Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук. Калининград, Балтийский
федеральный университет им. И. Канта, 2015 г. – 25 стр.
Специальность: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и
образования; 13.00.04 — теория и методика физического воспитания,
спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической
культуры. Научный руководитель: доктор педагогических наук,
профессор, Пельменев Виктор Константинович.
Цель исследования — научно обосновать
педагогическую технологию регулирования двигательной активности
детей младшего школьного возраста в образовательной среде.
Научная новизна исследования заключается в том, что: выявлены факторы успешной организации двигательной активности детей младшего школьного возраста; исследованы формы организации двигательной активности детей младшего школьного возраста в зарубежных странах (на примере Германии); выявлен суточный объем двигательной активности младших школьников в будние и выходные дни, а также определена динамика их двигательной активности в течение дня; исследована и доказана взаимосвязь между объемом двигательной активности и уровнем физической подготовленности, морфофункциональными показателями, умственной и физической работоспособностью; научно обоснована педагогическая технология регулирования двигательной активности детей младшего школьного возраста, включающая инновационные формы двигательной активности и учитывающая основное содержание плановых занятий по физической культуре.
Теоретическая значимость проведенных исследований заключается в: изучении опыта организации двигательной активности детей младшего школьного возраста в зарубежных странах (на примере Германии); определении взаимосвязи между объемом двигательной активности и уровнем физической подготовленности, морфофункциональными показателями, умственной и физической работоспособности младших школьников; получении новых данных о формах, содержании, направленности и методах восполнения дефицита двигательной активности младших школьников; содержательной характеристике педагогической технологии, включающей диагностические средства, цели, инновационные формы повышения двигательной активности детей младшего школьного возраста.
Практическая значимость заключается в том, что: составлен комплекс диагностических средств для установления уровней физической подготовленности, состояния морфофункциональных показателей, умственной и физической работоспособности младших школьников; разработана педагогическая технология регулирования двигательной активности детей младшего школьного возраста, апробированная в учебном общеобразовательном процессе; разработаны специальные памятки по организации и реализации инновационных форм двигательной активности; разработаны рекомендации для учителей по использованию педагогической технологии регулирования двигательной активности детей младшего школьного возраста. Материалы диссертации могут использоваться при подготовке специалистов по физической культуре и спорту и на курсах повышения квалификации специалистов по физической культуре общеобразовательных учреждений. Содержание
Введение
Научное обоснование проблемы дефицита двигательной активности детей младшего школьного возраста
Дефицит двигательной активности как фактор ухудшения здоровья, физического развития, снижения умственной и физической работоспособности детей младшего школьного возраста
Дефицит двигательной активности младших школьников, его восполнение в образовательной среде и повседневной деятельности
Пути организации двигательной активности детей младшего школьного возраста в зарубежных странах (на примере Германии)
Организация и методы исследования
Организация исследования
Методы исследования
Исследование объема двигательной активности детей младшего школьного возраста
Исследование объема двигательной активности детей младшего школьного возраста в учебной и повседневной деятельности
Исследование взаимосвязи объема двигательной активности и показателей физической подготовленности, морфофункциональных показателей, физической и умственной работоспособности младших школьников
Научное обоснование педагогической технологии регулирования двигательной активности детей младшего школьного возраста
Теоретическое обоснование педагогической технологии регулирования двигательной активности детей младшего школьного возраста
Экспериментальное обоснование педагогической технологии регулирования двигательной активности младших школьников в образовательной среде
Заключение
Практические рекомендации
Список условных сокращений
Список литературы
Приложения
Научная новизна исследования заключается в том, что: выявлены факторы успешной организации двигательной активности детей младшего школьного возраста; исследованы формы организации двигательной активности детей младшего школьного возраста в зарубежных странах (на примере Германии); выявлен суточный объем двигательной активности младших школьников в будние и выходные дни, а также определена динамика их двигательной активности в течение дня; исследована и доказана взаимосвязь между объемом двигательной активности и уровнем физической подготовленности, морфофункциональными показателями, умственной и физической работоспособностью; научно обоснована педагогическая технология регулирования двигательной активности детей младшего школьного возраста, включающая инновационные формы двигательной активности и учитывающая основное содержание плановых занятий по физической культуре.
Теоретическая значимость проведенных исследований заключается в: изучении опыта организации двигательной активности детей младшего школьного возраста в зарубежных странах (на примере Германии); определении взаимосвязи между объемом двигательной активности и уровнем физической подготовленности, морфофункциональными показателями, умственной и физической работоспособности младших школьников; получении новых данных о формах, содержании, направленности и методах восполнения дефицита двигательной активности младших школьников; содержательной характеристике педагогической технологии, включающей диагностические средства, цели, инновационные формы повышения двигательной активности детей младшего школьного возраста.
Практическая значимость заключается в том, что: составлен комплекс диагностических средств для установления уровней физической подготовленности, состояния морфофункциональных показателей, умственной и физической работоспособности младших школьников; разработана педагогическая технология регулирования двигательной активности детей младшего школьного возраста, апробированная в учебном общеобразовательном процессе; разработаны специальные памятки по организации и реализации инновационных форм двигательной активности; разработаны рекомендации для учителей по использованию педагогической технологии регулирования двигательной активности детей младшего школьного возраста. Материалы диссертации могут использоваться при подготовке специалистов по физической культуре и спорту и на курсах повышения квалификации специалистов по физической культуре общеобразовательных учреждений. Содержание
Введение
Научное обоснование проблемы дефицита двигательной активности детей младшего школьного возраста
Дефицит двигательной активности как фактор ухудшения здоровья, физического развития, снижения умственной и физической работоспособности детей младшего школьного возраста
Дефицит двигательной активности младших школьников, его восполнение в образовательной среде и повседневной деятельности
Пути организации двигательной активности детей младшего школьного возраста в зарубежных странах (на примере Германии)
Организация и методы исследования
Организация исследования
Методы исследования
Исследование объема двигательной активности детей младшего школьного возраста
Исследование объема двигательной активности детей младшего школьного возраста в учебной и повседневной деятельности
Исследование взаимосвязи объема двигательной активности и показателей физической подготовленности, морфофункциональных показателей, физической и умственной работоспособности младших школьников
Научное обоснование педагогической технологии регулирования двигательной активности детей младшего школьного возраста
Теоретическое обоснование педагогической технологии регулирования двигательной активности детей младшего школьного возраста
Экспериментальное обоснование педагогической технологии регулирования двигательной активности младших школьников в образовательной среде
Заключение
Практические рекомендации
Список условных сокращений
Список литературы
Приложения