Методические рекомендации. - Ханты-Мансийск.- Центр
психолого-педагогической реабилитации и коррекции. - 2011. – 107 с.
Аннотация.
Данные методические рекомендации содержат информацию о различных формах организации школьной службы примирения, этапах её организации, процедуре использования данного метода в практике образовательного учреждения. Специалисты могут ознакомиться с ней и сделать вывод о том, что такое данный метод и хотят ли они использовать его в своей работе. В том случае, если вам нравится информация о школьных службах примирения, необходимо пройти специализированное обучение (см. ниже).
Предложенные рекомендации могут быть полезны в работе педагогов - психологов, социальных педагогов, классных руководителей и других специалистов школы, заинтересованных в конструктивном решении конфликтных ситуаций, а также в эффективной профилактике суицидального поведения учащихся школы. Содержание.
Понятие педагогического конфликта.
Понятие конфликта.
Основные причины педагогических конфликтов.
Технологии восстановительного правосудия в педагогической деятельности как способ разрешения конфликтов.
Понятие школьной медиации.
Модели организации школьной службы примирения.
Организация школьной службы примирения.
История развития школьных служб примирения в России.
Рекомендации по организации школьной службы примирения.
Основные формы работы.
Рекомендации взрослым – медиаторам, проводящим программы примирения. Приложения.
Обучение конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в дошкольном возрасте.
Федеральный закон Российской Федерации от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)».
Проект положения о службе примирения.
Занятия для учащихся - участников Школьной службы примирения по формированию социальных навыков.
Программа примирения жертвы и правонарушителя.
Программа «Школьные конференции».
Программа «Круги заботы».
Данные методические рекомендации содержат информацию о различных формах организации школьной службы примирения, этапах её организации, процедуре использования данного метода в практике образовательного учреждения. Специалисты могут ознакомиться с ней и сделать вывод о том, что такое данный метод и хотят ли они использовать его в своей работе. В том случае, если вам нравится информация о школьных службах примирения, необходимо пройти специализированное обучение (см. ниже).
Предложенные рекомендации могут быть полезны в работе педагогов - психологов, социальных педагогов, классных руководителей и других специалистов школы, заинтересованных в конструктивном решении конфликтных ситуаций, а также в эффективной профилактике суицидального поведения учащихся школы. Содержание.
Понятие педагогического конфликта.
Понятие конфликта.
Основные причины педагогических конфликтов.
Технологии восстановительного правосудия в педагогической деятельности как способ разрешения конфликтов.
Понятие школьной медиации.
Модели организации школьной службы примирения.
Организация школьной службы примирения.
История развития школьных служб примирения в России.
Рекомендации по организации школьной службы примирения.
Основные формы работы.
Рекомендации взрослым – медиаторам, проводящим программы примирения. Приложения.
Обучение конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в дошкольном возрасте.
Федеральный закон Российской Федерации от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)».
Проект положения о службе примирения.
Занятия для учащихся - участников Школьной службы примирения по формированию социальных навыков.
Программа примирения жертвы и правонарушителя.
Программа «Школьные конференции».
Программа «Круги заботы».