Сборник статей. — М.: Русайнс, 2016. — 154 с. — ISBN
978-5-4365-0669-2.
Материалы сборника дают возможность соотносить вопросы теории
развития ребенка с практикой жизни. С этой целью дается большое
число различных учебных ситуаций, которыми родители могут легко
воспользоваться без излишней теоретизации.
Предисловие.
Критерии взрослеющего ребенка: «норма — аномалия».
Первоначальная информация для родителей новорожденного ребенка.
Привязанность ребенка к родителям и его развитие.
Стадии развития личности человека (по Э. Эриксону).
Как приобрести позитивную энергию.
Я - концепция личности мальчика.
Как управлять поведением, деятельностью ребенка» (Как ребенку сказать «Нет»).
Роли родителей и роли детей.
Темперамент ребенка.
Тип нервной системы ребенка и его успехи в развитии.
Личность начинается с «Я сам!».
Решительность личности — как результат решения различных ситуаций: жизненных, учебных, производственных.
«Слушатели», «Наблюдатели», «Деятели».
Аудиал, визуал, кинестетик.
Блиц-тест для родителей
Есть ли воля у вашего ребенка.
Психологическая поддержка и сопровождение школьника.
Важный компонент умения учиться — это работа с книжным текстом.
Критерии взрослеющего ребенка: «норма — аномалия».
Первоначальная информация для родителей новорожденного ребенка.
Привязанность ребенка к родителям и его развитие.
Стадии развития личности человека (по Э. Эриксону).
Как приобрести позитивную энергию.
Я - концепция личности мальчика.
Как управлять поведением, деятельностью ребенка» (Как ребенку сказать «Нет»).
Роли родителей и роли детей.
Темперамент ребенка.
Тип нервной системы ребенка и его успехи в развитии.
Личность начинается с «Я сам!».
Решительность личности — как результат решения различных ситуаций: жизненных, учебных, производственных.
«Слушатели», «Наблюдатели», «Деятели».
Аудиал, визуал, кинестетик.
Блиц-тест для родителей
Есть ли воля у вашего ребенка.
Психологическая поддержка и сопровождение школьника.
Важный компонент умения учиться — это работа с книжным текстом.