Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических
наук. — Пятигорск, 2014. — 200 с.
Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания
(иностранные языки; уровень высшего профессионального
образования).
Научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор Н.В. Барышников.
Объектом исследования является процесс практико-ориентированного ознакомления студентов-лингвистов с мировыми вариантами английского языка (на примере индийского варианта английского языка).
Предметом исследования является методика ознакомления студентов с мировыми вариантами английского языка на примере индийского английского.
Целью исследования является создание научно-обоснованной методики практико-ориентированного ознакомления с мировыми вариантами английского языка.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в нем:
теоретически обоснована методика практико-ориентированного ознакомления студентов-лингвистов с мировыми вариантами английского языка, рассчитанного на минимальный объём аудиторного времени (5-6 академических часов);
сформирована теоретическая база методики практико-ориентированного ознакомления студентов-лингвистов с мировыми вариантами английского языка;
теоретически обоснован и экспериментально апробирован эффективный вариант организации методики с мировыми вариантами английского языка;
определен лингводидактический потенциал упражнений и заданий, предназначенных для практико-ориентированного ознакомления студентов-лингвистов с мировыми вариантами английского языка.
Научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор Н.В. Барышников.
Объектом исследования является процесс практико-ориентированного ознакомления студентов-лингвистов с мировыми вариантами английского языка (на примере индийского варианта английского языка).
Предметом исследования является методика ознакомления студентов с мировыми вариантами английского языка на примере индийского английского.
Целью исследования является создание научно-обоснованной методики практико-ориентированного ознакомления с мировыми вариантами английского языка.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в нем:
теоретически обоснована методика практико-ориентированного ознакомления студентов-лингвистов с мировыми вариантами английского языка, рассчитанного на минимальный объём аудиторного времени (5-6 академических часов);
сформирована теоретическая база методики практико-ориентированного ознакомления студентов-лингвистов с мировыми вариантами английского языка;
теоретически обоснован и экспериментально апробирован эффективный вариант организации методики с мировыми вариантами английского языка;
определен лингводидактический потенциал упражнений и заданий, предназначенных для практико-ориентированного ознакомления студентов-лингвистов с мировыми вариантами английского языка.