Мінск, 2012 г.
Методыка выкладання літаратуры як навуковая дысцыпліна, яе месца
сярод дысцыплін літаратуразнаўчага і педагагічнага цыклаў.
Беларуская літаратура як вучэбны прадмет. Адукацыйны стандарт вучэбнага прадмета Беларуская літаратура.
Этапы станаўлення і развіцця методыкі выкладання беларускай літаратуры.
Канцэпцыя літаратурнай адукацыі ў Рэспубліцы Беларусь: асноўныя палажэнні. Канцэпцыя вучэбнага прадмета Беларуская літаратура.
Школьныя праграмы па беларускай літаратуры, асаблівасці іх пабудовы. Агульная характарыстыка.
Характарыстыка школьных падручнікаў па беларускай літаратуры. Параўнальны аспект (на прыкладзе 1 – 2 паралеляў).
Агульнадыдактычныя прынцыпы выкладання літаратуры. Прынцыпы літаратуразнаўчага аналізу.
Прынцыпы літаратуразнаўчага аналізу на ўроках літаратуры
Метады і прыёмы выкладання літаратуры. Разнастайныя прынцыпы класіфікацыі метадаў.
Тыпы і віды ўрокаў літаратуры, іх класіфікацыя. Адыход ад традыцыйнай структуры ў сучаснай практыцы выкладання (нетрадыцыйныя ўрокі, сучасныя адукацыйныя тэхналогіі).
Вучань як чытач. Асаблівасці ўспрымання школьнікамі мастацкіх твораў на розных узроставых ступенях.
Настаўнік беларускай літаратуры як арганізатар вучэбна-выхаваўчага працэсу. Дэкрэт Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь ад 17.07.2008 года №15 Аб асобных пытаннях агульнай сярэдняй адукацыі.
Прынцыпы дзяржаўнай палітыкі ў галіне адукацыі Рэспублікі Беларусь і іх рэалізацыя пры выкладанні літаратуры.
Падрыхтоўка вучняў да першага знаёмства з мастацкім творам (змест і методыка правядзення ўступных заняткаў). Чытанне мастацкага твора.
Вывучэнне вуснай народнай творчасці ў школе.
Спецыфіка вывучэння лірычных твораў у сярэдніх і старшых класах.
Вывучэнне эпічных твораў: шляхі і прыёмы аналізу.
Асаблівасці ўрокаў па вывучэнню драматычных твораў. Улік спецыфікі драматычнага роду і драматычных жанраў.
Урокі па вывучэнні аглядавых і манаграфічных тэм у гісторыка-літаратурным курсе старшых класаў, іх асаблівасці і методыка правядзення.
Урокі па вывучэнні жыццёвага і творчага шляху пісьменніка, іх спецыфіка ў сярэдніх і старшых класах.
Тэорыя літаратуры ў школьным вывучэнні.
Агульны стан вуснага маўлення ў школе і сістэма работы па яе развіцці на ўроках літаратуры.
Урокі па развіцці пісьмовага маўлення вучняў. Методыка навучання сачыненням у школе.
Пазакласная праца па літаратуры – арганічная частка навучальна-выхаваўчага працэсу ў школе.
Урокі пазакласнага чытання, іх змест і методыка правядзення.
Літаратурнае краязнаўства ў школе як культуралагічная праблема.
Факультатыўныя заняткі па літаратуры: мэта, структура, формы навучання.
Дамашняе заданне па літаратуры. Улік і ацэнка ведаў і ўменняў пры вывучэнні літаратуры.
Ацэнка вынікаў вучэбнай дзейнасці вучняў па вучэбным прадмеце Беларуская літаратура
Планаванне навучальнай працы настаўніка літаратуры. Віды планаў.
Беларуская літаратура як вучэбны прадмет. Адукацыйны стандарт вучэбнага прадмета Беларуская літаратура.
Этапы станаўлення і развіцця методыкі выкладання беларускай літаратуры.
Канцэпцыя літаратурнай адукацыі ў Рэспубліцы Беларусь: асноўныя палажэнні. Канцэпцыя вучэбнага прадмета Беларуская літаратура.
Школьныя праграмы па беларускай літаратуры, асаблівасці іх пабудовы. Агульная характарыстыка.
Характарыстыка школьных падручнікаў па беларускай літаратуры. Параўнальны аспект (на прыкладзе 1 – 2 паралеляў).
Агульнадыдактычныя прынцыпы выкладання літаратуры. Прынцыпы літаратуразнаўчага аналізу.
Прынцыпы літаратуразнаўчага аналізу на ўроках літаратуры
Метады і прыёмы выкладання літаратуры. Разнастайныя прынцыпы класіфікацыі метадаў.
Тыпы і віды ўрокаў літаратуры, іх класіфікацыя. Адыход ад традыцыйнай структуры ў сучаснай практыцы выкладання (нетрадыцыйныя ўрокі, сучасныя адукацыйныя тэхналогіі).
Вучань як чытач. Асаблівасці ўспрымання школьнікамі мастацкіх твораў на розных узроставых ступенях.
Настаўнік беларускай літаратуры як арганізатар вучэбна-выхаваўчага працэсу. Дэкрэт Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь ад 17.07.2008 года №15 Аб асобных пытаннях агульнай сярэдняй адукацыі.
Прынцыпы дзяржаўнай палітыкі ў галіне адукацыі Рэспублікі Беларусь і іх рэалізацыя пры выкладанні літаратуры.
Падрыхтоўка вучняў да першага знаёмства з мастацкім творам (змест і методыка правядзення ўступных заняткаў). Чытанне мастацкага твора.
Вывучэнне вуснай народнай творчасці ў школе.
Спецыфіка вывучэння лірычных твораў у сярэдніх і старшых класах.
Вывучэнне эпічных твораў: шляхі і прыёмы аналізу.
Асаблівасці ўрокаў па вывучэнню драматычных твораў. Улік спецыфікі драматычнага роду і драматычных жанраў.
Урокі па вывучэнні аглядавых і манаграфічных тэм у гісторыка-літаратурным курсе старшых класаў, іх асаблівасці і методыка правядзення.
Урокі па вывучэнні жыццёвага і творчага шляху пісьменніка, іх спецыфіка ў сярэдніх і старшых класах.
Тэорыя літаратуры ў школьным вывучэнні.
Агульны стан вуснага маўлення ў школе і сістэма работы па яе развіцці на ўроках літаратуры.
Урокі па развіцці пісьмовага маўлення вучняў. Методыка навучання сачыненням у школе.
Пазакласная праца па літаратуры – арганічная частка навучальна-выхаваўчага працэсу ў школе.
Урокі пазакласнага чытання, іх змест і методыка правядзення.
Літаратурнае краязнаўства ў школе як культуралагічная праблема.
Факультатыўныя заняткі па літаратуры: мэта, структура, формы навучання.
Дамашняе заданне па літаратуры. Улік і ацэнка ведаў і ўменняў пры вывучэнні літаратуры.
Ацэнка вынікаў вучэбнай дзейнасці вучняў па вучэбным прадмеце Беларуская літаратура
Планаванне навучальнай працы настаўніка літаратуры. Віды планаў.