Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.04 –
медицинская (психологические науки). Российский государственный
педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург. 2014.
— 203 с. Научный руководитель: кандидат психологических наук Н.В.
Зверева.
Цель исследования – изучение особенностей
ассоциативной деятельности в разных модальностях у детей,
страдающих шизофренией.
Объект исследования – ассоциативная деятельность детей, больных шизофренией, в возрасте 8-11 лет.
Предмет исследования – вербальные ассоциации на стимулы разных модальностей (обонятельной, слуховой, зрительной, тактильной) у детей, страдающих шизофренией.
Гипотезы исследования. У детей, больных шизофренией, имеются качественные и количественные нарушения ассоциативного процесса по сравнению со здоровыми сверстниками. У детей, страдающих шизофренией, нарушения ассоциативной деятельности не связаны с уровнем интеллектуального развития. Ассоциативная деятельность детей, больных шизофренией, в обонятельной, слуховой, зрительной и тактильной модальности различается.
Научная новизна определяется тем, что в этой возрастной группе впервые использован разномодальный подход к изучению психического когнитивного дизонтогенеза при шизофрении на модели ассоциативной деятельности, реализованный в данном исследовании, он позволяет уточнить диагностику и по- новому взглянуть на диссоциативность развития при детской шизофрении.
Практическая значимость исследования. Применение разномодального подхода существенно расширяет диагностический инструментарий и открывает новые возможности в оценке диссоциативного развития. Разработанный комплекс экспериментально-психологических методик может быть использован в целях дифференциальной диагностики, динамической диагностики состояния и определения структуры нарушений мыслительной деятельности. Данное направление исследований позволяет решать важные научно-практические задачи, связанные с коррекцией и обучением детей. Материалы исследования могут быть включены в учебные программы по психологии развития и детской клинической психологии. Используемый стимульный материал и процедура проведения исследования могут быть внесены в арсенал патопсихологических методик исследования в детском возрасте. Оглавление.
Введение. Ассоциативная Деятельность В Разных Модальностях У Детей, Больных Шизофренией: Обзор Литературы.
Развитие представлений о психическом дизонтогенезе при шизофрении в зарубежных и отечественных клинико-психологических исследованиях.
Проблема патологии познавательной деятельности при шизофрении в междисциплинарных исследованиях.
Принцип ассоциации в психодиагностических исследованиях. Основные направления исследования ассоциаций.
История экспериментально-психологического изучения детских ассоциаций. Материалы и методы.
Постановка проблемы исследования.
Выборка.
Контрольная группа.
Основная группа.
Методы исследования.
Методики оценки ассоциативной деятельности в разных модальностях (обонятельной, слуховой, зрительной, тактильной).
Оценка общего уровня когнитивного развития.
Оценка избирательности мыслительной деятельности.
Методы математической обработки данных. Результаты исследования.
Особенности ассоциативной деятельности в разных модальностях у детей, больных шизофренией.
Связь особенностей ассоциативной деятельности у детей в норме и при шизофрении с показателями развития интеллекта.
Сравнительное изучение особенностей ассоциативной деятельности с нарушениями избирательности мышления.
Обсуждение результатов исследования. Выводы.
Заключение.
Список литературы.
Приложения.
Объект исследования – ассоциативная деятельность детей, больных шизофренией, в возрасте 8-11 лет.
Предмет исследования – вербальные ассоциации на стимулы разных модальностей (обонятельной, слуховой, зрительной, тактильной) у детей, страдающих шизофренией.
Гипотезы исследования. У детей, больных шизофренией, имеются качественные и количественные нарушения ассоциативного процесса по сравнению со здоровыми сверстниками. У детей, страдающих шизофренией, нарушения ассоциативной деятельности не связаны с уровнем интеллектуального развития. Ассоциативная деятельность детей, больных шизофренией, в обонятельной, слуховой, зрительной и тактильной модальности различается.
Научная новизна определяется тем, что в этой возрастной группе впервые использован разномодальный подход к изучению психического когнитивного дизонтогенеза при шизофрении на модели ассоциативной деятельности, реализованный в данном исследовании, он позволяет уточнить диагностику и по- новому взглянуть на диссоциативность развития при детской шизофрении.
Практическая значимость исследования. Применение разномодального подхода существенно расширяет диагностический инструментарий и открывает новые возможности в оценке диссоциативного развития. Разработанный комплекс экспериментально-психологических методик может быть использован в целях дифференциальной диагностики, динамической диагностики состояния и определения структуры нарушений мыслительной деятельности. Данное направление исследований позволяет решать важные научно-практические задачи, связанные с коррекцией и обучением детей. Материалы исследования могут быть включены в учебные программы по психологии развития и детской клинической психологии. Используемый стимульный материал и процедура проведения исследования могут быть внесены в арсенал патопсихологических методик исследования в детском возрасте. Оглавление.
Введение. Ассоциативная Деятельность В Разных Модальностях У Детей, Больных Шизофренией: Обзор Литературы.
Развитие представлений о психическом дизонтогенезе при шизофрении в зарубежных и отечественных клинико-психологических исследованиях.
Проблема патологии познавательной деятельности при шизофрении в междисциплинарных исследованиях.
Принцип ассоциации в психодиагностических исследованиях. Основные направления исследования ассоциаций.
История экспериментально-психологического изучения детских ассоциаций. Материалы и методы.
Постановка проблемы исследования.
Выборка.
Контрольная группа.
Основная группа.
Методы исследования.
Методики оценки ассоциативной деятельности в разных модальностях (обонятельной, слуховой, зрительной, тактильной).
Оценка общего уровня когнитивного развития.
Оценка избирательности мыслительной деятельности.
Методы математической обработки данных. Результаты исследования.
Особенности ассоциативной деятельности в разных модальностях у детей, больных шизофренией.
Связь особенностей ассоциативной деятельности у детей в норме и при шизофрении с показателями развития интеллекта.
Сравнительное изучение особенностей ассоциативной деятельности с нарушениями избирательности мышления.
Обсуждение результатов исследования. Выводы.
Заключение.
Список литературы.
Приложения.