Наук. ред. О.Є.Висоцька. Дніпропетровськ: Роял Принт, 2013 – 276
с.
У збірник вміщено матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції «Філософсько-теоретичні та практико-зорієнтовані аспекти випереджаючої освіти для сталого розвитку», що присвячена проблемам взаємодії філософії та освіти, основним аспектам реалізації стратегії сталого розвитку, змісту та напрямкам випереджаючої освіти для сталого розвитку як основи модернізації сучасної системи освіти. Рекомендовано для науково-педагогічних працівників вищої та післядипломної освіти, керівників середніх загальноосвітніх навчальних закладів, вчителів, докторантів, аспірантів, студентів.
Зміст
М.І.Романенко Освіта для стійкого розвитку як методологічна основа інтеграції змісту постнекласичної освіти
В.В.Пашков Реформирование системы последипломного педагогического образования как условие устойчивого развития: философско-теоретический аспект
А.І.Павленко Освітня стратегія для сталого розвитку: умови реалізації
С.І.Подмазін Особистісно-зорієнтована модель педагогічної взаємодії
О.Ю.Висоцький Освіта як чинник геополітичної боротьби
І.А.Побочий Символічне насильство як функція влади та метод педагогічного впливу
В.В.Савин Образование для устойчивого развития: разрешение противоречий общества потребления
І.А.Акуленко До проблеми про визначення методологічних основ побудови теоретичної концепції формування методичної компетентності майбутнього вчителя математики
Т.О.Бондар Навчальні стратегії і нова рефлексивна освіта
Н.В.Дудко Формирование функциональной грамотности как составляющей образования для устойчивого развития
М.В.Жук, І.А.Медведєв Тренди сучасної освіти як відповідь викликам ххі століття (філососький аналіз)
Л.С.Калашник Теоретичні засади роботи с обдарованими дітьми-сиротами в сучасному китаї
Т.В.Кулешова Людиновимірність гуманітарного знання в інформаційному суспільстві
Л.В.Литвинюк Освітнє краєзнавство в контексті освіти для сталого розвитку
Ю.В. Логвиненко Генезис філософії освіти відповідно до актуальних проблем ххі століття
Л.О.Мазур Філософія освіти в україні: contradictio in adjecto
М.Ф.Макарець Знання і віра у пізнавальному та навчальному процесі
О.І.Макух Філософсько – педагогічні аспекти цінностей
В.В. Пашков, М.М. Мальований, Н.М. Богомолова Політична свідомість як фактор формування громадянської ідентичності учасників навчально-виховного процесу
О.О.Міщенко Особливості економічної культури учнівської молоді
Г.О.Мягких Практична робота з теорії права як ефективний метод вивчення матеріалу та перевірки знань
О.Б.Петінова Інновації як рушійні сили розвитку освіти ххі століття
Т.Г.Полухтович Розвиток освітньої діяльності в україні
О.В.Хаустова Розвиток духовного потенціалу вчителів у післядипломному педагогічному процесі в контексті освіти для стійкого розвитку
М.О.Чуносов Алгоритм діяльності соцілаьного педагога з профілактики делінквентної поведінки неповнолітніх
О.П.Шестопалова Можливості арт-терапії в освіті у формуванні толерантності та духовного потенціалу особистості в новій паридигмі сталого розвитку суспільства
М.П.Щербань Окремі аспекти взаємозв’язку філософії та освіти початку ххі століття
І.М.Безена Особистісні аспекти розвитку та якість освіти школярів: філософсько-методологічний аналіз
І.Г.Ільченко Самоактуалізація особистості та освіта
Н.В.Карленко Духовне здоров’я у історико-філософському контексті
О.В.Кісєль Екоспоживча культура особистості як філософсько-освітня проблема
Г.В.Ковальчук Інноваційні підходи щодо покращення культури фахового мовлення студентів нефілологічних внз
А.О.Колесник Філософська предметність освітнього маркетингу
О.П. Кот Основні аспекти реалізації філософсько-антропологічних ідей П.Юркевича
А.М.Куций Взаємодія кооперативного та конкурентного навчання: філософсько-освітній вимір
С.В.Кушнікова Інноваційно-творча діяльність в контексті випереджаючої освіти для сталого розвитку
О.А.Лахута Філософія та освіта: роздуми на дозвіллі
К.В.Мазаєва Формування нових життєвих ориєнтирів особистості вчителя як умова збалансованого розвитку українського суспільства
Г.Б.Мегега Соціальна детермінація здоров’я
О.В.Семенова Філософські проблеми дослідження превентивно-освітнього потенціалу постнекласичної освіти
О.Семенченко Правова основа сталого розвитку в контексті європейської інтеграції
Є.Г.Ситниченко Постіндустріалізм, постмодернізм та постнекласична освіта
Ж.А.Сусой Філософія і освіта: актуальні проблеми взаємодії
Л.Г.Тарабасова Теоретико-методологічні засади дослідження життєтворчості особистості на ранніх етапах розвитку
В.С.Фірсов, О.А.Стратегова Философия и образование в свете устойчивого развития
Л.М.Шабаєва Трансформація освітньої комунікації у сучасних умовах
Н.А.Шелест Аспекти інноваційного розвитку освітнього процесу підготовки офіцерів запасу
С.В.Шушаріна Розвиток психологічних особливостей сучасної молоді з метою формування морально-ціннісних аспектів в рамках випереджаючої освіти
Л.І.Якименко Освітні стратегії дворянства україни в першій половині хіх століття
Л.В.Вознюк Роль менеджера освіти в оновленні сучасної школи
Інформація про авторів
У збірник вміщено матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції «Філософсько-теоретичні та практико-зорієнтовані аспекти випереджаючої освіти для сталого розвитку», що присвячена проблемам взаємодії філософії та освіти, основним аспектам реалізації стратегії сталого розвитку, змісту та напрямкам випереджаючої освіти для сталого розвитку як основи модернізації сучасної системи освіти. Рекомендовано для науково-педагогічних працівників вищої та післядипломної освіти, керівників середніх загальноосвітніх навчальних закладів, вчителів, докторантів, аспірантів, студентів.
Зміст
М.І.Романенко Освіта для стійкого розвитку як методологічна основа інтеграції змісту постнекласичної освіти
В.В.Пашков Реформирование системы последипломного педагогического образования как условие устойчивого развития: философско-теоретический аспект
А.І.Павленко Освітня стратегія для сталого розвитку: умови реалізації
С.І.Подмазін Особистісно-зорієнтована модель педагогічної взаємодії
О.Ю.Висоцький Освіта як чинник геополітичної боротьби
І.А.Побочий Символічне насильство як функція влади та метод педагогічного впливу
В.В.Савин Образование для устойчивого развития: разрешение противоречий общества потребления
І.А.Акуленко До проблеми про визначення методологічних основ побудови теоретичної концепції формування методичної компетентності майбутнього вчителя математики
Т.О.Бондар Навчальні стратегії і нова рефлексивна освіта
Н.В.Дудко Формирование функциональной грамотности как составляющей образования для устойчивого развития
М.В.Жук, І.А.Медведєв Тренди сучасної освіти як відповідь викликам ххі століття (філососький аналіз)
Л.С.Калашник Теоретичні засади роботи с обдарованими дітьми-сиротами в сучасному китаї
Т.В.Кулешова Людиновимірність гуманітарного знання в інформаційному суспільстві
Л.В.Литвинюк Освітнє краєзнавство в контексті освіти для сталого розвитку
Ю.В. Логвиненко Генезис філософії освіти відповідно до актуальних проблем ххі століття
Л.О.Мазур Філософія освіти в україні: contradictio in adjecto
М.Ф.Макарець Знання і віра у пізнавальному та навчальному процесі
О.І.Макух Філософсько – педагогічні аспекти цінностей
В.В. Пашков, М.М. Мальований, Н.М. Богомолова Політична свідомість як фактор формування громадянської ідентичності учасників навчально-виховного процесу
О.О.Міщенко Особливості економічної культури учнівської молоді
Г.О.Мягких Практична робота з теорії права як ефективний метод вивчення матеріалу та перевірки знань
О.Б.Петінова Інновації як рушійні сили розвитку освіти ххі століття
Т.Г.Полухтович Розвиток освітньої діяльності в україні
О.В.Хаустова Розвиток духовного потенціалу вчителів у післядипломному педагогічному процесі в контексті освіти для стійкого розвитку
М.О.Чуносов Алгоритм діяльності соцілаьного педагога з профілактики делінквентної поведінки неповнолітніх
О.П.Шестопалова Можливості арт-терапії в освіті у формуванні толерантності та духовного потенціалу особистості в новій паридигмі сталого розвитку суспільства
М.П.Щербань Окремі аспекти взаємозв’язку філософії та освіти початку ххі століття
І.М.Безена Особистісні аспекти розвитку та якість освіти школярів: філософсько-методологічний аналіз
І.Г.Ільченко Самоактуалізація особистості та освіта
Н.В.Карленко Духовне здоров’я у історико-філософському контексті
О.В.Кісєль Екоспоживча культура особистості як філософсько-освітня проблема
Г.В.Ковальчук Інноваційні підходи щодо покращення культури фахового мовлення студентів нефілологічних внз
А.О.Колесник Філософська предметність освітнього маркетингу
О.П. Кот Основні аспекти реалізації філософсько-антропологічних ідей П.Юркевича
А.М.Куций Взаємодія кооперативного та конкурентного навчання: філософсько-освітній вимір
С.В.Кушнікова Інноваційно-творча діяльність в контексті випереджаючої освіти для сталого розвитку
О.А.Лахута Філософія та освіта: роздуми на дозвіллі
К.В.Мазаєва Формування нових життєвих ориєнтирів особистості вчителя як умова збалансованого розвитку українського суспільства
Г.Б.Мегега Соціальна детермінація здоров’я
О.В.Семенова Філософські проблеми дослідження превентивно-освітнього потенціалу постнекласичної освіти
О.Семенченко Правова основа сталого розвитку в контексті європейської інтеграції
Є.Г.Ситниченко Постіндустріалізм, постмодернізм та постнекласична освіта
Ж.А.Сусой Філософія і освіта: актуальні проблеми взаємодії
Л.Г.Тарабасова Теоретико-методологічні засади дослідження життєтворчості особистості на ранніх етапах розвитку
В.С.Фірсов, О.А.Стратегова Философия и образование в свете устойчивого развития
Л.М.Шабаєва Трансформація освітньої комунікації у сучасних умовах
Н.А.Шелест Аспекти інноваційного розвитку освітнього процесу підготовки офіцерів запасу
С.В.Шушаріна Розвиток психологічних особливостей сучасної молоді з метою формування морально-ціннісних аспектів в рамках випереджаючої освіти
Л.І.Якименко Освітні стратегії дворянства україни в першій половині хіх століття
Л.В.Вознюк Роль менеджера освіти в оновленні сучасної школи
Інформація про авторів