Цели:
– Уточнить артикуляцию и правильное изолированное произнесение звука [р].
– Продолжать учить правильно произносить звук [р] в слогах и словах.
– Упражнять в определении наличия и места звука [р] в словах.
– Продолжать учить подбирать слова-антонимы.
– Упражнять в согласовании существительных с числительными 2 и 5.
– Развивать внимание, мышление, пространственную ориентировку, мелкую моторику. Оборудование: Карта «Острова в океане»; Картинка – игрушка Парусник; набор картинок «Угощение» (пирожок, два пирожка, пять пирожков, груша (2, 5 груш), ватрушка (2, 5 ватрушек), персик (2, 3 персика)); набор «Кокосы» (кружки из картона с картинками: ромашка, ракетка, ручка, карандаши, картошка, горох, забор, топор, помидор); сундучок с конфетами.
– Уточнить артикуляцию и правильное изолированное произнесение звука [р].
– Продолжать учить правильно произносить звук [р] в слогах и словах.
– Упражнять в определении наличия и места звука [р] в словах.
– Продолжать учить подбирать слова-антонимы.
– Упражнять в согласовании существительных с числительными 2 и 5.
– Развивать внимание, мышление, пространственную ориентировку, мелкую моторику. Оборудование: Карта «Острова в океане»; Картинка – игрушка Парусник; набор картинок «Угощение» (пирожок, два пирожка, пять пирожков, груша (2, 5 груш), ватрушка (2, 5 ватрушек), персик (2, 3 персика)); набор «Кокосы» (кружки из картона с картинками: ромашка, ракетка, ручка, карандаши, картошка, горох, забор, топор, помидор); сундучок с конфетами.