Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
психологических наук.
– М., - 2008 - 22 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Кудашев Азат Ришатович. Аннотация.
Цель исследования: изучение психологических особенностей учащихся в процессе адаптации к обучению в профильном лицее. Объект исследования: адаптация учащихся профильного лицея при вхождении в новую образовательную среду. Предмет исследования: психологические особенности учащихся профильного лицея с разным уровнем адаптированности к обучению в лицее. Гипотеза исследования: детерминантами адаптации учащихся к обучению в профильном лицее могут быть их психологические особенности (самоотношение, направленность личности, эмоциональное благополучие, коммуникативная компетентность). Содержание.
Теоретические основы изучения адаптации учащихся профильных лицеев.
Эмпирическое исследование психологической адаптации учащихся к обучению в профильном лицее.
Программа и результатов формирующего эксперимента, оценку эффективности психокоррекционной программы повышения уровня адаптированности учащихся лицея.
– М., - 2008 - 22 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Кудашев Азат Ришатович. Аннотация.
Цель исследования: изучение психологических особенностей учащихся в процессе адаптации к обучению в профильном лицее. Объект исследования: адаптация учащихся профильного лицея при вхождении в новую образовательную среду. Предмет исследования: психологические особенности учащихся профильного лицея с разным уровнем адаптированности к обучению в лицее. Гипотеза исследования: детерминантами адаптации учащихся к обучению в профильном лицее могут быть их психологические особенности (самоотношение, направленность личности, эмоциональное благополучие, коммуникативная компетентность). Содержание.
Теоретические основы изучения адаптации учащихся профильных лицеев.
Эмпирическое исследование психологической адаптации учащихся к обучению в профильном лицее.
Программа и результатов формирующего эксперимента, оценку эффективности психокоррекционной программы повышения уровня адаптированности учащихся лицея.