Онлайн Библиотека
http://www.koob.ru
активность индивида. < превращается в мотив после того, как определяю предмет потребности и
способ реализации, то есть уд летворения актуальной потребности.
Психологическая теория деятельности, связанна именем российского психолога А. Н. Леонтьева,
од ждествляет мотив с предметом потребности: "Необ^ димо ... особенно подчеркнуть, что термин
"мотив" употребляем не для переживаний потребности, но 1 означающий то объективное, в чем
эта потребно* конкретизируется в данных условиях и на что напр ляется деятельность как на
побуждающее ее"'. Сказа вполне определенно и категорически: мотив - э' предмет, находящийся
вне сознания личности. Основ тель "деятельностной теории" перенес мотив поведена из головы
субъекта во внешнюю среду. Ученик А. Н. Леонтьева не столь категоричны в трактов>
предметности мотива. Многие из них, в частное А. Г. Асмолов, В. К. Вилюнас, Ю. Б. Гиппенрейте
существенно скорректировали леонтьевское опреде-т ние мотива в сторону его субъектизации:
мотив - э опредмеченная потребность, В частности, В. К. Вилю^ нас пишет: "...потребность, как
диффузное состояни^ неудовлетворенности, нужды, имеет переходящее фуя^ кциональное
значение. Будучи "слепой", она приводят лишь к нецелесообразной активности, обнаруживай при
этом, однако, сильную тенденцию конкретизироваться в чем-то определенном. В случае, когда это
происходит, формируется новое, значительно более проч-ЛеонтьевА. Н. Проблемы развития
психики. - М., 1981 С. 300; Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1977. -С. 1
образование - опредмеченная потребность, или
^ подобного рода уточнения предметности мотива
рр^щают его из внешней среды в психику действую-^ ^ дица, поскольку акцент делается не на
предмете, ^ ц потребности, то есть на переживании нужды в ^ дмете. Некоторые психологи
резонно указывают на безмерно широкое, фактически безграничное понима-"яе предмета
потребности, которого придерживаются д ц, Деонтьев и его последователи. Оказывается,
предметом может быть не только нечто овеществленное, находящееся вне человека, но и идеи,
представления, ве-ра^ моральные и эстетические ценности и вообще все, цто угодно, в том числе и
понятия, традиционно относимые к внутренней психической жизни человека. В результате
центральное понятие в леонтьевском определении мотива (мотив - это предмет потребности, а не
потребность) утрачивается, поскольку не содержит достаточно четких описаний, отличающих его
от самой потребности. Критики указывают на побуждения, которые даже "леонтьевцы" вряд ли
решатся считать предметами, например, потребность в движении, в желании побыть одному,
избежать чего-нибудь, уклониться от нежелательного знакомства и т. п. Трудно также назвать
предметом, удовлетворяющим потребность, вещи, бессмысленно уничтожаемые современными
вандалами. По мнению О. А. Кикуленко, содержанием мотива является не предмет, а
неудовлетворенная потребность. Направление влечения и, следовательно, превращение ее в мотив
поведения определяются сопротивлением среды^.
По-видимому, источником мотивообразования может стать актуальная потребность,
удовлетворение
Вилюнас В. К. Теория деятельности и проблема мотивации // А, Н. Леонтьев и современная
психология. - М., 1983. - С. 92- 195; См. тйКже^АсмолоеА. Г. Психология индивидуальности. - М^
1981. - С. 48; Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. - С. 114.
Никуленко О. А. Некоторые проблемы теории деятельности // Вопросы психологии. - 1984. - .№4.-
С. 121-126.
которой осуществляется в результате определенно> способа действий. Выбор преступного
способа деЦ ствий является, на мой взгляд, источником возникн вения криминального мотива.
Только после того, ка актуальная потребность личности конкретизировала> в выборе способа
поведения, можно говорить о возни> новении мотива. Потребность, даже опредмеченная, ] может
служить основанием для поведения, пока ] определится способ воздействия на соответствующ>
предмет. Для человеческой деятельности необходг выбор действия. Преступный мотив потому и