Ядерная энергетика: технология, безопасность, экология, экономика, управление

Подождите немного. Документ загружается.

251

да трудоустраивать и есть почва для развития личности. Так может и нас будет

ждать положительный эффект нового строительства.

Численность эксплуатационного персонала для двух энергоблоков - 1641 че-

ловек, в том числе 496 человек - персонал управления, 500 человек - оперативный

персонал, 645 человек - ремонтный персонал. Для комплектации эксплуатационно-

го персонала предусматривается подготовка специалистов, в основном, на базе:

среднего и высшего профессионального образования городов Томска и Северска;

системы повышения квалификации концерна «Росэнергоатом».

Объем инвестиций в строительство двух энергоблоков составит 134 миллиар-

да рублей.

Известен такой интересный факт, что одно рабочее место на АЭС создает до

10 новых рабочих мест в сфере обслуживания, социальной и строительной сфере.

Как вы думаете, стоит нам иметь такой проект в регионе? Полагаю, что ответ итак

очевиден, что она необходима для трудоустройства кадров, социального, экономи-

ческого и законченного развития, в целом, области.

252

Современное состояние российского рынка труда

Шеломенцев И.В.

Северский технологический институт НИЯУ МИФИ

В Российской Федерации мировой финансовый кризис 2008 года наложился

на продолжающиеся проблемы перехода к рыночной экономике. Подробное рас-

смотрение рынка труда до и после мирового финансового кризиса даст понять ос-

новные тенденции развития социально-экономической ситуации не только в гло-

бальной, но и в национально-региональном масштабе.

В последние годы на рынке труда возник своеобразный «мыльный пузырь»,

связанный с кадровым дефицитом и большими экспортными сверхдоходами. Пер-

сонал, меняя место работы, за несколько лет получал солидную прибавку в зарпла-

те, хотя профессиональная квалификация оставалась на прежнем уровне. Работода-

тели были вынуждены идти на поводу у соискателей и платить высокие оклады

даже тем специалистам, квалификация которых их не устраивала.

Во время кризиса последовали значительные снижения заработной платы для

тех, чьи гонорары и так непомерно раздуты. Причина таких очень высоких зарплат

в том, что во время кадрового голода приходилось идти на любые амбициозные

требования кандидатов на вакантное место, и компании соглашались на завышен-

ные требования соискателей в условиях повышенного спроса на профессиональ-

ные кадры при очень низком предложении. Кризис в России заставил многие ком-

пании пересмотреть этот аспект, и довольно кардинально. В первую очередь это

ожидает управленцев, так называемый топ-менеджмент, расходы на которых со-

ставляют от 30 до 50% всего фонда заработной платы.

Можно сделать вывод что рынок труда серьезно оздоровился, прекратился бе-

зумный и неоправданный рост зарплат, компании начали избавляться от «компро-

миссных» наймов, сделанных годами ранее, увольнять сотрудников, взятых по

принципу «хоть кто-то», и нанимать тех, кто умеет трудится и отрабатывать вло-

женные работодателем деньги. Появилась серьезная конкуренция среди кандида-

тов. Люди начали понимать, что деньги платят за реальный результат, а не прин-

ципу «красивых глаз».

Таким образом, если такая тенденция сохранится, то рынок труда получит

большое количество высококвалифицированных специалистов.

253

Проблема социологического сопровождения

подготовки кадров для ядерной отрасли

Жидков А. В., Шляпников С. Е.

Директор бизнес-инкубатора «Стимул», ТГУ

Аннотация:

В статье отражена актуальность осуществления социологическо-

го сопровождения подготовки кадров атомной отрасли. Представлены основные

теоретико-методологические проблемы социологического сопровождения образо-

вания.

Основные понятия:

Высшее учебное заведение, социологическое сопровож-

дение, социальные субъекты.

Важнейшими аспектом развития национальной системы ядерного образова-

ния является быстрая реакция на потребности рынка, основанная на усилении коо-

перации между подразделениями сетевых ВУЗов. И ключевым фактором при такой

кооперации станет единая система социологического сопровождения образова-

тельного процесса. За рубежом система социологического сопровождения высших

учебных заведений развивается с 70-х годов XX века. Большое внимание этому во-

просу уделяли такие известные исследователи как Coleman J., Passeron J., Bourdieu

P., Mannheim К., Stuart W., Karier С., Esser H. Западные исследователи считают

центральной проблемой социологического сопровождения образовательных про-

цесса «автономизацию» учебных заведений относительно государства и превра-

щение их в коммерческие предприятие. Также, ведутся дискуссии относительно

«независимости» школы от государства, политики, господствующей идеологии —

светской или религиозной, прогрессивной или консервативной. При учебных заве-

дениях создаются службы социологического и психологического сопровождения,

реализующие различные задачи прогнозирования, стоящие перед ВУЗом:

Определение социальных приоритетов развития образования.

Определить востребованность различных направлений деятельности

образовательных учреждений

Преимущества данного образовательного учреждения перед другими

с точки зрения родителей

Мотивы ухода обучающихся, независящих от деятельности ВУЗа

Конкурентные преимуществ учебных заведений

В отечественной традиции также достаточно развито исследование перспек-

тив развития образовательных учреждений. В частности, можно отметить работы

Борисовой Л. Г., Добрыниной В. И., Вершловского С. Г., Григорьева С. И., Зборов-

ского Г. Е., Зиятдиновой Ф. Г., Кухтевич Т. Н., Литовского В. Т., Матвеева В. В.,

Писарского П. С., Руткевича М. Н., Собкина В. С., Тумалева В. В., Урсу И. С., Хо-

дячего Ф. 3., Шуклиной Е. А. и других социологов. В работах российских исследо-

вателей ставятся такие проблемы как:

254

Уровень знаний, которым обладают учащиеся и студенты, все насе-

ление страны

Обусловленность выбора профессии выбором образования

Удовлетворенность учащихся процессом получения знаний

Доминирующие жизненные стратегии учащихся

Как указывается в Программе создания и развития НИЯУ МИФИ на 2008-

2017 годы, существенное значение для успешного развития имеют качественные

преобразования и структура регионального рынка образовательных услуг. Чтобы

учитывать эти факторы в деятельности региональных представительств МИФИ,

необходимо на месте производить постоянный мониторинг образовательных и со-

циально-экономических процессов, тем или иным образом, влияющих на развитии

МИФИ. Особое внимание в ходе реализации проекта будет обращено на ВУЗы и

колледжи расположенные в городах, где предприятия атомной отрасли являются

градообразующими. Эти населенные пункты в силу ряда социально-

экономических, социально-демографических и социокультурных факторов пред-

ставляют особый интерес для развития образования в атомной отрасли.

Актуальность реализации проекта также обусловлена следующими фактора-

ми:

Как приоритет в деятельности МИФИ обозначена интеграция науки

и образования как фактор повышения эффективности образователь-

ной деятельности

Непосредственная связь подразделений МИФИ с градообразующими

предприятиями атомной отрасли и соответственно социокультурной

средой «атомных» городов

Процессы системной модернизации в системе высшего образования

требует комплексного преобразования всей системы управления

высшим образованием с внедрением элементов мониторинга качест-

ва и приоритетных направлений развития

Необходимость выбора эффективной управленческой стратегии в

сложившихся социально-экономических условиях

Повышение престижа гуманитарного образования среди жителей

«атомных» городов приводит к необходимости выявления факторов

повышающих интерес молодежи к техническому образованию

Структурные подразделения университета, размещенные в регионах

в непосредственной близости от промышленных площадок Росатома,

подвергаются значительному конкурентному давлению со стороны

мощных образовательных комплексов (СФУ, ТПУ), давно присутст-

вующих в регионе.

Все эти проблемы негативно отражаются на взаимодействии с множе-

ством социальных субъектов (будущими абитуриентами, работодателями,

255

органами местного самоуправления и т.д.), прямо или косвенно участ-

вующих в профессиональных образовательных процессах отраслевой на-

правленности. Чтобы обеспечить стабильное присутствие МИФИ на ре-

гиональном рынке образовательных услуг и обеспечить социальную ста-

бильность в «атомных» городах, мы предлагаем

Сформировать в представительствах МИФИ Центры социологиче-

ского сопровождения (ЦСС) образовательного процесса, с целью ве-

дения постоянного мониторинга социально-экономической, социаль-

но-демографической и социокультурной среды, в которой функцио-

нируют региональные представительства МИФИ. По итогам иссле-

дований ЦСС должны готовить предложения и рекомендации для

администраций все подразделений НИЯУ МИФИ, а также Госкорпо-

рации Росатом по имиджевой, кадровой и социальной политике.

Организовать ежегодную конференцию по проблемам социологиче-

ского сопровождения образования в атомной отрасли и атомных

предприятий с целью обсуждения актуальных социальных проблем

отрасли.

Выпускать сборник докладов и статей по результатам исследований

социологической обстановки в городах, на предприятиях и в учреж-

дениях, связанных с ядерным энергопромышленным комплексом.

Создать электронный ресурс для освещения результатов работы Цен-

тров социологического сопровождения и организации социологиче-

ских исследований.

Реализация данного направления в рамках НИЯУ МИФИ позволит сущест-

венно повысить внимание абитуриентов к образованию в атомной отрасли и укре-

пить позиции ВУЗа на российском рынке образовательных услуг. Также станет

возможно решение ряда научно-практических задач, связанных с развитием атом-

ного образования в России

256

257

Обращение к участникам конференции от оргкомитета

Первая Конференция молодых атомщиков Сибири состоялась!

В Томске с 19 по 25 сентября прошла первая Конференция молодых

атомщиков Сибири.

В различных мероприятиях Конференции приняло участие около 250

человек, в том числе:

o школьники из Томска и Северска, учащиеся лицеев и гимназий, а также

преподаватели - 60 человек;

o студенты ТПУ и СТИ НИЯУ «МИФИ», ТГУ и других учебных заведе-

ний (с преподавателями) - 170 человек;

o иногородние участники представляли Ленинградскую АЭС, ПО «Маяк»

(г. Озерск Челябинской области), ОАО «НЗХК» (г. Новосибирск), Крас-

ноярский промышленный колледж (г. Железногорск Красноярского

края), Кемеровский и Уральский госуниверситеты, Институт неоргани-

ческой химии СО РАН, (г. Новосибирск) – всего 20 человек.

На пленарном заседании конференции выступили:

o заместитель генерального директора ОАО «Концерн Росэнергоатом»,

управляющий проектом БН-800 О.М.Сараев;

o директор Федерального государственного учреждения «Научно-

технический центр по ядерной и радиационной безопасности» Б.Г. Гор-

дон;

o генеральный директор ФГУП «Горно-химический комбинат» П.М. Гав-

рилов;

o главный специалист ОКБМ им. Африкантова (г. Нижний Новгород)

В.Ф. Головко;

o проректор НОУ «ЦИПК» по научной и международной деятельности (г.

Обнинск) В.В. Артисюк;

o проректор Национального исследовательского ядерного университета

«Московский инженерно-физический институт» Э.Ф. Крючков;

o проректор национального исследовательского Томского политехниче-

ского университета В.А. Власов;

258

o специалист управления по работе с регионами ГК «Росатом»

А.С.Трапезникова.

В рамках конференции прошло четыре тематических секции и три

круглых стола, четыре тренинга, деловая игра и ряд экскурсий – на оста-

новленный реактор и в музей СХК, центр профессиональной переподго-

товки специалистов нефтегазового дела «Hariot-Watt» и образовательный

центр «Ядерные технологии и нераспространение» ТПУ, информацион-

ный центр по атомной энергии.

По итогам конференции 47 человек получили дипломы и призы за

лучшие доклады и активную работу на мероприятиях. В адрес руководи-

телей предприятий и вузов, принявших участие в Конференции, направле-

ны благодарственные письма.

Предлагается обсудить резолюцию Конференции. Вопросы и предло-

жения можно направлять через раздел «Вопрос on-line» или на

e-mail: drozdov@tomsk.gov.ru, uzhakova@tomsk.gov.ru.

С пожеланием успехов в дальнейшей работе, Оргкомитет Конферен-

ции молодых атомщиков Сибири

До встречи в следующем году в Томске!

259

Резолюция

пленарного заседания конференции

молодых атомщиков Сибири

Участники пленарного заседания конференции молодых атомщиков

Сибири рекомендуют:

o Присвоить мероприятию статус ежегодной летней атомной школы в

Томске.

o Руководителям ТПУ и СТИ НИЯУ «МИФИ» подать заявки в на вклю-

чение летней атомной школы в Томске в программу ежегодных меро-

приятий Росатома

o Подержать совместную инициативу РНЦ «Курчатовский институт»,

Томского политехнического университета и ОКБМ им. Африкантова о

создании при физико-техническом институте ТПУ научно-

образовательного центра Ядерно-водородных технологий (НОЦ ЯВТ).

o Просить Администрацию Томской области об оказании поддержки при

согласовании вопросов о создании НОЦ ЯВТ в Минобрнауке и госкор-

порации «Росатом»

260