АГУ, Астрахань, 2014. — 13 с.
В процессе обучения важное значение имеет оценка учителем качества
знаний учащихся и побуждение их к самооценке результатов учения.
Регулярная оценка знаний позволяет не только отмечать успехи
школьников, но и выявлять недостатки в их учебной работе.
Оценивая знания, учитель одновременно оценивает личность, ее возможности и место среди других. Именно так воспринимаются оценки детьми. Ориентируюсь на оценки учителя, дети сами ранжируют себя и своих товарищей как отличников, средних, слабых, старательных или нестарательных и т.д. Введение.
Формирование самооценки школьников.
Причины формирования неадекватной самооценки у младших школьников.
Влияние оценок учителя на формирование личности ребенка.
Заключение.
Список использованной литературы.
Оценивая знания, учитель одновременно оценивает личность, ее возможности и место среди других. Именно так воспринимаются оценки детьми. Ориентируюсь на оценки учителя, дети сами ранжируют себя и своих товарищей как отличников, средних, слабых, старательных или нестарательных и т.д. Введение.
Формирование самооценки школьников.
Причины формирования неадекватной самооценки у младших школьников.
Влияние оценок учителя на формирование личности ребенка.
Заключение.
Список использованной литературы.