Методическое пособие. — Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 2006. — 35 с.
Предлагаемые тестовые задания составлены в соответствие с
программой курса "Анатомия человека", изучаемого на
биолого-почвенном факультете в рамках специальностей 020201
(011600) - "Биология" и 013500 - "Биоэкология".
Объём тестовых заданий по каждому разделу курса соответствует объёму часов, выделенных на изучение этих разделов. Так, в
Задании А в разделе остеология представлен 34 теста (№№1-34), миология – 8 тестов (№№35-42), пищеварительная система – 16 тестов (№№ 43-58), дыхательная система – 11 тестов (№№59-69), мочеполовой аппарат – 17 тестов (№№70-86), сердечно-сосудистая система – 20 тестов (№№87-106), нервная система – 21 тест (№№107-127), органы чувств – 7 тестов (№№128-134). Во всех тестах Задания А имеется один правильный ответ из четырёх предлагаемых. В Задании Б представлены анатомические рисунки по всем указанным разделам. Всего рисунков 24 (№№Б-1 – Б-24). Обучающийся должен дать русское и латинское название той или иной анатомической структуры, обозначенной цифрой на рисунке.
Предлагаемый набор тестовых заданий может быть использован как для самостоятельной подготовки и самоконтроля, так и для оценки уровня знаний.
Объём тестовых заданий по каждому разделу курса соответствует объёму часов, выделенных на изучение этих разделов. Так, в
Задании А в разделе остеология представлен 34 теста (№№1-34), миология – 8 тестов (№№35-42), пищеварительная система – 16 тестов (№№ 43-58), дыхательная система – 11 тестов (№№59-69), мочеполовой аппарат – 17 тестов (№№70-86), сердечно-сосудистая система – 20 тестов (№№87-106), нервная система – 21 тест (№№107-127), органы чувств – 7 тестов (№№128-134). Во всех тестах Задания А имеется один правильный ответ из четырёх предлагаемых. В Задании Б представлены анатомические рисунки по всем указанным разделам. Всего рисунков 24 (№№Б-1 – Б-24). Обучающийся должен дать русское и латинское название той или иной анатомической структуры, обозначенной цифрой на рисунке.
Предлагаемый набор тестовых заданий может быть использован как для самостоятельной подготовки и самоконтроля, так и для оценки уровня знаний.