петрозаводск Сельские педагогические кадры: состоятельность тенденции последнего десятилетия. преодолеваем ли упадок и безвременье?
Муравьѐв С.А., Курск Идеалы образования в эпоху постмодерна: остается ли место для гуманизма в образовании?
Поляков С.Д., Ульяновск Проблематизация гуманистической педагогики
Рысбекова С.Т., РысбековТ.З., Шинтимирова Б.Г., Уральск, Казахстан Гуманизация и гуманитаризация образования – основа устойчивого развития общества и формирования миропонимания молодежи
Порезанова Е.В., Саратов Необходимость внедрения гуманистически-синергетической концепции образования
Варакута А.А., Новосибирск Гуманизация образования и системы педагогической оценки в историческом аспекте
Скибо Т.Ю., Воронеж Морально психологический аспект гуманизации военного образования
Долежалова Я., Ильюк Б., Градец Кралове, Чехия Современные тенденции развития образования в Чешской Республике
Жумарова М., Градец Кралове, Чехия Опыт подготовки специалистов по организации досуговой деятельности
Ганчикова П., Гомолова Я., Градец Кралове, Чехия Как организуется досуг детей в чешской республике
Иванцова И.Е., Черняева Т.Н. , Саратов Открытое образовательное пространство учреждения дополнительного образования в контексте гуманизации и позитивной социализации учащихся
Тенденции, риски и перспективы развития образовательной среды
Белозерцев Е.П., Воронеж Культурно-образовательная среда провинции в мега-, макро-, микроизмерении
Ясвин В.А., Россия (Москва)-Польша Эмпирические исследования образовательных сред
Арпентьева М.Я., Калуга Проблема социального порядка и насилие в школах
Григорьева А.И., Заика Л.В., Тула Среда, дружественная детям: аспект педагогического проектирования
Ермекбаев А.А., Казахстан Методические возможности использования мультимедийных технологий в музыкальном образовании
Железовская Г.И., Львицына А.А., Саратов Психолого-педагогические риски в информационной среде обучения
Неценко О.В., Воронеж Проблемы гуманизации образовательной среды в контексте социозащитной миссии школы
Ястер И.В., Балакирева Е.И., Саратов Современный школьный урок: развивающие возможности и практика осуществления
Игнатьева Е.А., Салоники, Греция Педагогическая поддержка учащихся сельской школы
Пути повышения значимости образования для растущего человека
Попова В.И., Оренбург Стратегия культурно-просветительской деятельности магистра
Мкртчян М. А., Ереван, Республика Армения Общеобразовательная значимость предметов естественно-математического цикла
Тарасова И.А., Саратов О формировании культуроведческой компетенции студентов на предметах гуманитарного цикла
Усова Н.В., Саратов Формирование конкурентоспособности школьников на уроках технологии
Трифонова М.А., Саратов К вопросу о гуманизации образования посредством формирования технологической культуры школьников
Никулина А.С., Вольск Коммуникативная культура личности: взгляд сквозь призму гуманной педагогики
Козлов О.А., Саратов Критерии и показатели эффективности процесса профессиональной подготовки курсантов войск национальной гвардии
Милинчук Е.С., Саратов Роль выездной музейной практики в подготовке бакалавров гуманитарных направлений
Ротмирова Е.А., Минск, Республика Беларусь Культурно-дидактическое пространство как сфера развития искусства деятельности современного учителя-художника
Кишиневская М.А, Кузнецова Е.В., Москва Опыт реализации принципа включения в деятельность гуманистической педагогики на совместных музыкально-логопедических занятиях в ДОУ
Пономарева А.Л., Сергеева И.В., Шевченко Е.Н., Даулетов М.А.,
Сергеева Е.С., Саратов Пути повышения вузами экологического образования в муниципальных образовательных учреждениях в рамках концепции устойчивого развития
Ребенок М.Н., Уральск, Казахстан Культурологическая, компетентностная и продуктивная направленности подготовки к поликультурному межличностному взаимодействию
Бессчетнова О.В., Балашов Гуманизация экологического образования в контексте безопасности жизнедеятельности
Ткачева М.С., Саратов Формирование рефлексивных способностей у студентов в процессе изучения психологии как один из путей гуманизации образовательного процесса
Филипченко С.Н., Павлова О.В., Саратов Актуальность проблемы формирования профессионально-этической культуры студентов университета
Статник И.А., Саяпина Н.Н., Саратов Организация индивидуальных занятий в музыкальном ВУЗе в условиях гуманизации образовательной среды
Романова В.В., Вольск Совершенствование практики организации досуга курсантов военных ВУЗов
Барашкина С.Б., Пенза Формирование естественнонаучных представлений и понятий младших школьников в процессе организации внеурочной деятельности
Черемисинова Л.И., Саратов Ритмический анализ текста на уроках литературного чтения: к вопросу о гуманизации образования
Повышение субъективной ответственности за результаты образования
Королѐва И.А. Саратов Учебный курс для студентов как средство гуманизации школьного образовательного пространства
Степанова И.Ю., Красноярск Ориентация на личностный образовательный результат обучающегося как фактор гуманизации практики высшего педагогического образования
Бредихин А.П., Курск «Модернизация» образования в контексте гуманистических традиций и опыта русской национальной культуры
Кулишов В.В., Кубань Гуманизация образования в условиях негуманистической реальности
Евдокимова А. И., Евдокимов Н. А., Саратов Современные экологические риски как результат несформированности социальной ответственности у студентов
Скрыпникова Е.М., Новосибирск Ресурсы участия детей в принятии решений в формировании социальной компетентности
Евдокимова Е. Г., Кузнецова И.В., Хмелев С. С., Саратов Проблемы целеполагания: от индивидуальной неопределенности к процессуальной согласованности Евдокимова Е.Г., Кузнецова И.В., Хмелев С.С., Саратов Особенности целеполагания студентов-химиков на этапе овладения экспериментальными навыками исследования
Бояринцева А.В., Москва Факторы стресса в современном образовании и методы образовательной кинезиологии для обучения на основе движения
Бурмистрова М.Н., Полянина Е.В., Саратов «Языковой портфель» как средство индивидуализации учебной деятельности студентов языковых факультетов
Кошкина И.В., Саратов Эмпатийная подготовка будущего воспитателя к реализации принципа гуманизации в образовательном процессе ДОО
Курчатова Н.Ю., Колос В.И., Саратов Развитие национального самосознания у старшеклассников как способ гуманизации образования
Иванкина Н.К., Саратов Методическая подготовка учителя к работе по учебникам нового поколения
Педагогическое сопровождение социализации и индивидуализации личности
Тарасова Л.Е., Саратов Психолого-педагогическое сопровождение в образовательной среде ВУЗа
Солнцева О.В., Коренева-Леонтьева Е.В., Санкт-Петербург Образовательная программа как инструмент сопровождения социализации и индивидуализации дошкольников
Махинин А.Н., Воронеж Индивидуализация и педагогическое сопровождение процесса формирования Российской гражданской идентичности в контексте компетентностного подхода
Жукова Е.Д., Уфа Структура и динамика социокультурного воспроизводства
Носов А.Г., Саратов Частное и общее в вопросах формирования гражданственности и становления здорового образа жизни у обучающихся
Спиридонова Е.А., Саратов Роль учебной мотивации в педагогическом сопровождении личности студента
Сысоева Л.В., Петренко Т.В., Краснодар Психолого-педагогическое сопровождение студентов в прохождении сепарационных процессов на различных этапах обучения в ВУЗе
Востроилова Е.В., Воронеж Педагогическое сопровождение различных форм культурно-просветительской деятельности
Хмелькова О.В., Саратов Организация психолого-педагогического сопровождения процесса формирования адаптационной готовности личности к среде образовательной организации
Козырева Т.В., Кострома Приключения для подростков и молодежи в пространствах стихийной социализации: возможности и опасности
Лукин Ю.А., Воронеж Психолого-педагогическая поддержка инноваций
Кузьминых Ю.Н., Саратов Уровень развития гражданского самосознания у курсантов I курса военного вуза войск национальной гвардии
Свердев Р.Г., Саратов Теоретические основы педагогической культуры будущего офицера войск национальной гвардии
Шевченко Т.В., Саратов Особенности разработки проблемы военно-профессиональной деятельности, профессионального развития и становления личности будущего офицера войск национальной гвардии
Золотарев В.А., Саратов Модель формирования готовности будущих офицеров к самообразованию
Кырлан Н.С., Саратов Теоретические подходы к определению сущности понятия «риск»
Кутлыев Ю.В., Саратов Междисциплинарная образовательная технология как средство развития продуктивного мышления курсантов военных ВУЗов России
Кукарцев Р.Д.,Вольск Организационно-педагогический инструментарий сопровождения и развития профессиональной карьеры выпускника военного ВУЗа
Саяпин Н. В., Саратов Гуманизация технологического образования в рамках подготовки будущего учителя технологии
Саяпин Н.В., Саяпина Н.Н., Саратов Некоторые аспекты гуманизации технологического образования
Фатьянова А. Г. , Саратов Формирование духовных ценностей дошкольников в процессе изучения темы «Моя семья»
Культурные практики детства
Шипова А. В., Москва Культурные практики как средство социализации подростка в ДОЛ
Мережко Е.Г., Саратов Решение словообразовательных задач на уроках русского языка в начальных классах
Кусова М.Л., Упорова Д.С., Екатеринбург Речевая стратегия и универсальные коммуникативные учебные действия как результаты обучения русскому языку
Дьячкова Т.В., Бабичева Н.В., Тула Культурные практики детства в пространстве дополнительного образования детей
Дружинина Е.В., Саратов Решение вопросов гуманизации образования младших школьников на основе изучения культурного пространства города
Силакова К.Г., Саратов Контекстологический анализ художественных произведений на уроках литературного чтения в начальной школе
Индивидуальные образовательные траектории
Амелина Ю. В., Саратов Визуализация образовательной траектории: перспективы и сферы применения
Белов Ф. А., Саратов От массового образования через личностно-ориентированное к индивидуализированному
Вьюшкина Е.Г., Саратов Тьюторская деятельность в образовательных организациях
Кошкина И.В., Киселёва Т.И., Саратов. Принципы гуманизации во внеурочной работе с младшими школьниками, испытывающими трудности в обучении
Браташова М.В., Саратов Роль изучения мотивации учебной деятельности школьников средних классов при формировании индивидуальной образовательной траектории
Инклюзивное образование
Рындак В.Г., Москвина А.В., Оренбург Инклюзия как стратегия становления современного образования
Байкова Л.А., Рязань Диагностика особых образовательных потребностей детей и разработка модели специальных компетенций педагога инклюзивного образования
Мкртчян В.С., Сидней, Австралия Инновационная технология с интеллектуальными агентами для инклюзивного образования
Mkrttchian V.S., Sydney, Australia The Engineering Model of human capital for socio-economic system
Казакова Л.А., Ульяновск Формирование жизнестойкости у подростков с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной воспитательной среде
Павлова Н.В., Саратов Вариативные средства развития коммуникативных компетенций обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Астахова М.М., Тула Некоторые проблемы формирования системы инклюзивного образования в условиях школы периферийного города
Паринова Г.К., Якса Н.В., Саратов Роль гуманизации в инклюзивном образовании обучающихся
Жуковская Л.К., Дубинская Т.О., Саратов Взгляд логопеда на работу группы "Саратов - 2016
Продуктивное образование
Баранова А.С., Минск, Республика Беларусь Культура продуктивного образования: история и современность
Невдах С.И.,г. Минск, Республика Беларусь Методологические подходы к организации продуктивного обучения слушателей в системе дополнительного образования взрослых
Малыгина А.С., Решетникова Т.Б., Старичкова Н.И., Саратов. Проектная деятельность обучающихся по биологии в гуманистической среде
как инструмент формирования УУД
Репринцев М.А., Курск Профессионально-личностное развитие будущих специалистов-дизайнеров средствами проектной деятельности
Сухин И.Г., Саратов Реализация идей продуктивного обучения в технологии развития способности действовать «в уме»
Орлихина Н.Е., Тула Социально-педагогический проект «пространство детства: современность и будущее»методология и управление сетевым взаимодействием
Костенко Ю.А., Недогреева Н.Г., Саратов Особенности организации продуктивного сотрудничества старшеклассников во внеурочной деятельности
Фаддейчева Т.И., Саратов Исследовательская деятельность младших школьников в процессе формирования понятия переменной
Разновозрастные образовательные сообщества
Литвинович В.Г., Республика Беларусь Аксиологические основы поликультурного образования молодежи в глобализирующемся мире
Деева Е.В., Белгород Гуманистические основы формирования гражданственности и патриотизма подростков в деятельности детских общественных объединений
Дейч Б.А., Новосибирск Использование потенциала разновозрастного взаимодействия на этапе зарождения дополнительного образования (внешкольной работы с детьми) в России
Матренин П.В., Курск Гуманистические основы формирования ценностного отношения подростков к истории и культуре малой родины средствами клубной деятельности
Сухоруков И.С., Курск Миссия институтов социального воспитания в формировании этнокультурной идентичности подростков и юношества
Щербаков А.В.,Челябинск Повышение квалификации педагога-воспитателя в условиях межпоколенных отношений как потенциал для организации деятельности в разновозрастных образовательных сообществах в школе
Взаимодействие семьи и образовательной организации
Евдокимова Е.Г., Потапова Е.А., Саратов Взаимосвязь педагогов и родителей в воспитательной системе М. Монтессори
Рудзинская Т.Ф., Саратов Материнство как социокультурный и социально-психологический феномен в свете гуманизации образования
Евсина А.А., Градец Кралове, Чешская Республика Домашнее образование в Чешской республике
Социальная психология образования и развития
Куприянчук Е.В., Саратов Психологические особенности подростков, включенных и не включенных в виртуальную субкультуру
Сенько Е.П., Минск, Республика Беларусь Социально-педагогическая профилактика гаджет-зависимости у подростков
Гринина Е.С., Саратов Межличностные отношения детей с ЗПР в контексте гуманизации образовательногопространства
Щетинина Е.Б., Саратов Профессиональное гуманистическое образование как средство реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья
Мясникова Л.В., Саратов Гуманизация дошкольного образования детей с нарушениями развития в свете современной образовательной политики
Малышев И.В., Саратов Влияние творческого потенциала на стрессоустойчивость личности студентов в условиях образовательной среды ВУЗа
Габедава И.Б., Евдокимова А.И., Саратов Реализация идей гуманизации в разновозрастных образовательных сообществах временных коллективов
Демакова И.Д., Москва Януш Корчак: приглашение к диалогу
Алехина Е.В., Воронеж Европейская педагогическая мысль с древнейших времен до начала XIX века о реализации школой социозащитной функции
Заварзина Л.Э., Воронеж Каптерев, П. Ф. О гуманизации образовательного процесса в школе
Панина Л.Ю., Воронеж Идеи гуманизации образования и становления культурной среды в педагогической концепции В.В. Розанова
Турыгин А.А., Кострома Идеи педагогики приключений в отечественной педагогической теории и практике первой половины ХХ века (на примере педагогического наследия С.Т. Шацкого)
Проблемы развития воспитывающего образовательного пространства
Селиванова Н.Л., Москва Приоритеты современного воспитания: выбор, проблемы, решения
Репринцев А.В., Курск Социализация юношества в современном социокультурном пространстве: остается ли в воспитании место для гуманизма?
Степанов П.В., Степанова И.В., Москва Воспитательная деятельность педагога в контексте гуманистического мировоззрения
Князев Е.А., Москва Традиции воспитания: личностно-отчужденный подход
Пашкевич В.В., Минск, Республика Беларусь Нравственное самоопределение личности в поликультурном обществе как проблема современного социального воспитания
Репринцева Е.А., Курск Игровая культура современного детства в диалоге эпох и социокультурных традиций
Ушакова М.Е., Москва Гуманизация воспитания детей-мигрантов в дошкольной образовательной организации
Гелясина Е.В., Витебск Понимание как ключевой феномен гуманистической педагогики
Ефлова З.Б., Петрозаводск Сельские педагогические кадры: состоятельность тенденции последнего десятилетия. преодолеваем ли упадок и безвременье?
Муравьѐв С.А., Курск Идеалы образования в эпоху постмодерна: остается ли место для гуманизма в образовании?
Поляков С.Д., Ульяновск Проблематизация гуманистической педагогики
Рысбекова С.Т., РысбековТ.З., Шинтимирова Б.Г., Уральск, Казахстан Гуманизация и гуманитаризация образования – основа устойчивого развития общества и формирования миропонимания молодежи
Порезанова Е.В., Саратов Необходимость внедрения гуманистически-синергетической концепции образования
Варакута А.А., Новосибирск Гуманизация образования и системы педагогической оценки в историческом аспекте
Скибо Т.Ю., Воронеж Морально психологический аспект гуманизации военного образования
Долежалова Я., Ильюк Б., Градец Кралове, Чехия Современные тенденции развития образования в Чешской Республике
Жумарова М., Градец Кралове, Чехия Опыт подготовки специалистов по организации досуговой деятельности
Ганчикова П., Гомолова Я., Градец Кралове, Чехия Как организуется досуг детей в чешской республике
Иванцова И.Е., Черняева Т.Н. , Саратов Открытое образовательное пространство учреждения дополнительного образования в контексте гуманизации и позитивной социализации учащихся
Тенденции, риски и перспективы развития образовательной среды
Белозерцев Е.П., Воронеж Культурно-образовательная среда провинции в мега-, макро-, микроизмерении
Ясвин В.А., Россия (Москва)-Польша Эмпирические исследования образовательных сред
Арпентьева М.Я., Калуга Проблема социального порядка и насилие в школах
Григорьева А.И., Заика Л.В., Тула Среда, дружественная детям: аспект педагогического проектирования
Ермекбаев А.А., Казахстан Методические возможности использования мультимедийных технологий в музыкальном образовании
Железовская Г.И., Львицына А.А., Саратов Психолого-педагогические риски в информационной среде обучения
Неценко О.В., Воронеж Проблемы гуманизации образовательной среды в контексте социозащитной миссии школы
Ястер И.В., Балакирева Е.И., Саратов Современный школьный урок: развивающие возможности и практика осуществления
Игнатьева Е.А., Салоники, Греция Педагогическая поддержка учащихся сельской школы
Пути повышения значимости образования для растущего человека
Попова В.И., Оренбург Стратегия культурно-просветительской деятельности магистра
Мкртчян М. А., Ереван, Республика Армения Общеобразовательная значимость предметов естественно-математического цикла
Тарасова И.А., Саратов О формировании культуроведческой компетенции студентов на предметах гуманитарного цикла
Усова Н.В., Саратов Формирование конкурентоспособности школьников на уроках технологии
Трифонова М.А., Саратов К вопросу о гуманизации образования посредством формирования технологической культуры школьников
Никулина А.С., Вольск Коммуникативная культура личности: взгляд сквозь призму гуманной педагогики
Козлов О.А., Саратов Критерии и показатели эффективности процесса профессиональной подготовки курсантов войск национальной гвардии
Милинчук Е.С., Саратов Роль выездной музейной практики в подготовке бакалавров гуманитарных направлений
Ротмирова Е.А., Минск, Республика Беларусь Культурно-дидактическое пространство как сфера развития искусства деятельности современного учителя-художника
Кишиневская М.А, Кузнецова Е.В., Москва Опыт реализации принципа включения в деятельность гуманистической педагогики на совместных музыкально-логопедических занятиях в ДОУ
Пономарева А.Л., Сергеева И.В., Шевченко Е.Н., Даулетов М.А.,
Сергеева Е.С., Саратов Пути повышения вузами экологического образования в муниципальных образовательных учреждениях в рамках концепции устойчивого развития
Ребенок М.Н., Уральск, Казахстан Культурологическая, компетентностная и продуктивная направленности подготовки к поликультурному межличностному взаимодействию
Бессчетнова О.В., Балашов Гуманизация экологического образования в контексте безопасности жизнедеятельности
Ткачева М.С., Саратов Формирование рефлексивных способностей у студентов в процессе изучения психологии как один из путей гуманизации образовательного процесса
Филипченко С.Н., Павлова О.В., Саратов Актуальность проблемы формирования профессионально-этической культуры студентов университета
Статник И.А., Саяпина Н.Н., Саратов Организация индивидуальных занятий в музыкальном ВУЗе в условиях гуманизации образовательной среды
Романова В.В., Вольск Совершенствование практики организации досуга курсантов военных ВУЗов
Барашкина С.Б., Пенза Формирование естественнонаучных представлений и понятий младших школьников в процессе организации внеурочной деятельности
Черемисинова Л.И., Саратов Ритмический анализ текста на уроках литературного чтения: к вопросу о гуманизации образования
Повышение субъективной ответственности за результаты образования
Королѐва И.А. Саратов Учебный курс для студентов как средство гуманизации школьного образовательного пространства
Степанова И.Ю., Красноярск Ориентация на личностный образовательный результат обучающегося как фактор гуманизации практики высшего педагогического образования
Бредихин А.П., Курск «Модернизация» образования в контексте гуманистических традиций и опыта русской национальной культуры
Кулишов В.В., Кубань Гуманизация образования в условиях негуманистической реальности
Евдокимова А. И., Евдокимов Н. А., Саратов Современные экологические риски как результат несформированности социальной ответственности у студентов
Скрыпникова Е.М., Новосибирск Ресурсы участия детей в принятии решений в формировании социальной компетентности
Евдокимова Е. Г., Кузнецова И.В., Хмелев С. С., Саратов Проблемы целеполагания: от индивидуальной неопределенности к процессуальной согласованности Евдокимова Е.Г., Кузнецова И.В., Хмелев С.С., Саратов Особенности целеполагания студентов-химиков на этапе овладения экспериментальными навыками исследования
Бояринцева А.В., Москва Факторы стресса в современном образовании и методы образовательной кинезиологии для обучения на основе движения
Бурмистрова М.Н., Полянина Е.В., Саратов «Языковой портфель» как средство индивидуализации учебной деятельности студентов языковых факультетов
Кошкина И.В., Саратов Эмпатийная подготовка будущего воспитателя к реализации принципа гуманизации в образовательном процессе ДОО
Курчатова Н.Ю., Колос В.И., Саратов Развитие национального самосознания у старшеклассников как способ гуманизации образования
Иванкина Н.К., Саратов Методическая подготовка учителя к работе по учебникам нового поколения
Педагогическое сопровождение социализации и индивидуализации личности
Тарасова Л.Е., Саратов Психолого-педагогическое сопровождение в образовательной среде ВУЗа
Солнцева О.В., Коренева-Леонтьева Е.В., Санкт-Петербург Образовательная программа как инструмент сопровождения социализации и индивидуализации дошкольников
Махинин А.Н., Воронеж Индивидуализация и педагогическое сопровождение процесса формирования Российской гражданской идентичности в контексте компетентностного подхода
Жукова Е.Д., Уфа Структура и динамика социокультурного воспроизводства
Носов А.Г., Саратов Частное и общее в вопросах формирования гражданственности и становления здорового образа жизни у обучающихся
Спиридонова Е.А., Саратов Роль учебной мотивации в педагогическом сопровождении личности студента
Сысоева Л.В., Петренко Т.В., Краснодар Психолого-педагогическое сопровождение студентов в прохождении сепарационных процессов на различных этапах обучения в ВУЗе
Востроилова Е.В., Воронеж Педагогическое сопровождение различных форм культурно-просветительской деятельности
Хмелькова О.В., Саратов Организация психолого-педагогического сопровождения процесса формирования адаптационной готовности личности к среде образовательной организации
Козырева Т.В., Кострома Приключения для подростков и молодежи в пространствах стихийной социализации: возможности и опасности
Лукин Ю.А., Воронеж Психолого-педагогическая поддержка инноваций
Кузьминых Ю.Н., Саратов Уровень развития гражданского самосознания у курсантов I курса военного вуза войск национальной гвардии
Свердев Р.Г., Саратов Теоретические основы педагогической культуры будущего офицера войск национальной гвардии
Шевченко Т.В., Саратов Особенности разработки проблемы военно-профессиональной деятельности, профессионального развития и становления личности будущего офицера войск национальной гвардии
Золотарев В.А., Саратов Модель формирования готовности будущих офицеров к самообразованию
Кырлан Н.С., Саратов Теоретические подходы к определению сущности понятия «риск»
Кутлыев Ю.В., Саратов Междисциплинарная образовательная технология как средство развития продуктивного мышления курсантов военных ВУЗов России
Кукарцев Р.Д.,Вольск Организационно-педагогический инструментарий сопровождения и развития профессиональной карьеры выпускника военного ВУЗа
Саяпин Н. В., Саратов Гуманизация технологического образования в рамках подготовки будущего учителя технологии
Саяпин Н.В., Саяпина Н.Н., Саратов Некоторые аспекты гуманизации технологического образования
Фатьянова А. Г. , Саратов Формирование духовных ценностей дошкольников в процессе изучения темы «Моя семья»
Культурные практики детства
Шипова А. В., Москва Культурные практики как средство социализации подростка в ДОЛ
Мережко Е.Г., Саратов Решение словообразовательных задач на уроках русского языка в начальных классах
Кусова М.Л., Упорова Д.С., Екатеринбург Речевая стратегия и универсальные коммуникативные учебные действия как результаты обучения русскому языку
Дьячкова Т.В., Бабичева Н.В., Тула Культурные практики детства в пространстве дополнительного образования детей
Дружинина Е.В., Саратов Решение вопросов гуманизации образования младших школьников на основе изучения культурного пространства города
Силакова К.Г., Саратов Контекстологический анализ художественных произведений на уроках литературного чтения в начальной школе
Индивидуальные образовательные траектории
Амелина Ю. В., Саратов Визуализация образовательной траектории: перспективы и сферы применения
Белов Ф. А., Саратов От массового образования через личностно-ориентированное к индивидуализированному
Вьюшкина Е.Г., Саратов Тьюторская деятельность в образовательных организациях
Кошкина И.В., Киселёва Т.И., Саратов. Принципы гуманизации во внеурочной работе с младшими школьниками, испытывающими трудности в обучении
Браташова М.В., Саратов Роль изучения мотивации учебной деятельности школьников средних классов при формировании индивидуальной образовательной траектории
Инклюзивное образование
Рындак В.Г., Москвина А.В., Оренбург Инклюзия как стратегия становления современного образования
Байкова Л.А., Рязань Диагностика особых образовательных потребностей детей и разработка модели специальных компетенций педагога инклюзивного образования
Мкртчян В.С., Сидней, Австралия Инновационная технология с интеллектуальными агентами для инклюзивного образования
Mkrttchian V.S., Sydney, Australia The Engineering Model of human capital for socio-economic system
Казакова Л.А., Ульяновск Формирование жизнестойкости у подростков с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной воспитательной среде
Павлова Н.В., Саратов Вариативные средства развития коммуникативных компетенций обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Астахова М.М., Тула Некоторые проблемы формирования системы инклюзивного образования в условиях школы периферийного города
Паринова Г.К., Якса Н.В., Саратов Роль гуманизации в инклюзивном образовании обучающихся
Жуковская Л.К., Дубинская Т.О., Саратов Взгляд логопеда на работу группы "Саратов - 2016
Продуктивное образование
Баранова А.С., Минск, Республика Беларусь Культура продуктивного образования: история и современность
Невдах С.И.,г. Минск, Республика Беларусь Методологические подходы к организации продуктивного обучения слушателей в системе дополнительного образования взрослых
Малыгина А.С., Решетникова Т.Б., Старичкова Н.И., Саратов. Проектная деятельность обучающихся по биологии в гуманистической среде
как инструмент формирования УУД
Репринцев М.А., Курск Профессионально-личностное развитие будущих специалистов-дизайнеров средствами проектной деятельности
Сухин И.Г., Саратов Реализация идей продуктивного обучения в технологии развития способности действовать «в уме»
Орлихина Н.Е., Тула Социально-педагогический проект «пространство детства: современность и будущее»методология и управление сетевым взаимодействием
Костенко Ю.А., Недогреева Н.Г., Саратов Особенности организации продуктивного сотрудничества старшеклассников во внеурочной деятельности
Фаддейчева Т.И., Саратов Исследовательская деятельность младших школьников в процессе формирования понятия переменной
Разновозрастные образовательные сообщества
Литвинович В.Г., Республика Беларусь Аксиологические основы поликультурного образования молодежи в глобализирующемся мире
Деева Е.В., Белгород Гуманистические основы формирования гражданственности и патриотизма подростков в деятельности детских общественных объединений
Дейч Б.А., Новосибирск Использование потенциала разновозрастного взаимодействия на этапе зарождения дополнительного образования (внешкольной работы с детьми) в России
Матренин П.В., Курск Гуманистические основы формирования ценностного отношения подростков к истории и культуре малой родины средствами клубной деятельности
Сухоруков И.С., Курск Миссия институтов социального воспитания в формировании этнокультурной идентичности подростков и юношества
Щербаков А.В.,Челябинск Повышение квалификации педагога-воспитателя в условиях межпоколенных отношений как потенциал для организации деятельности в разновозрастных образовательных сообществах в школе
Взаимодействие семьи и образовательной организации
Евдокимова Е.Г., Потапова Е.А., Саратов Взаимосвязь педагогов и родителей в воспитательной системе М. Монтессори
Рудзинская Т.Ф., Саратов Материнство как социокультурный и социально-психологический феномен в свете гуманизации образования
Евсина А.А., Градец Кралове, Чешская Республика Домашнее образование в Чешской республике
Социальная психология образования и развития
Куприянчук Е.В., Саратов Психологические особенности подростков, включенных и не включенных в виртуальную субкультуру
Сенько Е.П., Минск, Республика Беларусь Социально-педагогическая профилактика гаджет-зависимости у подростков
Гринина Е.С., Саратов Межличностные отношения детей с ЗПР в контексте гуманизации образовательногопространства
Щетинина Е.Б., Саратов Профессиональное гуманистическое образование как средство реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья
Мясникова Л.В., Саратов Гуманизация дошкольного образования детей с нарушениями развития в свете современной образовательной политики
Малышев И.В., Саратов Влияние творческого потенциала на стрессоустойчивость личности студентов в условиях образовательной среды ВУЗа
Габедава И.Б., Евдокимова А.И., Саратов Реализация идей гуманизации в разновозрастных образовательных сообществах временных коллективов