Журнал Библиотечное Дело 2011 №02

Подождите немного. Документ загружается.

#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

кие девочки и мальчики стать настоя-

щими читателями. Первоклассники

узнают много нового и интересного для

себя, но самое главное — они узнают,

для чего нужна библиотека, какие са-

мые разнообразные книги здесь живут.

Работа с краеведческой литера-

турой — одно из основных направле-

ний в деятельности нашей библиоте-

ки. Используются самые разнообраз-

ные формы: книжные выставки, от-

крытые просмотры литературы, иг-

ры-путешествия, встречи с писателя-

ми, знаменитыми земляками, часы

обозрения и др. Книги, представлен-

ные на выставке «Край ты наш ку-

банский», дают возможность попол-

нить знания о нашем крае.

Вниманию детей был предложен

цикл заочных знакомств «Разрешите

представить», в ходе которого они узна-

вали об интересных людях нашего края

и станицы. В библиотеке с помощью чи-

тателей ведётся большая работа по сбо-

ру документов, фотографий, писем, све-

дений об истории нашей станицы.

Оформлен альбом «Своё былое пом-

ним». Он является хорошим подспорьем

в краеведческой работе.

Почти 10 лет работает у нас клуб

«Казачата» для ребят младшего школь-

ного возраста. Состав клуба меняется

каждые 4 года, но не меняется цель —

прививать любовь к своей малой роди-

не, знакомить с её историей и традиция-

ми. Заседания клуба различны по форме

и содержанию: День Памяти «Далёкому

мужеству верность храня», Час Отече-

ства «Всему начало здесь, в станице

моей», фольклорный праздник «В каж-

дой избушке свои игрушки», День Мате-

ри-казачки «А от ласки маминой мне

ещё теплей» и др. Многие из них прово-

дились с использованием слайдов. Так,

ребятам запомнилась презентация кни-

ги «Дети Кубани в годы Великой Отече-

ственной войны». Слайды с изображени-

ем фотографий юных героев Кубани и

другие иллюстрации этой книги демон-

стрировались на экране под музыкаль-

ное сопровождение. Это помогало луч-

ше представить события тех дней, по-

двиги, совершённые детьми. Современ-

ные дети были поражены теми бесчин-

ствами, что творили гитлеровцы на на-

шей земле.

День Памяти «Далёкому мужеству

верность храня» был посвящён

военным событиям в нашей

станице. Большое впечатле-

ние на детей произвёл до-

кументальный фильм о

событиях и разрушениях

в Старощербиновской.

Много полезной ин-

формации получают

«Казачата» во время

настоящих путешествий по

району и краю, организованных с помо-

щью школы и библиотеки. Так, дети по-

бывали во всех краеведческих музеях

района (пусть не больших, но настоя-

щих), а также в музеях города Азова и

станицы Ясенской. В музее села Глафи-

ровка представлены экспонаты живот-

ных, птиц, рыб, обитающих в нашем

районе. Самое интересное, что все вы-

ставленные материалы сделаны руками

директора этого музея. Дети восхища-

лись увиденным и с интересом обща-

лись с таким необыкновенным краеве-

дом. Запомнилась им также поездка в

краеведческий музей города Азова. Там

они увидели скелет мамонта, найденный

при раскопках, познакомились с истори-

ческим прошлым этого города, посети-

ли пороховой склад, где был сам Пётр I,

узнали, в чём различие донских и кубан-

ских казаков. Свои знания юные краеве-

ды смогли проверить на заключитель-

ном заседании в форме брейн-ринга «И

это всё ты, дорогая Кубань!»

Отмечая юбилей библиотеки, мы ор-

ганизовали День открытых дверей «Со-

кровище моё — библиотека» . Любой

житель станицы мог узнать о библио-

течной ж изни. Э тот д ень з апомнился

всем путешествием по библиотеке со

сказочными героями, необычными кон-

курсами, викторинами, весёлыми игра-

ми. Деятельность библиотеки была ши-

роко представлена и вне стен заведения:

возле здания библиотеки раскинулся

Читай-город. Все желающие могли по-

знакомиться с историей библиотеки,

фотолетописью, с новинками детской

литературы.

Коллектив нашей библиотеки — это

скромные, творческие, любящие своё

дело и детей библиотекари. Они ста-

раются, чтобы каждое посещение биб-

лиотеки принесло детям эмоциональное

удовлетворение. Не просто найти отве-

ты на все «Почему?» , не просто в наш

век сплошной компью-

теризации убедить со-

временных детей, что

никакой компьютер

не может заменить

общение с кни-

гой. Мы — сто-

ронники того, что

необходимо гармоничное со-

четание различных носителей инфор-

мации, и у нас в планах автоматизация

библиотечных и информационно-биб-

лиографических процессов, но в центре

нашего внимания по-прежнему остаётся

книга.

С автором можно связаться:

muk_mcb@mail.ru

Об истории, развитии и работе

библиотеки Щербиновского района

Краснодарского края.

История библиотечного дела, рабо-

та с читателями

The article is about the history,

development and operation of the

Scherbinovsky Krasnodar region.

History of library science, wor-

king with readers

Выставка «Детства книжная страна»

Информационный стенд

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 19

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

РЯД ЛИ сегодня стоит гово-

рить о том, как важно поддер-

живать и развивать интерес

ребёнка к книге. Настало вре-

мя задуматься: почему у детей снижает-

ся интерес к книге, почему они утрачи-

вают навыки чтения?

Думается, осно вной проблемой со-

временности является экспансия взрос-

лых в мир детской субкультуры. Совре-

менные дети чаще выбирают для чтения

комиксы, яркие красочные буклеты о

школьной жизни, книжки, созданные по

зарубежным или отечественным мульт-

фильмам и (в лучшем случае) адаптиро-

ванные художественные произведения

по школьной программе. Что надо сде-

лать для преодоления этих негативных

тенденций? Как увлечь детей чтением и

продвигать в детском сообществе, «под-

саженном» на телевизионную визуаль-

ность, идеи о пользе чтения?

Прежде всего необходимо показать

потенциальному читателю те возмож-

ности, которые открывает перед ним

книга, чтение, библиотека. Многие тра-

диционные формы приобщения к чте-

нию перестают соответствовать сего-

дняшним реалиям. Специалисты отдела

обслуживания детей до 11 лет Краевой

детской библиотеки имени братьев Иг-

натовых стремятся переосмысливать ос-

новные принципы приобщения к чте-

нию дошкольников и младших школь-

ников, найти новые методы и формы

этой работы.

К нам приходят как дошкольники, так

и дети постарше, их родители, учителя,

студенты педагогических заведений —

ежегодно в отдел обращаются более 6

тысяч читателей. Фонд отдела насчиты-

вает более 31 тысячи экземпляров. Для

того чтобы ребёнок мог самостоятельно

найти нужную ему книгу, каждый из се-

ми разделов фонда обозначен своим цве-

том, так что на схеме структура фонда

напоминает «цветик-семицветик».

Визитной карточкой каждого отдела

обслуживания являются книжные вы-

ставки — выставки-размышления, вы-

ставки-игры, выставки-диалоги, выстав-

ки-праздники, например, «Добро пожа-

ловать в сказку»; «С днём рождения, лю-

бимая книга!»; «Хит-парад лучших книг

детства»; «Заходи в зелёный дом»; «За-

гадки звёздного неба»; «Фантазия +

творчество = читатель» и многие дру-

гие. Особой популярностью у читателей

пользуется выставка «Нас уже читали, и

мы понравились». На ней представлены

книги, которые мы советуем детям про-

читать. Она состоит из разделов «Я луч-

ше всех», «Я самая интересная» , «Выбе-

ри меня» , «Со мной не соскучишься» .

Каждому разделу соответствует специ-

альный кармашек, в который вложен

листок с краткими увлекательными ан-

нотациями на рекомендуемые книги.

Дети, прочитав рекомендованное про-

изведение, высказывают своё мнение о

нём, делятся впечатлениями и мыслями,

которые возникли во время чтения.

Добро пожаловать

в «Комнату сказок»

Встречи для малышей и их родителей

ЛЮДМИЛА МУКОВОЗОВА

Помочь развитию воображения,

творческих способностей, логи-

ческого мышления ребёнка, на-

учить его самостоятельно ори-

ентироваться в огромном книж-

ном пространстве — такова

задача отдела для детей

до 11 лет Краснодарской крае-

вой детской библиотеки

им. братьев Игнатовых.

Людмила Константиновна

Муковозова, заведующая отделом для

детей до 11 лет ГУК «Краснодарская

краевая детская библиотека имени

братьев Игнатовых», заслуженный

работник культуры Кубани

Выставка «Заходи в зелёный дом»

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 20

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

Нередко на наших выставках книги

или книжные герои сами рассказывают

о себе. Например, на выставке, посвя-

щённой жанру фэнтези, присутству ет

небольшая тематическая картотека

«Мистеру Незнакомцу и мисс Незна-

комке лично в руки из страны Фэнтези».

Отделом накоплен богатый опыт ра-

боты с семьей. Воспитание грамотного

читателя возможно только в союзе биб-

лиотекарей с родителями, причём обе

стороны должны быть одинаково за-

интересованы в результате. Для этого в

отделе создана авторская программа

для дошкольников и младших школьни-

ков «Мир детской библиотеки для детей

и их родителей». Она состоит из пяти на-

правлений или блоков:

– «Вместе с книгой и игрушкой» —

знакомство с игрушками, в том числе

произведениями декоративно-приклад-

ного искусства (народных промыслов),

детского фольклора;

– «Я весь в плену у сказки той…» —

путешествие в мир русских народных и

литературных сказок;

– «Каков я и мир вокруг меня» — от-

крываем и удивляемся красоте мира;

– «Полное собрание тайн и при-

ключений» — занимательное чтение;

– «Детям и взрослым, малым и рос-

лым» — организация семейных кон-

курсов, игр, праздников, бесед в биб-

лиотеке.

По мере взросления меняются и спо-

собы работы ребёнка с книгой. Малень-

кие читатели охотно слушают библио-

текаря, вместе с ним рассматривают яр-

кие иллюстрации, играют. Ребята по-

старше с удовольствием участвуют в

викторинах, конкурсах, литературных

играх, выполняют творческие задания

(нарисовать полюбившегося героя, при-

думать окончание неизвестной сказки

или сочинить свою собственную).

Постоянный поиск приёмов, кото-

рые позволяют нетрадиционно и ярко

раскрыть книгу детям, закономерно

привёл нас к использованию мультиме-

дийных технологий. В массовой работе

появились интерактивные развивающие

игры и викторины, тематические пре-

зентации, мы научились создавать муль-

тимедийные продукты.

В отделе регулярно дополняются

уже существующие и создаются новые

рекомендательные списки литературы,

в которых учитываются изменения, про-

изошедшие в школьных программах, от-

ражаются новинки детской литературы.

Среди них — рекомендательный список

лучшей литературы для учащихся на-

чальных классов «Радостное чтение»;

обзор современной детской литературы

«Весёлые истории весёлых писателей»;

цикл методических рекомендаций по

приобщению к чтению детей-дошколь-

ников «Осчастливить малыша чтени-

ем»; рекомендательный список литера-

туры для летнего чтения «Это классное

внеклассное чтение».

Мы считаем, что новые формы рабо-

ты с маленькими читателями и их роди-

телями должны гармонично сочетаться

с традиционными средствами приобще-

ния к чтению, стремимся к созданию в

отделе развивающей среды, так чтобы

каждый её компонент стимулировал

ребёнка к саморазвитию, способство-

вал расширению его познавательных

интересов, стимулировал инициатив-

ность, целеустремлённость и самостоя-

тельность. Находясь в библиотеке, ре-

бёнок постоянно вступает в общение со

взрослыми и сверстниками, проявляет

интеллектуальную и эмоциональную

активность, что способствует расшире-

нию его представлений о себе и об

окружающем мире.

Постоянное совершенствование ин-

терьера и дизайна — ещё одно немало-

важное условие для создания благо-

приятного впечатления об отделе. Не-

обычная, по-настоящему «детская» ме-

бель, большие мягкие игрушки в

«Комнате сказок», логотип, визитные

карточки, закладки, буклеты, расска-

зывающие о работе отдела, новая ап-

паратура для просмотра экранизаций

литературных произведений и мульт-

фильмов для малышей — всё это дела-

ет наш отдел привлекательным для де-

тей и их родителей.

В дни каникул, Недели детской книги,

в Международный день защиты детей и

День семьи, в неделю традиционных Де-

кабрьских встреч с русской классикой чи-

тателей ждут в библиотеке конкурсы и

подарки. В день нашего профессиональ-

ного праздника библиотека проводит

День открытых дверей. В «Комнате ска-

зок» проходит семейный праздник само-

го маленького читателя (до 3-х лет).

Нельзя не упомянуть и о такой важ-

ной составляющей работы по формиро-

ванию общественного мнения, как со-

трудничество со средствами массовой

информации. Мы убедились, что для

формирования привлекательного обра-

за библиотеки, роста её авторитета и со-

циальной востребованности много де-

лают передачи на телевидении и радио,

рассказывающие о мероприятиях, про-

ходящих в отделе и библиотеке. Репор-

тажи о событиях в библиотеке по-

являются и на страницах кубанских га-

зет и журналов.

О достижениях говорить всегда при-

ятно, но мы понимаем, что сейчас, когда

идёт процесс осознания значимости дет-

ских библиотек в развитии и формиро-

вании ребёнка, особенно важно видеть

её будущее, формировать её новый об-

раз, искать новые идеи.

С автором можно связаться:

kubankdb@mail.kuban.ru

Статья о детской литературе и

приобщении детей и подростков к

чтению.

Детская литература, чтение, при-

влечение к чтению, работа с деть-

ми

The article is about the child-

ren's literature and the admis-

sion of children and teens to re-

ad.

Children's literature, reading,

engaging in reading, work with

children

Картотека «Мистеру Незнакомцу и мисс

Незнакомке лично в руки из страны Фэнтези»

Маленькие читатели охотно слушают

библиотекаря

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 21

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

СИЛУ благоприятных эконо-

мических и социально-полити-

ческих условий Кубани чис-

ленность её населения посто-

янно пополняется за счёт уроженцев

других регионов. Краснодарский край

является зоной контакта цивилизаций, а

его населению свойственны такие чер-

ты, как терпимость, адаптивность, вос-

приимчивость к чужому опыту и нацио-

нальной культуре.

Геополитический статус Юга России

определяется выгодным расположени-

ем, обширностью территории, богатым

природно-ресурсным потенциалом, раз-

витой п ромышленностью и а грарным

комплексом, ролью «стратегического

буфера», отделяющего Россию от рай-

онов политической нестабильности и

этнических конфликтов на Северном

Кавказе и Закавказье.

В Краснодарском крае в настоящее

время насчитывается около 126 нацио-

нальностей, здесь компактно прожи-

вают более 20 этносов. Глубокая об-

щность их быта, культуры, историче-

ских судеб способствует стабильности

межнациональных отношений, тем не

менее проблема формирования толе-

рантного сознания в различных слоях

общества остаётся актуальной, и ис-

кать пути её решения приходится по-

стоянно.

Политика многокультурности, имею-

щая своей целью гармонизацию всего

комплекса межэтнических отношений,

укрепление межнациональной дружбы

и уважения к культурам всех этнических

групп, населяющих наш край, является

одним из приоритетных направлений

деятельности местных органов власти и

библиотек, в том числе детских.

Сегодня трудно найти человека, ко-

торый бы не понимал, что современная

Россия — держава многонациональная,

и всем народам, проживающим в ней,

предназначена своя роль в её развитии

и о беспечении б езопасности. С остоя-

ние национальных отношений является

наиболее чувствительным индикато-

ром состояния общества. Искусству то-

лерантности надо учить с самого ранне-

го детства. Детская биб лиотека, как

принято сейчас говорить, является

«территорией толерантности» . Это

справедливо хотя бы потому, что на

этой территории находятся книги —

лучшие помощники в деле воспитания

терпимости, безусловного принятия не-

похожих взглядов и чужих культурных

традиций. Все привыкли к тому, что на

библиотечных полках соседствуют

Пушкин и Айтматов, Марк Твен и

Алан Милн, Сельма Лагерлёф и Джан-

ни Р одари, Ч арльз Д иккенс и Д жек

Лондон. Именно литературные про-

изведения первыми формируют толе-

рантное сознание ребёнка, делают его

открытым к разным культурам.

К примеру, путешествуя на литера-

турном «Экспрессе толерантности» (так

называется цикл мероприятий, знакомя-

щий малышей с литературными сказка-

ми народов разных стран), дети пони-

мают, что люди, говорящие на разных

языках, живущие на разных континен-

тах, могут чем-то отличаться, но всё же

очень похожи, а сказки всех народов го-

ворят об одном — о Добре и Зле, Сме-

лости и Трусости, о Дружбе и Вражде.

Сказки сближают нас и помогают луч-

ше понимать друг друга, узнать много

нового и интересного о чужой стране,

незнакомых нам обычаях и нравах.

Центральная городская дет-

ской библиотека им. В. Бакал-

дина ведёт активную работу по

развитию толерантного мышле-

ния у читателей.

Алла Владимировна Шалаева,

заместитель директора по

библиотечной работе с детьми МУК

«Централизованная библиотечная

система города Краснодара»

Школа

миролюбия

Толерантность прививается с детства

АЛЛА ШАЛАЕВА

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 22

#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

Остановки литературного экспрес-

са — «Откуда есть пошла Русская зем-

ля», «По Германии вместе с собирате-

лями сказок» , «Остров туманов» ,

«Страна, в которой живет Карлсон» ,

«Волшебный зонтик Оле Лукойе» ,

«В гости к Коту в сапогах» , «Итальян-

ский сапог на карте Европы» , «Страна

тысячи озёр» — предусматривают зна-

комство с детской литературой зару-

бежных стран, культурой, обычаями,

нравами народов мира. У ребят форми-

руется чувство уважения, интереса к

памятниками литературы, культуры и

искусства других стран, закладываются

предпосылки формирования толерант-

ного сознания.

Развитие принципов толерантности

как общечеловеческой ценности пред-

усматривает последовательное движе-

ние на пути к цели. Этим задачам отве-

чает программа «Школа миролюбия» ,

разработанная в библиотеке и направ-

ленная на формирование уважительно-

го отношения к правам других людей, их

убеждениям, привычкам, образу жизни.

Занятия в Школе миролюбия охваты-

вают все возрастные категории читате-

лей, темы — самые разнообразные:

«Сказки бабушки про чужие странуш-

ки», «Все мы разные, все мы дружные» ,

«Будьте добры и человечны», «Доброта

зажигает звёзды» , «Другой, другие, о

других», «В мире жить — с миром жить».

Наиболее эффективны диалоговые

формы проведения этих занятий: уроки

нравственности, спор-часы, психологи-

ческие тренинги, презентации и обсуж-

дения книг. Таким образом дети при-

обретают первый опыт социального

взаимодействия, приобретаются навыки

толерантного поведения.

Ту же цель преследуют заседания

клуба для читателей младшего школь-

ного возраста «Казачок». Они посвяще-

ны изучению истории Кубани, быта и

нравов народов, её населяющих, литера-

туры кубанских авторов.

Особое внимание уделяется народу,

сотни лет живущему бок о бок с кубан-

цами. Адыгея — дружественная респуб-

лика, которая многое сделала для фор-

мирования на Северном Кавказе

принципов добрососедства и толе-

рантности. Мы живём совсем рядом с

этой республикой, слышим гортан-

ную речь горцев, любу-

емся их искромётными

танцами, читаем книги знамени-

тых адыгов, знаем, как выглядят

национальные костюмы этого на-

рода, готовим дома блюда ады-

гейской кухни, учимся и работаем бок о

бок с адыгами. Для того чтобы дети

прониклись уважением к истории,

культуре, обычаям адыгейского народа

и других народов Северного Кавказа,

библиотеки города проводят историко-

патриотические экскурсы, видеопуте-

шествия, уроки толерантности «Крас-

нодар — город межнационального со-

трудничества», «Народы Кубани — еди-

ная семья», «Кубань — дом для всех на-

родов», «Под небом Кубани народы жи-

вут», «Мы — это Кубань» , «Листая

книжные страницы, мы путешествуем с

тобой», «У нас единая планета, у нас еди-

ная земля».

Политические и экономические ре-

формы, изменения в государственной,

информационной и культурной полити-

ке потребовали от библиотек быстрого

реагирования на процессы, происходя-

щие в обществе. Неприятие и злоба ко

всему непохожему, к людям, говорящим

на другом языке, исповедующим другую

религию, сле дующим другим принци-

пам, долго накапливаются в обществе—

и время от времени стремится вырвать-

ся наружу. В наше непростое время

это происходит всё чаще и влечёт за

собой тяжкие последствия, гу-

бящие человеческие жизни, от-

брасывая цивилизованные на-

роды назад к варварству. По-

ложение усугубляет посто-

янная героизация наси-

лия в СМИ, которая об-

рушивается на детей че-

рез кино, мультфильмы, комиксы. Ча-

сто ребята используют образы таких

«героев» в качестве моделей поведения.

Возрождаются идеологии ненависти —

нацизм и фашизм.

Центральная городская детская биб-

лиотека им. В. Бакалдина провела ак-

цию протеста детей под названием «Не

воюйте, взрослые!». В витринном окне

библиотеки, выходящем на оживл ен-

ную улицу Краснодара, была помещена

выставка-призыв «Не воюйте, взрос-

лые!», представившая горожанам лите-

ратуру о дружбе народов Северного

Кавказа, детскую литературу народов,

населяющих Юг России, плакат с призы-

вом детей остановить кровопролитие на

Земле, жить в мире и дружбе. Волонтё-

ры из числа читателей библиотеки объ-

ясняли горожанам свою позицию по от-

ношению к межнациональным кон-

фликтам. К акции присоединились все

детские библиотеки города, в кото-

Китайский Новый год в детской библиотеке

Книжно-иллюстративная выставка

«Не воюйте, взрослые!»

А можно читать и так

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 23

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

рых были оформлены одноимённые

просмотры литературы и книжные вы-

ставки, проведены циклы информа-

ционных обзоров материалов из перио-

дических изданий.

Общественный резонанс был до-

вольно активным. У окон Центральной

городской детской библиотеки собира-

лись люди, обсуждали материалы, пред-

ставленные на выставке. Появилась се-

рия репортажей на радио и телевиде-

нии. Самое главное — у наших читате-

лей появилось чувство сопричастности

к благим делам, укрепилась граждан-

ская позиция.

Толерантность не означает только

признание факта существования «дру-

гого», «не похожего на меня» . Толе-

рантность даёт возможность чувство-

вать себя комфортно рядом с другими.

Например, толерантность к инвали-

дам — это не только признание их ра-

венства, но и создание комфортных

условий для их существования в среде

здоровых лю дей. Библиотечное о б-

служивание детей с ограниченными

возможностями является одним из

приоритетных направлений работы

библиотеки. Программа «В мир через

книгу», разработанная ЦГДБ, имеет

своей целью расширить жизненное

пространство детей с ограниченными

возможностями здоровья, создать без-

барьерную среду в библиотеке, при-

общить детей к сокровищам литерату-

ры, обеспечить условия для последую-

щей интеграции в мир здоровых лю-

дей. Решалась эта задача всеми воз-

можными способами: это и тесное со-

трудничество с Краснодарским дет-

ским реабилитационным центром

«Сказка», где открыт внестационар-

ный пункт выдачи литературы, и лите-

ратурные праздники, игры-путеше-

ствия, викторины, громкие чтения в

библиотеке, и «надомный абонемент»

для детей, лишённых мобильности.

Не менее желанными пользователя-

ми библиотеки стали дети и родители,

воспитывающие ребёнка с синдромом

Дауна. Для них регулярно проводятся

библиовстречи, игровые программы,

громкие чтения и рассказывания. Про-

блемам этих детей был посвящён круг-

лый стол «Дети солнца» , организован-

ный в Центральной городской детской

библиотеке совместно с инициативной

группой родителей.

Информационной поддержке этой

группы наших читателей уделяется

большое внимание. Это учитывается и

при отборе информации по проблемам

детей-инвалидов в электронную собст-

венную базу данных «Краснодар — го-

род, доброжелательный к детям», и при

организации информационного про-

странства в библиотеке, где выделена

зона родительского внимания. На

книжных выставках и стендах — «Мир

не обойдётся без тебя» , «Скорая биб-

лиотечная помощь» — размещена ли-

тература, которая помогает родителям

детей-инвалидов получить сведения

«как лечить, чему учить», познакомить-

ся с термином «библиотерапия», узнать

«какие книги лечат душу», почему «осо-

бому ребёнку» нужна «особая забота».

Родители, воспитывающие ребёнка с

синдромом Дауна, получат в библиоте-

ке всю возможную информацию по

проблемам своих детей — правовую,

содействующую оздоровлению и реа-

билитации, — из информ-дайджеста

«Солнечные дети», который подготов-

лен Центром информации по пробле-

мам семьи и детства, действующим в

библиотеке.

В комплекс мероприятий, касающих-

ся проблем детей с ОВР, входят и те, ко-

торые предназначены для обычных де-

тей с целью воспитания толерантного

сознания в отношении детей и взрослых

с ограниченными возможностями здо-

ровья.

Уроки доброты «Тепло сердец», ча-

сы милосердия «Дарю своё сердце лю-

дям», «Для добрых дел я сердце ото-

грею» говорят о прописных истинах,

которые раньше постигались детьми

самостоятельно, в ходе ролевых игр в

«учителя», «воспитателя», в общении со

сверстниками на улице, во дворе, в

школе, в чтении художественной лите-

ратуры. Сейчас в семье чаще всего

только один ребёнок, а общение со

сверстниками во дворе и на улице де-

тям заменило «общение» с компьюте-

ром. Детская библиотека должна вос-

полнить и этот пробел, ведь её предна-

значение — дать ребёнку книгу, затра-

гивающую струны его души, воспиты-

вающую его как личность, как гражда-

нина, как доброго и порядочного чело-

века, толерантного ко всем.

С автором можно связаться:

cgdlib@kubannet.ru

Статья о развитии толерантного

мышления у читателей-детей.

Толерантность, массовая работа,

работа с детьми

The article is about the develop-

ment of tolerant thinking among

children.

Tolerance, mass work, work with

children

Центр информации

по проблемам семьи и детства

Особые дети

Праздник для особых детей

У книжной выставки «Ой, да на Кубани»

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 24

#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

ТДЕЛ ЛИТЕРАТУРЫ и ма-

териалов по искусству — са-

мый первый специализиро-

ванный отдел в нашей биб-

лиотеке, он был создан более 30 лет на-

зад. Логотип отдела — бабочка, сидящая

на колонне. Ведь природа — самый луч-

ший х удожник. М ногоцветье к рыльев

бабочки с имволизирует м ногообразие

литературы, представленной в фонде, а

архитектурная колонна — творения че-

ловеческих рук.

Структура отдела включает в себя

абонемент и арт-гостиную, в которой

проходят встречи с деятелями ис-

кусств, со студентами творческих учеб-

ных заведений и учениками специали-

зированных школ, проводятся массо-

вые мероприятия, подготовленные со-

трудниками отдела. Здесь читатели мо-

гут слушать музыку, просматривать

фильмы, знакомиться с мультимедий-

ными изданиями, работать с книгами,

нотами и периодикой.

Основное направление деятельно-

сти отдела — эстетическое развитие

личности ребёнка. Большая часть на-

ших читателей — учащиеся ДМШ,

ДХШ, ДШИ, хореографического учи-

лища. Дети очень заняты и в библиоте-

ку приходят только тогда, когда им

требуется, например, подобрать нот-

ный репертуар или найти дополнитель-

ный материал по школьной програм-

ме. Позволить себе почитать, посмот-

реть или послушать что-либо для

собственного удовольствия ребята мо-

гут только на каникулах, поэтому

большое внимание мы уделяем массо-

вой работе, работаем в тесном контак-

те с лицеями, гимназиями, музыкаль-

ными и художественными школами.

Темы мероприятий, проходящих в от-

деле, разнообразные. Мы ориентиру-

емся на запросы читателей, школьную

программу, юбилейные даты. Самый

лучший ре зультат дости гается тогда,

когда занятия с детьми представляют

собой целый цикл бесед, викторин, обзо-

ров, литературных и музыкальных игр, в

которые включены игровые элементы,

иллюстративный материал.

Так, в 20 10 году, объявленном годом

А. П. Чехова, мы разработали дайджест

«О человеческом и вечном» , посвящён-

ный отражению жизни и творчества

этого писателя в различных произведе-

ниях. Дайджест нашёл живой отклик у

читателей старшего школьного возрас-

та; он оказался востребован как допол-

нительный материал к школьной про-

грамме, некоторые дети заинтересова-

лись театральными постановками че-

ховских произведений, стали знакомить-

ся с видеоматериалами и периодикой по

этой теме.

К 65-летию Великой Победы мы раз-

работали для старших школьников вир-

туальное музыкально-поэтическое пу-

тешествие по местам боевой славы

«Вечной памятью живы». Наш маршрут

пролёг по тем местам, где города и де-

ревни превращались в пепел, происходи-

ли кровопролитные сражения, где фа-

шисты уничтожали стариков, женщин и

детей, и где сегодня высятся памятники

и знаменитые архитектурно-скульптур-

ные комплексы, — Брестская крепость

и Пискарёвское мемориальное кладби-

ще в Санкт-Петербурге, Мамаев курган

в Волгограде, Малая земля в Новорос-

сийске; Хатынь в Белорусии, литовская

деревня Пирчупис и латвийский Салас-

пилс, что недалеко от Риги. Мы хотим

ИРИНА ГАЙВОРОНСКАЯ,

Приобщение

к Прекрасному

О новых подходах к эстетическому воспитанию

Цель работы нашего отдела —

ввести ребёнка в прекрасный

мир искусства, познакомить

его с литературой, которая по-

может ему познать этот мир,

расширит круг его чтения

и будет способствовать

развитию его как личности.

Ирина Фёдоровна Гайворонская,

заведующая отделом литературы

и материалов по искусству ГУК

«Краснодарская краевая детская

библиотека имени братьев

Игнатовых», заслуженный работник

культуры Кубани

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 25

#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

напомнить нашим детям о беспример-

ном подвиге наших предков — и о том,

что в этой войне объединились все на-

роды нашей многонациональной стра-

ны. Мы должны сохранить память о

ратных подвигах защитников нашего

Отечества и научиться ценить и ува-

жать своеобразие каждого народа и

их культур. Нам удалось создать не-

обходимый эмоциональный настрой у

слушателей благодаря просмотру от-

рывков из документальных и художе-

ственных фильмов о трагических со-

бытиях тех лет, музыкальному сопро-

вождению, стихам о войне. Убедиться

в том, что это виртуальное путеше-

ствие оказалось интересным и нуж-

ным нашим детям, позволили много-

численные отзывы учеников и их пе-

дагогов.

Планомерно и целенаправленно за-

нимаясь эстетическим развитием лич-

ности ребёнка, мы пришли к выводу:

для того чтобы заинтересовать детей

книгами по искусству, нужно исполь-

зовать самые разные формы и методы

работы, увеличивать и разнообразить

фонд мультимедийных изданий. Мы

уже давно не только используем в

своей деятельности мультимедийные

продукты, но и создаём собственные

презентации и мультимедийные диски,

позволяющие делать массовые меро-

приятия и библиографические посо-

бия более содержательными и увлека-

тельными.

Есть вопросы, которые занимали че-

ловечество только на отдельных этапах

его развития, а есть такие, которые вол-

нуют его тысячелетиями. Искусство и

культура Древней Греции — именно та-

кие. Греческие философы задавались

вопросами, которые интересуют нас и

сегодня. Греческие зодчие строили хра-

мы и города, архитектурные особенно-

сти которых и в настоящее время вдох-

новляют строителей. Греческие скульп-

торы и художники создали идеальный

образ человека, который пытаются вос-

создать мастера последующих столетий.

Эллины создали удивительную мифоло-

гию. Не случайно К. Юнг сказал: «Ми-

фология, подобно отсеченной голове

Орфея, продолжает петь даже после

смерти, и пение ее доносится издале-

ка». Со времён расцвета древнегрече-

ского искусства прошли две с полови-

ной тысячи лет, в мире с тех пор очень

многое переменилось, но сила антично-

го искусства оказалась вечной.

Несмотря на интерес наших читате-

лей к античности, в особенности к древ-

негреческим мифам, можно наблюдать

такую картину: дети, рассматривая ил-

люстрации к сборникам мифов, репро-

дукции картин на мифологические сю-

жеты, не углубляются в детали, сколь-

зят взглядом по поверхности. Для того

чтобы исправить эту ситуацию, мы соз-

дали мультимедийный диск «Олимпий-

ские боги в искусстве», где объединили

произведения изобразительного искус-

ства, музыку, киноискусство и анима-

цию. У нас получилась краткая иллю-

стрированная энциклопедия для детей.

Гиперссылки позволяют посмотреть на

каждое упомянутое в тексте произведе-

ние изобразительного искусства, про-

слушать музыкальный отрывок или по-

смотреть фильм.

Мы всегда говорим читателям, что

искусство развивает в каждом из нас всё

самое лучшее, творческое, талантливое,

помогает приумножать прекрасное в на-

шей жизни. Фёдор Михайлович До-

стоевский говорил: «Искусство никогда

не оставляло человека, …рождалось с

человеком, …развивалось рядом…, все-

гда помогало ему в отыскивании его

идеала…» Но искусство должно пости-

гаться неспешно: оно не столько изуча-

ется, сколько проживается, и это един-

ственно возможный адекватный способ

его постижения. Высокий уровень гра-

мотности и знаний не гарантирует, что

человек будет понимать и любить ис-

кусство. Можно выучить иностранный

язык, но нельзя научить понимать худо-

жественное произведение: оно должно

быть ребёнком прожито, прочувствова-

но. Мультимедийная викторина «Искус-

ство вокруг нас» никоим образом не

служит инструментом проверки знаний,

это лишь способ заинтересовать,

увлечь читателя, чтобы он шаг за ша-

гом, от вопроса к вопросу открывал

для себя всё богатство художественно-

го мира. Викторина рассчитана на чи-

тателей разного в озраста: младшего

(7–10 лет), среднего (11–13 лет) и стар-

шего (14–15 лет).

Вопросы викторины сгуппированы

по видам искусства — живопись, музы-

ка, театр, кино или, например, народные

промыслы. Читатель сам выбирает раз-

дел. Отвечая на вопросы викторины по

живописи, он сможет увидеть репродук-

цию того или иного произведения изоб-

разительного искусства, а если выберет

вопросы по музыке — прослушает соот-

ветствующий музыкальный отрывок.

Персоналии или термины по искусству,

встречающиеся на мультимедийном

диске, разъясняются в словарике и

именном указателе.

Мы солидарны с немецким писате-

лем и режиссёром Бертольдом Брех-

том, который говорил: «Все виды ис-

кусств служат величайшему из ис-

кусств — искусству жить на земле» .

И мы хотим помочь в этом нашим чи-

тателям.

С автором можно связаться:

kubankdb@mail.kuban.ru

Статья о работе отдела литерату-

ры по искусству и влиянии на

эстетическое формирование лично-

сти ребёнка.

Литература по искусству, работа с

детьми

The article is about the work of

the department of Art Literature

and the impact on the aesthetic

formation of the child.

Art Literature, work with child-

ren

Композитор В. А. Чернявский на открытии

традиционных «Декабрьских встреч

с русской классикой»

Обложка диска

«Олимпийские боги в искусстве»

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 26

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

МУНИЦИПАЛЬНУЮ цент-

рализованную библиотечную

систему города Армавира вхо-

дят 3 детские библиотеки и 4

детских отделения при взрослых биб-

лиотеках. Детское население города со-

ставляет 32 000 человек. Читателями

детских библиотек и детских отделений

являются 17 800 детей разных возраст-

ных категорий. В течение года детям

выдается свыше 331 тысячи книг.

Библиотечное обслуживание детей в

Армавирской ЦБС опирается на сочета-

ние традиционных форм работы и но-

вых информационных технологий,

строится на принципе дифференциро-

ванного подхода в соответствии с воз-

растными и индивидуальными особен-

ностями читателей.

Какими ж е и нформационными р е-

сурсами располагают детские библиоте-

ки? В их фондах свыше 110 500 тыс. экз.

книг, более 70 наименований периодиче-

ских детских изданий различной темати-

ки. Начата работа по созданию элек-

тронного справочно-библиографиче-

ского аппарата. В электронную систе-

матическую картотеку статей введено

свыше 250 0 источников информации.

Уже решён вопрос доступа к электрон-

ным р есурсам Ц ГБ: д ве ц ентральные

библиотеки объединены в локальную

сеть, и читатели ЦДБ могут воспользо-

ваться их базами данных.

Детские библиотеки Армавира стали

оснащаться компьютерами сравнитель-

но недавно. Благодаря городской адми-

нистрации пополнился их компьютер-

ный парк, во всех библиотеках установ-

лены рабочие станции для читателей, а

работа по целевым программам позво-

лила оснастить ЦДБ мультимедийным

центром, который используется для по-

каза тематических презентаций, прове-

дения электронных библиотечных уро-

ков и викторин. ЦДБ имеет выход в Ин-

тернет, с помощью которого создаются

интерактивные площадки, читателей

учат навыкам поиска информации в Се-

ти. Приобретаются электронные изда-

ния с материалами в помощь школьной

программе, аудиокниги. Новое оборудо-

вание позволило разнообразить формы

и методы работы, улучшить информа-

ционно-библиографическое обслужива-

ние.

В детских библиотеках разрабаты-

вают целевые, авторские программы в

помощь патриотическому, эстетическо-

му, экологическому воспитанию, при-

общению нечитающих детей к книге и

привлечению их в библиотеки. Так, на

базе ЦДБ сейчас реализуются програм-

мы: «Центральная детская библиотека

— центр чтения современного ребёнка»,

программа военно-патриотического на-

правления «Шаги Победы», «Окно в мир

информации». В дни летних каникул

детские библиотеки работают по целе-

вой программе «Книжные открытия ле-

та». В рамках этих программ проходят

Неделя детской и юношеской книги, Не-

деля техники, Неделя в защиту живот-

А что у вас, ребята,

в рюкзачках?

Армавирский опыт работы с книгой

ВАЛЕНТИНА ХИЖНЯК

Вся деятельность детских биб-

лиотек города Армавира на-

правлена на приобщение детей

к чтению и национальной куль-

туре, на содействие самопозна-

нию и саморазвитию детей.

Валентина Сергеевна Хижняк,

заместитель директора по работе

с детьми МУК «ЦБС» г. Армавир,

Краснодарский край

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 27

#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

ных, круглые столы по проблемам дет-

ства, бинарные уроки, предполагающие

сотворчество ребёнка, библиотекаря и

учителя. На развитие у детей творческо-

го начала направлены выставки творче-

ских работ, конкурсы и литературные

праздники, тематические обзоры книг.

Увы, современные дети утратили навы-

ки вдумчивого чтения, поэтому на по-

мощь приходят проверенные формы ра-

боты — громкие чтения, помогающие

детям освоить и понять текст.

Время диктует свои правила, и биб-

лиотеки уже не могут позволить себе

замыкаться в своих стенах. Выездные

акции на темы «Далёкому мужеству

верность храня», «День городской дет-

ской библиотеки в школе», «Книга едет

к тебе» стали уже привычной практи-

кой. Библиотекари проводятся в школе

обзоры литературы, устные журналы,

часы информации, организовывают вы-

ставки-просмотры и вручают приглаше-

ния в библиотеку. А вот во время акции

«Вместе с книгой мы растём» органи-

зуются коллективные посещения биб-

лиотеки дошкольниками и учащимися

младших классов. Хорошо себя зареко-

мендовала в ЦДБ им. З. Космодемьян-

ской и «Школа информационной куль-

туры “Одуванчик”».

Нестандартным ярким мероприяти-

ем стала акция «Рюкзачок читателя». Её

участниками стали дети дошкольники

из детского сада №24 «Гнёздышко» и

учащиеся ЧОУ-СОШ «Развитие» . Для

них открылись двери Сказочной шко-

лы. Дошкольники совершили увлека-

тельное путешествие по страницам рус-

ских наро дных сказок: «Гуси -лебеди»,

«Теремок», «Колобок», а затем на уроке

творчества своими руками смастерили

тряпичных кукол-пеленашек. Волшеб-

ный сказочный клубок привёл перво-

классников в комнату сказок, где они

встретились с Бабой-Ягой и ответили на

вопросы волшебной викторины. Мир

сказки продолжился спектаклем «Вол-

шебная шкатулка» детской театральной

студии «Арлекин» . В рюкзачки юных

читателей библиотекари отобрали луч-

шие сказки. «Книжный рюкзачок» чет-

вероклассников наполнили книги

Ж. Верна «Таинственный остров», «Пят-

надцатилетний капитан», «Дети капита-

на Гранта». В течение осенних и зимних

каникул дети читают книги, а после их

ждёт цикл уроков «Остров книжных со-

кровищ Жюля Верна» и мини-конфе-

ренция «Наш друг — Жюль Верн» , где

ребята выступят в роли исследователей

и биографов творчества этого замеча-

тельного писателя. С серией книг «За-

ветная мечта» , в которую вошли про-

изведения для детей современных авто-

ров Л. Саксона, Б. Минаева и других,

знакомились учащиеся 5-го класса.

Старшеклассников же на занятии «Код

тинэйджера: твои первые книги по пси-

хологии» ждали книги по психологии.

В «Школу информационной культу-

ры» также вошли мастер-класс «Путе-

шествие в Краскоград, или Как разбу-

дить в ребёнке художника» , урок твор-

ческого чтения «Мы читаем Маршака»,

бинарный урок «Дом, который по-

строил Маршак» , проводящийся со-

вместно с детской театральной студией

«Арлекин», День информации «Кто-то

родом из детства, я — из войны».

В продвижении книги к читателю, в

развитии творческих способностей ре-

бёнка применялись такая форма рабо-

ты, как проект. Цель проектов — зна-

комство с лучшими художественными

произведениями о войне «Мы вновь от-

крываем войну для себя» и книгами по

краеведению «Мира не узнаешь — не

зная края своего» . Проекты включают

в себя несколько форм работы — книж-

ная выставка, день информации, муль-

тимедийные презентации, в которые

вошли рисунки и отзывы о прочитан-

ном участников проектов, живое обще-

ние с ветеранами Великой Отечествен-

ной войны.

Более четверти века назад писатель

С. А. Дангулов собрал уникальную те-

матическую коллекцию картин

«С мыслью о матерях» . Она включает

148 работ известных отечественных и

зарубежных мастеров живописи и гра-

фики 2-й половины XX века. Это бес-

ценное собрание С. А. Дангулов пода-

рил родному городу, ЦДБ им. Зои Кос-

модемьянской. С тех пор библиотека

ведёт большую работу по эстетическо-

му воспитанию. Выставка этих картин

пробуждает самые б лагородные ч ув-

ства — любовь к матери,своему городу,

учит доброте и милосердию, умению

видеть и ценить красоту.В течение года

в библиотеке проходят около 50 экс-

курсий, которые посещают полторы

тысячи детей.

В последние годы ведётся углублённая

работа с дошкольниками. Занятия «Шко-

лы эстетики» носят комплексный харак-

тер и стали настолько популярными, что

их посещают дети подготовительных

групп нескольких детских садов. Ребята

расширяют свой кругозор, в «Творческой

мастерской» на занятиях «Живёт повсю-

ду красота, живёт не где-нибудь, а рядом»

учатся распознавать красоту вокруг себя.

Занятия носят комплексный характер. В

работе используется не только литерату-

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 28