长春：长春出版社，2001. — 1，75 页.
以正确把握形义切合的字词本义，至于该字归属“六书”或其他多少“书”的哪种结构类型无关紧要。汉字的功用比英文复杂，一字多用或多字同用是其主要特点，那么教学的重心应该放在讲解字词的对应关系上，让学生明白字的单音节和词的多音节不相一致的情况，明白一字可以记录多词和多字可以记录一词的情况，从而建立字不等于词，汉字不等于汉语的基本观念，从而养成自觉把汉字跟汉语结合起来学习的意识。总之，汉字的特点决定了汉字的学习确实比英文要难，而最大的难点在于如何使用汉字，因此汉字教学的重中之重应该放在汉字的功用上。汉字的形体虽难，可以通过字组比较和借助汉字的理据来辨析；汉字的理据虽难，可以通过系统归纳和借助历史文化来突破；只有汉字的使用，情况非常复杂，规律性差，可以凭借的条件少，很多时候形义脱节，字词不对应，单字的使用职能基本上靠人为规范。所以汉字教学应该抓住这个难点和重点。
李运富 汉字构形原理与中小学汉字教学 Ли Юньфу. Принцип конфигурации китайских иероглифов и преподавание иероглифов в начальных и средних школах
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- добавлен 17 октября 2016 г.
