Пиро, г.Пенза,студент - Жаркова Ю.Н., специальность - английский
язык,2013г. — 29стр.
Работа содержит:
Сравнение артикуляционных баз русского и английского языков.
Механизм придыхания.
Типы слогов. Долгие и краткие гласные звук.
Основные правила произношения и ударения.
Сравнение звуковых систем русского и английского языков.
Некоторые типичные произносительные ошибки, допускаемые учащимися при обучении произношению английских согласных.
Обучение фонетике как методическая проблема.
Подходы к формированию фонетических навыков:
артикуляторный подход (трудности при формировании фонетических навыков: межъязыковые, внутриязыковые).
акустический;
дифференцированный.
Методика работы: этапы работы с произношением ,система упражнений при формировании фонетических навыков.
Упражнения:
на имитацию;
на идентификацию и дифференциацию;
на подстановку;
на трансформацию;
конструктивные;
условно-речевые и речевые;
Роль фонетической зарядки при обучении фонетике.
Заключение.
Литература.
Работа содержит:
Сравнение артикуляционных баз русского и английского языков.
Механизм придыхания.
Типы слогов. Долгие и краткие гласные звук.
Основные правила произношения и ударения.
Сравнение звуковых систем русского и английского языков.
Некоторые типичные произносительные ошибки, допускаемые учащимися при обучении произношению английских согласных.
Обучение фонетике как методическая проблема.
Подходы к формированию фонетических навыков:
артикуляторный подход (трудности при формировании фонетических навыков: межъязыковые, внутриязыковые).
акустический;
дифференцированный.
Методика работы: этапы работы с произношением ,система упражнений при формировании фонетических навыков.
Упражнения:
на имитацию;
на идентификацию и дифференциацию;
на подстановку;
на трансформацию;
конструктивные;
условно-речевые и речевые;
Роль фонетической зарядки при обучении фонетике.
Заключение.
Литература.