Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России 2010 №2 (46)
Подождите немного. Документ загружается.
211
Âåñòíèê Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî óíèâåðñèòåòà ÌÂÄ Ðîññèè ¹ 2 (46) 2010
ïåäàãîãè÷åñêàÿ çàäà÷à îñîçíàåòñÿ ó÷èòåëåì, íî îí íå çíàåò, êàê åå ðåøèòü, à òàêæå êîãäà ïîëó÷åííûé â
ïðîöåññå äåÿòåëüíîñòè ðåçóëüòàò íå óäîâëåòâîðÿåò ó÷èòåëÿ è îí èùåò íîâîå ðåøåíèå. Òðóäíîñòè ÷àùå
âñåãî âîçíèêàþò â îáëàñòè âîñïèòàòåëüíîé ðàáîòû. Ñàìè ïåäàãîãè ñâîè òðóäíîñòè îáúÿñíÿëè êàê
– îáúåêòèâíûå, íåïîñðåäñòâåííî ñâÿçàííûå ñ ïðîèçâîäñòâåííîé äåÿòåëüíîñòüþ è íå çàâèñÿùèå
îò ó÷èòåëÿ;
– îáúåêòèâíûå, ñâÿçàííûå ñ óñëîâèÿìè æèçíè è áûòà ó÷èòåëÿ;
– ñóáúåêòèâíî-îáúåêòèâíûå, êîòîðûå êîðåíÿòñÿ â ñàìîì ó÷èòåëå, íî çàâèñÿò íå òîëüêî îò íåãî;
– ñóáúåêòèâíûå.
 èññëåäîâàíèÿõ Å.Þ. Êîðæîâîé ïåäàãîãè÷åñêèå ñèòóàöèè èçó÷àëèñü êîìïëåêñíî – êàê òðóäíûå,
òàê è ïðèíîñÿùèå óäîâëåòâîðåíèå, – íàðÿäó ñî ñòðàòåãèÿìè ïîâåäåíèÿ â çíà÷èìûõ ïåäàãîãè÷åñêèõ
ñèòóàöèÿõ. Ñòðàòåãèè ïîâåäåíèÿ â çíà÷èìûõ ïåäàãîãè÷åñêèõ ñèòóàöèÿõ ìîæíî ïðåäñòàâèòü êàê îñîáûå
ïîâåäåí÷åñêèå ñèíäðîìû, õàðàêòåðèçóþùèåñÿ àêòóàëèçàöèåé àäàïòèâíûõ ìåõàíèçìîâ ïñèõè÷åñêîé
ñàìîðåãóëÿöèè [4, 6]. ×àùå âñåãî ïîíÿòèå ñòðàòåãèé ïîâåäåíèÿ ñâÿçûâàþò ñ ïîíÿòèåì ïñèõîëîãè÷åñêîé
çàùèòû, ÷òî çíà÷èòåëüíî ñóæàåò èñêîìîå ïîíÿòèå. Àäåêâàòíîñòü ñòðàòåãèé ïîâåäåíèÿ îáóñëîâëèâàåòñÿ
àäàïòèâíûìè âîçìîæíîñòÿìè ëè÷íîñòè, îñîáåííîñòÿìè âîñïðèÿòèÿ è îöåíêè åþ çíà÷èìîé äëÿ íåå
ñèòóàöèè. Ñòðàòåãèè ïîâåäåíèÿ ÿâëÿþòñÿ ðàçíûìè âàðèàíòàìè îòðàæåíèÿ â ïîâåäåíèè ïðîöåññà
àäàïòàöèè è ïîäðàçäåëÿþòñÿ íà ñîìàòè÷åñêè, ëè÷íîñòíî è ñîöèàëüíî îðèåíòèðîâàííûå â çàâèñèìîñòè
îò ïðåèìóùåñòâåííîãî ó÷àñòèÿ â àäàïòàöèîííîì ïðîöåññå òîãî èëè èíîãî óðîâíÿ æèçíåäåÿòåëüíîñòè.
Óðîâåíü ïåäàãîãè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè.
Óðîâåíü äåÿòåëüíîñòè â öåëîì è ñôîðìèðîâàííîñòü îòäåëüíûõ ïåäàãîãè÷åñêèõ óìåíèé
ïîíèìàåòñÿ êàê êîíå÷íûé ðåçóëüòàò è èíòåãðàëüíûé èíäèêàòîð ýôôåêòèâíîñòè ïðîôåññèîíàëüíîé
àäàïòàöèè ïåäàãîãîâ. Â ýòîì ðåàëèçóåòñÿ äåÿòåëüíîñòíûé ïîäõîä ê íàñòîÿùåìó èññëåäîâàíèþ. Óðîâåíü
äåÿòåëüíîñòè ìîæåò äèôôåðåíöèðîâàòüñÿ êàê ðåïðîäóêòèâíûé, àäàïòèâíûé, ëîêàëüíî-ìîäåëèðóþùèé,
ñèñòåìíî-ìîäåëèðóþùèé çíàíèÿ è ñèñòåìíî-ìîäåëèðóþùèé äåÿòåëüíîñòü (âûñøèé óðîâåíü) [8]. Íà
ðåïðîäóêòèâíîì óðîâíå ïåäàãîã óìååò ðàññêàçàòü òî, ÷òî çíàåò ñàì; íà àäàïòèâíîì – óìååò ñòðîèòü
ñîîáùåíèå ñ ó÷åòîì îñîáåííîñòåé àóäèòîðèè; íà ëîêàëüíî-ìîäåëèðóþùåì çíàíèÿ óìååò
ñôîðìèðîâàòü ñèñòåìó çíàíèé ïî îòäåëüíûì ïðîáëåìàì, ðàçäåëàì, òåìàì; íà ñèñòåìíî-ìîäåëèðóþùåì
çíàíèÿ óìååò ñôîðìèðîâàòü ñèñòåìó çíàíèé ïî ñâîåìó ïðåäìåòó; íà ñèñòåìíî-ìîäåëèðóþùåì
äåÿòåëüíîñòü è ïîâåäåíèå – ñôîðìèðîâàòü ñèñòåìó îòíîøåíèé è ïðèâû÷åê, ïðîÿâëÿåìûõ ó ó÷àùèõñÿ
â ñëîæíûõ è íåêîíòðîëèðóåìûõ îáñòîÿòåëüñòâàõ. Îòäåëüíî, äëÿ áîëåå òî÷íîé îöåíêè óðîâíÿ
äåÿòåëüíîñòè, âîçìîæíî îïðåäåëåíèå óðîâíÿ ðàçâèòèÿ ãíîñòè÷åñêèõ, ïðîåêòèðîâî÷íûõ,
êîíñòðóêòèâíûõ, îðãàíèçàòîðñêèõ è êîììóíèêàòèâíûõ óìåíèé.
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
1. Àíàíüåâ, Á. Ã. Î ïðîáëåìàõ ñîâðåìåííîãî ÷åëîâåêîçíàíèÿ. – Ì.: Íàóêà, 1977. – 380 ñ.
2. Ãîðáóíîâà, Ë. Ì., Ñåìèáðàòîâ, À. Ì. Ïîñòðîåíèå ñèñòåìû ïîâûøåíèÿ êâàëèôèêàöèè ïåäàãîãîâ
â îáëàñòè èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé íà îñíîâå ïðèíöèïà ðàñïðåäåëåííîñòè:
Êîíôåðåíöèÿ ÈÒÎ-2004. – [Ýëåêòðîííûé äîêóìåíò]. – Ðåæèì äîñòóïà: http://ito.edu.ru/2004/Moscow/
Late/Late-0-4937.html.
3. Êîìàðîâñêàÿ, Ë. Â. Î ñîâåðøåíñòâîâàíèè ïðîôåññèîíàëèçìà ïðåïîäàâàòåëåé âóçà //
Ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèå âîïðîñû îðãàíèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà. – Òîìñê, 1989. – Ñ. 96-104.
4. Êîðæîâà, Å. Þ. Ïñèõîëîãèÿ àäàïòàöèè ïåäàãîãîâ ê ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè. –
ÑÏá.: Áàëòèéñêàÿ ïåäàãîãè÷åñêàÿ àêàäåìèÿ, Èíñòèòóò ïñèõîëîãèè ÷åëîâåêà, 1996. – 159 ñ.
5. Êîðæîâà, Å. Þ. Ïñèõîëîãèÿ ëè÷íîñòè: Òèïîëîãèÿ òåîðåòè÷åñêèõ ìîäåëåé. – ÑÏá.: Èíñòèòóò
ïñèõîëîãèè ÷åëîâåêà, 2004. – 542 ñ.
6. Êîðæîâà, Å. Þ. Ïñèõîëîãèÿ æèçíåííûõ îðèåíòàöèé ÷åëîâåêà.- ÑÏá.: Èçä-âî ÐÕÃÀ, 2006. – 384 ñ.
7. Êîðæîâà, Å. Þ., Ñåìåíîâà, Ã. Â. Ìåòîäîëîãè÷åñêèå îñíîâàíèÿ èññëåäîâàíèÿ ëè÷íîñòè â
ñèòóàöèè äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ // Àíàíüåâñêèå ÷òåíèÿ – 2009: Ñîâðåìåííàÿ ïñèõîëîãèÿ:
ìåòîäîëîãèÿ, ïàðàäèãìû, òåîðèÿ : ìàòåðèàëû íàó÷íîé êîíôåðåíöèè «Àíàíüåâñêèå ÷òåíèÿ – 2009». –
Âûïóñê 1. Ìåòîäîëîãè÷åñêèå è òåîðåòè÷åñêèå ïðîáëåìû ïñèõîëîãèè. – ÑÏá., 2009. – Ñ. 282-286.
8. Êóçüìèíà, Í. Â. Ïðîôåññèîíàëèçì ëè÷íîñòè ïðåïîäàâàòåëÿ è ìàñòåðà ïðîèçâîäñòâåííîãî
îáó÷åíèÿ. – Ì.: Âûñøàÿ øêîëà, 1990. – 166 ñ.
9. Êóçíåöîâà, Í. Ì. Ïåäàãîãè÷åñêèå óñëîâèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé ïîääåðæêè ó÷èòåëÿ â ïðèìåíåíèè
èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé / Í.Ì. Êóçíåöîâà // Óíèâåðñèòåò êàê öåíòð íåïðåðûâíîãî
îáðàçîâàíèÿ : ñá. ñò. / ïîä ðåä. Í.À. Áèðþêîâîé. – Éîøêàð-Îëà: ÌàðÃÓ, 2008. – Ñ. 74-79.
10. Ëåðíåð, È. ß. Ïåäàãîãè÷åñêîå ñîçíàíèå – ÿâëåíèå äåéñòâèòåëüíîñòè è êàòåãîðèÿ íàóêè //
Ñîâåòñêàÿ ïåäàãîãèêà. – 1985. – ¹ 3.
11. Ìÿñèùåâ, Â. Í. Ëè÷íîñòü è íåâðîçû. – Ë.: Èçä-âî ËÃÓ, 1960. – 426 ñ.
12. Ðàäåâñêàÿ, Í. Ñ. Ïîâûøåíèå êâàëèôèêàöèè ïî íîâûì èíôîðìàöèîííûì òåõíîëîãèÿì ñ
ó÷åòîì îñîáåííîñòåé ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè âçðîñëûõ // Ïñèõîëîãèÿ ÷åëîâåêà: èíòåãðàòèâíûé
ïîäõîä : ñá. ñòàòåé. – ÑÏá.: Èçä-âî ÀÍÎ «ÈÏÏ», 2007.
13. Ðàäåâñêàÿ, Í. Ñ. Ñòðóêòóðà èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè //
Àêàäåìèÿ ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. – 2008. – ¹ 4. – Ñ. 16-19.
14. Ðàäåâñêàÿ, Í. Ñ. Èíôîðìàòèçàöèÿ ñèñòåìû äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ âçðîñëûõ //
Àêàäåìèÿ ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ.– 2009. – ¹ 2. – Ñ. 22-25.
15. Ðóáèíøòåéí, Ñ. Ë. Îñíîâû îáùåé ïñèõîëîãèè. – Ì.: Ó÷ïåäãèç, 1946. – 704 ñ.
Êîðæîâà Å.Þ., Ðàäåâñêàÿ Í.Ñ. Ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèå õàðàêòåðèñòèêè ìîäåëè ñïåöèàëèñòà ñèñòåìû ïðîôåññèîíàëüíîãî...
212
Ïñèõîëîãèÿ
Âåñòíèê Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî óíèâåðñèòåòà ÌÂÄ Ðîññèè ¹ 2 (46) 2010
Literature
1. Ananiev, B. G. About the problems of modern human science. – Moscow, 1977. – 380 p.
2. Horbunova, L. M., Semibratov, A. M. The creation of the system of rising of qualification of
education specialists in sphere of information and communicative technologies on base of distribution principle.
– http://ito.edu.ru/2004/Moscow/Late/Late-0-4937.html
3. Komarovskaya, L. V. About the perfection of education specialists of higher education institutions
// The psychological and pedagogical questions of the education process organization. – Tomsk, 1989.
4. Korzhova, E. Y. The psychology of teachers adaptation to professional activity. – Saint-Petersburg,
1996. – 159 p.
5. Korzhova, E. Y. The psychology of personality: The typology of psychological models. – Saint-
Petersburg, 2004. – 542 p.
6. Korzhova, E. Y. The psychology of life orientations of a person. – Saint-Petersburg, 2006. – 384 p.
7. Korzhova, E. Y., Semenova, G. V. The methodological base of personality investigation in the
situation of distance education // The Ananiev Reedings-2009. – Issue 1. – Saint-Petersburg, 2009.
8. Kuzmina, N. V. The teacher and master of industrial education’ professionalism of personality. –
Moscow, 1990. – 166 p.
9. Kuznetsova, N. M. The pedagogical conditions of professional support of a teacher in using of information
and communicative technologies // The university as center of continuous education. – Yoshcar-Ola, 2008.
10. Lerner, I. Y. The pedagogical consciousness as effect of reality and scientific category // Soviet
pedagogic. – 1985. – ¹ 3.
11. Myasishchev, V. N. The personality and neuroses. – Leningrad, 1960. – 426 p.
12. Radevskaya, N. S. The rising of qualification with new information technologies taking into account the
peculiarities of adults’ cognitive activity // The human psychology: An integrative approach. – Saint-Petersburg, 2007.
13. Radevskaya, N. S. The structure of information and communicative competention // Academy
of professional education. – 2008. – ¹ 4.
14. Radevskaya, N. S. The informatization of the adults’ additional education system // Academy of
professional education. – 2009. – ¹ 2.
15. Rubinshtein, S. L. The foundations of general psychology. – Moscow, 1946. – 704 p.
ÓÄÊ 351.741
À.Ï. Êóñòîâà*À.Ï. Êóñòîâà*
À.Ï. Êóñòîâà*À.Ï. Êóñòîâà*
À.Ï. Êóñòîâà*
Ïðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíòíîñòü ïñèõîëîãà ÎÂÄÏðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíòíîñòü ïñèõîëîãà ÎÂÄ
Ïðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíòíîñòü ïñèõîëîãà ÎÂÄÏðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíòíîñòü ïñèõîëîãà ÎÂÄ
Ïðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíòíîñòü ïñèõîëîãà ÎÂÄ
êê
êê
ê
àê àêòàê àêò
àê àêòàê àêò
àê àêò
óó
óó
ó
àëüíàÿ ïðîáëåìà þðèäè÷åñêàëüíàÿ ïðîáëåìà þðèäè÷åñê
àëüíàÿ ïðîáëåìà þðèäè÷åñêàëüíàÿ ïðîáëåìà þðèäè÷åñê
àëüíàÿ ïðîáëåìà þðèäè÷åñê
îé ïñèõîé ïñèõ
îé ïñèõîé ïñèõ
îé ïñèõ
îî
îî
î
ëîãèèëîãèè
ëîãèèëîãèè
ëîãèè
 äàííîé ñòàòüå àêòóàëèçèðóåòñÿ ïðîáëåìà îïðåäåëåíèÿ ñîäåðæàíèÿ ïîíÿòèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé
êîìïåòåíòíîñòè ñ ïîçèöèè ïñèõîëîãè÷åñêîé íàóêè. Äåëàåòñÿ ïîïûòêà àíàëèçà è îáîáùåíèÿ ðàçëè÷íûõ
òî÷åê çðåíèÿ çàðóáåæíûõ è îòå÷åñòâåííûõ àâòîðîâ ïî äàííîìó àñïåêòó. Àâòîðîì ðàññìàòðèâàåòñÿ
àêòóàëüíàÿ ïðîáëåìà ïîñòðîåíèÿ ìîäåëè ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ïñèõîëîãà ÎÂÄ.
Êëþ÷åâûå ñëîâà:
êîìïåòåíòíîñòü, ïðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíòíîñòü, êîìïåòåíöèÿ,
ïðîôåññèîíàëüíàÿ äåÿòåëüíîñòü, ïðîôåññèîãðàììà, ïñèõîãðàììà, ïðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíòíîñòü
ïñèõîëîãà ÎÂÄ.
A.P. Kustova*.
Professional competence of psychologist at Department of Internal Affairs as
a topical problem of legal psychology. This article actualizes the problem of defining the contents of the
notion of professional competence from the point of view of the psychological science. An attempt is made
to analyse and summarise different viewpoints of foreign and national authors concerning this aspect. The
author considers the topical problem of construction of a professional competence model for a psychologist
working at the Department of Internal Affairs.
* Êóñòîâà, Àííà Ïåòðîâíà, ïñèõîëîã-èíñïåêòîð îòäåëà ïñèõîëîãè÷åñêîãî îáåñïå÷åíèÿ ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíîãî ïðîöåññà,
Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêèé óíèâåðñèòåò ÌÂÄ Ðîññèè, ñòàðøèé ëåéòåíàíò ìèëèöèè. Àäðåñ: Ðîññèÿ, 198206, Ñàíêò-Ïåòåðáóðã, óë. Ëåò÷èêà
Ïèëþòîâà ä. 1. Òåë.: (812) 7447072, 89602672979, annakustik27@mail.ru
* Kustova, Anna Petrovna, psychologist-inspector of Department of psychological support of educational process, St. Petersburg
University under Ministry of Internal Affairs of Russia, Senior lieutenant (police). Address: Russia, 198206, St. Petersburg, Letchika Pilyutova
Str. 1, (812) 7447072, 89602672979, annakustik27@mail.ru
Ñòàòüÿ ïîñòóïèëà â ðåäàêöèþ 5.05.2010 ã.
213
Âåñòíèê Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî óíèâåðñèòåòà ÌÂÄ Ðîññèè ¹ 2 (46) 2010
Keywords
:
competence, professional competence, competence, professional activity, professiogram,
psychogram, professional competence of psychologist at Department of Internal Affairs.
Ïî îöåíêàì ýêñïåðòîâ, ïñèõîëîãèÿ âõîäèò â äåñÿòêó íàèáîëåå âîñòðåáîâàííûõ è ïðåñòèæíûõ
ïðîôåññèé â ñîâðåìåííîì ìèðå. Êàê è ó äðóãèõ ïðîôåññèé, ñïðîñ íà êîòîðûå ïîñòîÿííî ðàñòåò,
âíóòðè ïðîôåññèè «ïñèõîëîãèÿ» óâåëè÷èâàåòñÿ äèôôåðåíöèàöèÿ ôîðì, âèäîâ è íàïðàâëåíèé
ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè. Ñïåöèàëèçàöèÿ «þðèäè÷åñêàÿ ïñèõîëîãèÿ» ïîÿâèëàñü ñðàâíèòåëüíî
íåäàâíî â ñèëó ïîòðåáíîñòè ïðàâîîõðàíèòåëüíûõ îðãàíîâ â ïñèõîëîãàõ, ñïåöèàëüíî ïîäãîòîâëåííûõ
ê ðàáîòå â ïðàâîîõðàíèòåëüíîé ñôåðå, îáëàäàþùèõ äëÿ ýòîãî íåîáõîäèìûìè ëè÷íîñòíûìè
êà÷åñòâàìè, ñèñòåìîé ñïåöèàëüíûõ çíàíèé, óìåíèé è íàâûêîâ, à òàêæå ñîîòâåòñòâóþùåé ìîòèâàöèåé.
 íàñòîÿùåå âðåìÿ ïñèõîëîãè ÎÂÄ èñïîëíÿþò áîëüøîå êîëè÷åñòâî ôóíêöèîíàëüíûõ
îáÿçàííîñòåé, ðåãëàìåíòèðîâàííûõ âåäîìñòâåííûìè ïðèêàçàìè
1
. Ñèñòåìà òðåáîâàíèé ê ëè÷íîñòè
ñïåöèàëèñòà-ïñèõîëîãà ÎÂÄ îáóñëîâëåíà óñëîâèÿìè è õàðàêòåðîì åãî äåÿòåëüíîñòè. Ïðîâåäåííûé
Å.Í. Ãóùèíîé àíàëèç ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ïñèõîëîãà îðãàíîâ âíóòðåííèõ äåë ïîçâîëèë
âûÿâèòü ñïåöèôèêó åãî ðàáîòû, õàðàêòåðèçóþùóþñÿ àìáèâàëåíòíîñòüþ òðåáîâàíèé äåÿòåëüíîñòè ê
ëè÷íîñòè ïñèõîëîãà êàê ñïåöèàëèñòà è êàê îôèöåðà. Îñîáåííîñòÿìè ðàáîòû ïñèõîëîãà ÎÂÄ ÿâëÿþòñÿ:
– ðàçíîïëàíîâîñòü è ìíîãîôóíêöèîíàëüíîñòü äåÿòåëüíîñòè;
– ñëîæíîñòü âûïîëíÿåìûõ çàäà÷, êîòîðûå íå ìîãóò áûòü ñâåäåíû ê åäèíîìó àëãîðèòìó äåéñòâèé;
– óñòàâíûå âçàèìîîòíîøåíèÿ;
– îñîáûé ðåæèì ðàáîòû, ñâÿçàííîé ñ ðèñêîì è îïàñíîñòüþ äëÿ æèçíè;
– âûñîêèé óðîâåíü ïñèõè÷åñêîé íàïðÿæåííîñòè òðóäà;
– ïîâûøåííàÿ ñîöèàëüíàÿ îòâåòñòâåííîñòü çà ïðîôåññèîíàëüíûå îøèáêè
2
.
Òàêèì îáðàçîì, ñïåöèôèêà ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ïñèõîëîãà ÎÂÄ ïðåäúÿâëÿåò
âûñîêèå òðåáîâàíèÿ ê ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ñïåöèàëèñòà, à òàêæå ê êà÷åñòâó
ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè ïñèõîëîãîâ äëÿ ïðàâîîõðàíèòåëüíûõ îðãàíîâ.
Ñîãëàñíî Ýíöèêëîïåäèè ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ (1999), «Êîìïåòåíòíîñòü
ïðîôåññèîíàëüíàÿ âêëþ÷àåò íå òîëüêî ïðåäñòàâëåíèÿ î êâàëèôèêàöèè (ïðîôåññèîíàëüíûå íàâûêè,
êàê îïûò äåÿòåëüíîñòè, óìåíèÿ è çíàíèÿ), íî òàêæå îñâîåííûå ñîöèàëüíî-êîììóíèêàòèâíûå è
èíäèâèäóàëüíûå ñïîñîáíîñòè, îáåñïå÷èâàþùèå ñàìîñòîÿòåëüíîñòü ïðîôåññèîíàëüíîé
äåÿòåëüíîñòè»
3
.  íàó÷íîé ëèòåðàòóðå ïîíÿòèå «ïðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíòíîñòü» ÷àñòî èñïîëüçóåòñÿ
êàê ñèíîíèì ïîíÿòèé «ïðîôåññèîíàëüíàÿ êâàëèôèêàöèÿ», «ïðîôåññèîíàëèçì», «ìàñòåðñòâî».
Ðàññìîòðèì íåêîòîðûå ïîäõîäû ê îïðåäåëåíèþ ñóùíîñòè è ñòðóêòóðû ýòîãî ïîíÿòèÿ.
 îòå÷åñòâåííîé ïñèõîëîãèè ðåçóëüòàòû èçó÷åíèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè è
ïðîôåññèîíàëèçìà ïðåäñòàâëåíû â ðàáîòàõ Ë.À. Áîäàëåâà, È.À. Çèìíåé, Ý.Ô. Çååðà, Å.À. Êëèìîâà,
À.À. Äåðêà÷à, À.Ê. Ìàðêîâîé, Â.À. Ñëàñòåëèíà, Â.Ã. Çàçûêèíà, Â.Ë. Àäîëüôà, Í.Â. Êóçüìèíà, Â.È.
Áàéäåíêî, Þ.Â. Âàðäàíÿíà, Ë.Ì. Ìèòèíîé, À.Â. Õóòîðñêîãî.
Å.À. Êëèìîâ ðàññìàòðèâàåò ïðîôåññèîíàëà êàê ñëîæíóþ ñèñòåìó, èìåþùóþ íå òîëüêî âíåøíèå
ôóíêöèè, íî è ìíîãîîáðàçíûå âíóòðåííèå, â ÷àñòíîñòè, ïñèõè÷åñêèå ôóíêöèè
4
. Ïðîôåññèîíàëüíóþ
êîìïåòåíòíîñòü èçíà÷àëüíî îí ïðåäëàãàåò ðàññìàòðèâàòü êàê îðãàíèçàöèþ ïñèõè÷åñêèõ ñõåì ðåãóëÿöèè
ïîâåäåíèÿ, êîòîðûå áóäóò îáåñïå÷èâàòü äîñòèæåíèå ïðîôåññèîíàëüíûõ öåëåé, íàêîïëåíèå çíàíèé,
íàâûêîâ è óìåíèé, ñàìîìîòèâèðîâàíèå è ò.ä.
5
Â.Ë. Àäîëüô îïðåäåëÿåò ïðîôåññèîíàëüíóþ
êîìïåòåíòíîñòü êàê «ëè÷íîñòíîå êà÷åñòâî, âêëþ÷àþùåå â ñåáÿ: âûñîêèé óðîâåíü òåîðåòè÷åñêîé,
ïðàêòè÷åñêîé, ìåòîäîëîãè÷åñêîé, ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêîé, ìåòîäè÷åñêîé ïîäãîòîâêè»
6
.
Ðàññìàòðèâàÿ ðàçëè÷èå ïîíÿòèé «êîìïåòåíöèÿ» è «êîìïåòåíòíîñòü» â ðàìêàõ íîâîé ïàðàäèãìû
ðåçóëüòàòà îáðàçîâàíèÿ, È.À. Çèìíÿÿ òðàêòóåò ïîíÿòèå êîìïåòåíòíîñòü «êàê îñíîâûâàþùèéñÿ íà
çíàíèÿõ, èíòåëëåêòóàëüíî è ëè÷íîñòíî îáóñëîâëåííûé îïûò ñîöèàëüíî-ïðîôåññèîíàëüíîé
æèçíåäåÿòåëüíîñòè»
7
. Â.À. Ñëàñòåëèí ïîä ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòüþ ïîíèìàåò «åäèíñòâî
òåîðåòè÷åñêîé è ïðàêòè÷åñêîé ãîòîâíîñòè è ñïîñîáíîñòè ëè÷íîñòè îñóùåñòâëÿòü ïðîôåññèîíàëüíóþ
äåÿòåëüíîñòü»
8
. Ïðîáëåìà êîìïåòåíòíîñòè àêòèâíî ðàçðàáàòûâàåòñÿ â ðàìêàõ àêìåîëîãè÷åñêîãî
íàïðàâëåíèÿ, îðèåíòèðîâàííîãî íà ìåæäèñöèïëèíàðíûé õàðàêòåð èññëåäîâàíèÿ, ïðåäåëüíî øèðîêóþ
òðàêòîâêó ôåíîìåíà êîìïåòåíòíîñòè, îñóùåñòâëÿþùóþ ðàçðàáîòêó ñëîæíîãî ñòðóêòóðíîãî ñòðîåíèÿ
ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè
9
. À.À. Äåðêà÷îì ïðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíòíîñòü îïðåäåëÿåòñÿ
êàê «ãëàâíûé êîãíèòèâíûé êîìïîíåíò ïîäñèñòåìû ïðîôåññèîíàëèçìà äåÿòåëüíîñòè, ñôåðà
ïðîôåññèîíàëüíîãî âåäåíèÿ, ïîñòîÿííî ðàñøèðÿþùàÿñÿ ñèñòåìà çíàíèé, ïîçâîëÿþùàÿ îñóùåñòâëÿòü
ïðîôåññèîíàëüíóþ äåÿòåëüíîñòü ñ âûñîêîé ïðîäóêòèâíîñòüþ»
10
. À.Ê. Ìàðêîâà îïðåäåëÿåò
êîìïåòåíòíîñòü êàê «ñî÷åòàíèå ïñèõè÷åñêèõ êà÷åñòâ, êàê ïñèõè÷åñêîå ñîñòîÿíèå, ïîçâîëÿþùåå
äåéñòâîâàòü ñàìîñòîÿòåëüíî è îòâåòñòâåííî, êàê îáëàäàíèå ÷åëîâåêîì ñïîñîáíîñòüþ è óìåíèåì
âûïîëíÿòü îïðåäåëåííûå òðóäîâûå ôóíêöèè». Â ñîñòàâå ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè îíà
âûäåëÿåò ñëåäóþùèå êîìïåòåíöèè: ñïåöèàëüíóþ, ñîöèàëüíóþ, ëè÷íîñòíóþ, èíäèâèäóàëüíóþ
11
.
 çàðóáåæíîé ïñèõîëîãèè ïðîáëåìà ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ñïåöèàëèñòà îòðàæåíà
â ðàáîòàõ çàðóáåæíûõ ó÷åíûõ, à èìåííî Äæ. Ðàâåíà, Äæ. Ð. Àíäåðñîíà, Ð.Áàäåðà, Ñ.Óèääåòà,
Ñ.Õàëëèôîðäà, Ë.Ñïåíñåðà, Ñ.Ñïåíñåðà, Ä.Øîíà.
Ñ.Óèääåò è Ñ.Õàëëèôîðä îïðåäåëÿþò ïðîôåññèîíàëüíóþ êîìïåòåíòíîñòü êàê ñïîñîáíîñòü,
íåîáõîäèìóþ äëÿ ðåøåíèÿ ðàáî÷èõ çàäà÷ è ïîëó÷åíèÿ òðåáóåìûõ ðåçóëüòàòîâ ðàáîòû. Îíè íà îñíîâå
àíàëèçà ðàçâèòèÿ CBE-ïîäõîäà (îáðàçîâàíèÿ, îñíîâàííîãî íà êîìïåòåíöèÿõ: competence-based-
Êóñòîâà À.Ï. Ïðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíòíîñòü ïñèõîëîãà ÎÂÄ êàê àêòóàëüíàÿ ïðîáëåìà þðèäè÷åñêîé ïñèõîëîãèè
214
Ïñèõîëîãèÿ
Âåñòíèê Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî óíèâåðñèòåòà ÌÂÄ Ðîññèè ¹ 2 (46) 2010
education) âûäåëèëè òðè îñíîâíûå ãðóïïû è äåñÿòü âèäîâ êîìïåòåíòíîñòåé
12
.
Ñïåöèôèêà è îðèãèíàëüíîñòü ìîäåëè ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè Äæ. Ðàâåíà ñâÿçàíà
ñ ïðèçíàíèåì îïðåäåëÿþùåãî è ñèñòåìîîáðàçóþùåãî çíà÷åíèÿ öåííîñòíî-ìîòèâàöèîííîé ñòîðîíû
ëè÷íîñòè. Ñ òî÷êè çðåíèÿ Äæ. Ðàâåííà, ôîðìèðîâàíèå ïðîôåññèîíàëà – ýòî íå òîëüêî è íå ñòîëüêî
ñîçäàíèå áëàãîïðèÿòíûõ âíóòðåííèõ è âíåøíèõ óñëîâèé äåÿòåëüíîñòè, ñêîëüêî ôîðìèðîâàíèå
ïðîôåññèîíàëà êàê ëè÷íîñòè. Çíàíèÿ, óìåíèÿ è íàâûêè, ñîñòàâëÿþùèå ðóòèííóþ, ÷èñòî
èñïîëíèòåëüñêóþ ñòîðîíó ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè, óñïåøíî ôîðìèðóþòñÿ è
àêòóàëèçèðóþòñÿ, ïî ìíåíèþ àâòîðà, òîëüêî ïðè ëè÷íîñòíîì ïðèíÿòèè è îñîçíàíèè áîëüøîãî
îáùåñòâåííîãî çíà÷åíèÿ ñîîòâåñòâóþùèõ öåëåé, ÷òî îïðåäåëÿåò ôîðìèðîâàíèå âûñîêîé
îòâåòñòâåííîñòè, èíèöèàòèâû, ãîòîâíîñòè ê òâîð÷åñòâó. Íåîáõîäèìî çàìåòèòü, ÷òî ýòî îñîáåííî
àêòóàëüíî äëÿ ïðîôåññèè ïñèõîëîãà. Òàêèì îáðàçîì, Äæ. Ðàâåí, îäèí èõ ïåðâûõ ñèñòåìíî
èññëåäîâàâøèé ïðîáëåìó êîìïåòåíòíîñòè, ïîíèìàåò ïîä íåé ñïåöèôè÷åñêóþ ñïîñîáíîñòü,
íåîáõîäèìóþ äëÿ ýôôåêòèâíîãî âûïîëíåíèÿ êîíêðåòíîãî äåéñòâèÿ â òîé èëè èíîé ïðåäìåòíîé
îáëàñòè, âêëþ÷àþùóþ óçêîñïåöèàëüíûå çíàíèÿ, îñîáîãî ðîäà ïðåäìåòíûå íàâûêè, ñïîñîáû ìûøëåíèÿ,
à òàêæå ïîíèìàíèå îòâåòñòâåííîñòè çà ñâîè äåéñòâèÿ
13
.
Íåîáõîäèìî îòìåòèòü, ÷òî Ë.Ñïåíñåð è Ñ.Ñïåíñåð ïðèøëè ê òîìó æå âûâîäó, êîòîðûé áûë
ñäåëàí ðàíåå â ðàáîòàõ Äæ. Ðàâåíà, à òàêæå â ïóáëèêàöèÿõ Ä.Øîíà: êîìïåòåíòíîñòè âûñîêîãî óðîâíÿ
ÿâëÿþòñÿ íåîáõîäèìûì óñëîâèåì äëÿ äîñòèæåíèÿ âûñîêèõ ðåçóëüòàòîâ â ëþáîé ïðîôåññèè – îò
äâîðíèêà äî óïðàâëÿþùåãî ìåæäóíàðîäíîé êîìïàíèåé.
 ñòðàíàõ Åâðîïû, ñòðåìÿùèõñÿ ê ôîðìèðîâàíèþ åäèíîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîñòðàíñòâà
èëè Åâðîïåéñêîé çîíû âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ (European Higher Education Area), ñóùåñòâóþò «Ìåæäóíàðîäíûå
òðåáîâàíèÿ ê êîìïåòåíòíîñòè (ICB – International Competence Baseline)». Â íèõ ïðåäñòàâëåíû òðåáîâàíèÿ
ê çíàíèÿì (Knowledge), îïûòó (Experience) è ëè÷íûì êà÷åñòâàì (Personal Attitude), ëåæàùèå â îñíîâå
ñåðòèôèêàöèîííûõ ïðîãðàìì
14
. Êàê ïîêàçûâàåò àíàëèç èññëåäîâàíèé äàííîé ïðîáëåìû â çàðóáåæíûõ
ñòðàíàõ (ÑØÀ, Àíãëèÿ, Ãåðìàíèÿ, Ôðàíöèÿ), ïðîèñõîäèò ñìåùåíèå àêöåíòà â òðåáîâàíèÿõ ê
ñîâðåìåííîìó ðàáîòíèêó – îò ôîðìàëüíûõ ôàêòîðîâ åãî êâàëèôèêàöèè è îáðàçîâàíèÿ ê ñîöèàëüíîé
öåííîñòè åãî ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ.
Òàêèì îáðàçîì, ìîæíî êîíñòàòèðîâàòü, ÷òî èçó÷åíèþ ïðîáëåìû ïðîôåññèîíàëüíîé
êîìïåòåíòíîñòè óäåëÿåòñÿ äîñòàòî÷íî áîëüøîå âíèìàíèå êàê â îòå÷åñòâåííîé, òàê è â çàðóáåæíîé
ïñèõîëîãèè. Îäíàêî öåëîñòíàÿ òåîðèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè â ñâÿçè ñ îäíîâðåìåííûì
ñîñóùåñòâîâàíèåì ìíîãî÷èñëåííûõ îòå÷åñòâåííûõ è çàðóáåæíûõ àâòîðñêèõ êîíöåïöèé îòñóòñòâóåò.
×òî êàñàåòñÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ïñèõîëîãà, íåîáõîäèìî îáðàòèòü âíèìàíèå
íà òî, ÷òî ðàçëè÷íûå àñïåêòû ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ýòîãî ñïåöèàëèñòà èçó÷àëèñü È.Â.
Äóáðîâèíîé, Í.À. Àìèíîâûì è Ì.Â. Ìîëîêàíîâûì, Â.Þ. Áîëüøàêîâîé, À.À. Áîäàëåâûì, À.À.
Äåðêà÷îì, À.Ô. Áîíäàðåíêî, Å.À. Êëèìîâûì, Í.Ñ. Ïðÿæíèêîâûì, Ã.Ñ. Àáðàìîâîé, Ð.Ñ. Íåìîâûì,
Ð.Â. Îâ÷àðîâîé, Å.È. Ðîãîâûì.  áîëüøèíñòâå ñëó÷àåâ ðå÷ü èäåò î ìîäåëÿõ ïðîôåññèîíàëüíîé
äåÿòåëüíîñòè, îïèñûâàþùèõ ëèøü îäíî èç íàïðàâëåíèé ðàáîòû ïñèõîëîãà (êîíñóëüòàíòà, äèàãíîñòà,
òåðàïåâòà è äð.).
Îäíî èç ñàìûõ èñ÷åðïûâàþùèõ îïðåäåëåíèé ïðîôåñèèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ïñèõîëîãà-
ñïåöèàëèñòà áûëî äàíî À.À. Áîäàëåâûì, À.À. Äåðêà÷îì è Ë.Ã. Ëàïòåâûì. Ïðîôåññèîíàëüíàÿ
êîìïåòåíòíîñòü ïñèõîëîãà õàðàêòåðèçóåòñÿ ñôîðìèðîâàííîñòüþ åäèíîãî êîìïëåêñà çíàíèé, íàâûêîâ,
óìåíèé, ïñèõîëîãè÷åñêèõ êà÷åñòâ, ïðîôåññèîíàëüíûõ ïîçèöèé è àêìåîëîãè÷åñêèõ èíâàðèàíòîâ. Çäåñü
çíàíèÿ, íàâûêè è óìåíèÿ ìîæíî ïðåäñòàâèòü êàê ðîëåâûå õàðàêòåðèñòèêè ïðîôåññèîíàëüíîé
êîìïåòåíòíîñòè ïñèõîëîãà. Âñå îñòàëüíûå êîìïîíåíòû ïðåäñòàþò â êà÷åñòâå åå ñóáúåêòíûõ
õàðàêòåðèñòèê, óêàçûâàþò íà îòíîøåíèå ïñèõîëîãà ê äåÿòåëüíîñòè è íà åãî èíäèâèäóàëüíûé ïî÷åðê
15
.
À.À. Äåðêà÷ ê íàèáîëåå çíà÷èìûì êà÷åñòâàì ïðàêòè÷åñêîãî ïñèõîëîãà îòíîñèò:
– àíàëèòèêî-êîíñòðóêòèâíûé ñêëàä ìûøëåíèÿ è ñàìîñòîÿòåëüíîñòü ñóæäåíèé;
– ÷óòêîñòü è ïðîíèöàòåëüíîñòü;
– ýìîöèîíàëüíî-âîëåâóþ ñòàáèëüíîñòü;
– óñòîé÷èâîñòü ê ñòðåññàì è óìåíèå àäàïòèðîâàòüñÿ ê ðàçëè÷íûì óñëîâèÿì è ôàêòîðàì
âûïîëíåíèÿ îáÿçàííîñòåé êàê â åäèíîì êîíòåêñòå òðóäà è æèçíè êëèåíòà, òàê è ïðè ïðîâåäåíèè
ñàìîñòîÿòåëüíûõ öåëåâûõ ìåðîïðèÿòèé;
– ýìïàòèþ è ðåôëåêñèþ;
– îáùóþ ïñèõîôèçèîëîãè÷åñêóþ àêòèâíîñòü.
Ñ òî÷êè çðåíèÿ Ð.Â. Îâ÷àðîâîé, ïðàêòè÷åñêèé ïñèõîëîã äîëæåí îáëàäàòü ñëåäóþùèìè óìåíèÿìè:
ïñèõîäèàãíîñòè÷åñêèìè, êîììóíèêàòèâíûìè, íàâûêàìè èíäèâèäóàëüíîãî è ñåìåéíîãî
êîíñóëüòèðîâàíèÿ, ïñèõîïðîôèëàêòèêè, ïðîãíîçèðîâàíèÿ âàðèàíòîâ ðàçâèòèÿ, îðãàíèçàöèîííûìè,
íàâûêàìè ïñèõîêîððåêöèè, à òàêæå ðàçâèòîé ýìïàòèåé, äîáðîæåëàòåëüíîñòüþ, íàáëþäàòåëüíîñòüþ,
âûäåðæêîé, òåðïåíèåì, íàñòîé÷èâîñòüþ, èíòóèöèåé è îïòèìèçìîì
16
.
 ñòðàíàõ Åâðîïû ñîäåðæàíèå ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ïñèõîëîãà ñôîðìóëèðîâàíî
è çàêðåïëåíî â äîêóìåíòàõ ìåæäóíàðîäíûõ ïñèõîëîãè÷åñêèõ îðãàíèçàöèé. Çà ïîñëåäíåå äåñÿòèëåòèå
çíà÷èòåëüíî óëó÷øèëîñü êà÷åñòâî îáðàçîâàíèÿ è ïðîôåññèîíàëüíûõ óñëóã, âîçðîñëà ñòåïåíü ïðàâîâîãî
ðåãóëèðîâàíèÿ äåÿòåëüíîñòè ïñèõîëîãîâ ïî âñåé Åâðîïå. Â 2001 ã. Åâðîïåéñêàÿ ôåäåðàöèÿ àññîöèàöèé
ïðîôåññèîíàëüíûõ ïñèõîëîãîâ (European Federation of Professional Psychologists Associations) áûë
óòâåðæäåí äîêóìåíò îçàãëàâëåííûé «EuroPsyT»: «Ñèñòåìà îáðàçîâàíèÿ è ïîäãîòîâêè ïñèõîëîãîâ â
Åâðîïå». Ýòà ñèñòåìà ñîñòàâëÿåò îñíîâó äëÿ äàëüíåéøèõ ðàçðàáîòîê, êîòîðûå, êàê îæèäàåòñÿ, äîëæíû
215
Âåñòíèê Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî óíèâåðñèòåòà ÌÂÄ Ðîññèè ¹ 2 (46) 2010
ïðèâåñòè ê ââåäåíèþ äâóõóðîâíåâîé ñèñòåìû äèïëîìíîãî îáðàçîâàíèÿ, âêëþ÷àþùåé Åâðîïåéñêèé
äèïëîì ïî ïñèõîëîãèè EuroPsy è ðÿä åâðîïåéñêèõ äèïëîìîâ ïî ïñèõîëîãèè óðîâíÿ Advanced (Advanced
European Diplomas in Psychology). Íåîáõîäèìî îòìåòèòü, ÷òî ñèñòåìà â çíà÷èòåëüíîé ìåðå îïèðàåòñÿ
íà ïðîäåëàííóþ Áðèòàíñêèì ïñèõîëîãè÷åñêèì îáùåñòâîì (British Psychological Society – BPS) ðàáîòó
ïî âûðàáîòêå ñîáñòâåííûõ ðàáî÷èõ ñòàíäàðòîâ, ðåçóëüòàòîì êîòîðîé ÿâèëñÿ Ïðîåêò ñòàíäàðòîâ
êâàëèôèêàöèè óðîâíÿ Proficiency â ïðèêëàäíîé ïñèõîëîãèè (Draft Standards of Proficiency for Applied
Psychology)
17
. Îñíîâíûì âêëàäîì ýòîé ðàáîòû ÿâëÿåòñÿ îïðåäåëåíèå ðÿäà ïîêàçàòåëåé êîìïåòåíòíîñòè,
êîòîðûå ìîæíî îöåíèâàòü êàê ðåçóëüòàò îáðàçîâàíèÿ è ïîäãîòîâêè, âìåñòî òîãî ÷òîáû ïîëàãàòüñÿ
èñêëþ÷èòåëüíî íà ïðîéäåííûé îáðàçîâàòåëüíûé êóðñ.
Áðèòàíñêèì ïñèõîëîãè÷åñêèì ñîîáùåñòâîì âûäåëåíû êëþ÷åâûå ñîñòàâëÿþùèå
ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ïñèõîëîãà, à èìåííî:
– âûñîêèé óðîâåíü ïðîôåññèîíàëèçìà;
– ñëåäîâàíèå ïðîôåññèîíàëüíûì ýòè÷åñêèì ïðèíöèïàì;
– ïðèìåíåíèå íà ïðàêòèêå ïñèõîëîãè÷åñêèõ è ñìåæíûõ ñ íèìè ìåòîäîâ, êîíöåïöèé, ìîäåëåé è
òåîðèé ïñèõîëîãè÷åñêîãî èíñòðóìåíòàðèÿ;
– ðàçâèòèå è òðåíèðîâêà ïðàêòè÷åñêèõ ïñèõîëîãè÷åñêèõ íàâûêîâ è çíàíèé, ïðàêòèê è ïðîöåäóð;
– óïðàâëåíèå ïðîäâèæåíèåì ïñèõîëîãè÷åñêèõ ñëóæá, ñèñòåì è ðåñóðñîâ.
Ïåðâûå ïîçèöèè êàñàþòñÿ âñåõ ïðîôåññèîíàëüíûõ ïñèõîëîãîâ, ïîñëåäíèå äâå – â áîëüøåé ñòåïåíè
òåõ, êòî çàíèìàåòñÿ ÷àñòíîé ïðàêòèêîé. Òàêîå ïðåäñòàâëåíèå î ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè
ïðàêòè÷åñêîãî ïñèõîëîãà ñôîðìèðîâàíî â ìåæäóíàðîäíîì ïñèõîëîãè÷åñêîì ñîîáùåñòâå.
Íåîáõîäèìî ïîä÷åðêíóòü òîò ôàêò, ÷òî â ÑØÀ è ìíîãèõ Åâðîïåéñêèõ ñòðàíàõ ëèöåíçèðîâàíèå
è ñåðòèôèêàöèÿ ïñèõîëîãà ÿâëÿþòñÿ íåîáõîäèìûì óñëîâèåì íà÷àëà åãî ïðîôåññèîíàëüíîé
äåÿòåëüíîñòè. Ïðàâîì íàäåëÿòü ïîëíîìî÷èÿìè è ðåãóëèðîâàòü ïðàêòè÷åñêóþ äåÿòåëüíîñòü ïñèõîëîãà
ïîëüçóþòñÿ ñïåöèàëüíûå êîìèññèè. Îñóùåñòâëÿåòñÿ êîìïëåêñíàÿ ïðîâåðêà êàíäèäàòîâ íà ïîëó÷åíèå
ëèöåíçèè, ñîñòîÿùàÿ èç ïðîôåññèîíàëüíîãî ýêçàìåíà è àíàëèçà îïûòà èõ ñàìîñòîÿòåëüíîé ïðàêòèêè.
Ê ñîæàëåíèþ, ïðèõîäèòñÿ êîíñòàòèðîâàòü, ÷òî â íàøåé ñòðàíå ñèñòåìà ïðîâåðêè ñîîòâåòñòâèÿ
êâàëèôèêàöèîííûì òðåáîâàíèÿì ïñèõîëîãîâ íà ðàçíûõ ýòàïàõ èõ ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè
íàõîäèòñÿ ïîêà â ñòàäèè îñìûñëåíèÿ.
×òî êàñàåòñÿ äåÿòåëüíîñòè ñïåöèàëèñòîâ ïñèõîëîãè÷åñêîé ñëóæáû ÌÂÄ Ðîññèè, òî íàèáîëåå îñòðûìè
îñòàþòñÿ ñëåäóþùèå âîïðîñû: êàêèì äîëæåí áûòü ïðîôåññèîíàëüíûé ïñèõîëîã ÎÂÄ, êàêèì òðåáîâàíèÿì
îí äîëæåí îòâå÷àòü, êàêèìè ñïîñîáíîñòÿìè è êà÷åñòâàìè îáëàäàòü, êàêîâû âîçìîæíîñòè äëÿ äèàãíîñòèêè
ýòèõ êà÷åñòâ, êàêèì îáðàçîì íàèáîëåå ýôôåêòèâíî ðàçâèâàòü ïðîôåññèîíàëüíûå ñïîñîáíîñòè. Îòâåòû
íà ýòè âîïðîñû íå ìîãóò áûòü íàéäåíû áåç âñåñòîðîííåãî èññëåäîâàíèÿ ïðîáëåìû ïðîôåññèîíàëüíîé
êîìïåòåíòíîñòè ïñèõîëîãà ÎÂÄ, êàê îäíîé èç àêòóàëüíûõ ïðîáëåì þðèäè÷åñêîé ïñèõîëîãèè.
Ïðîáëåìû, ñâÿçàííûå ñ äåÿòåëüíîñòüþ ïñèõîëîãîâ ÎÂÄ, ðàññìàòðèâàþòñÿ â ðàáîòàõ À.Ì.
Áðè÷êèíà, Ì.Ã. Äåáîëüñêîãî, Ì.È. Ìàðüèíà, Â.Å. Ïåòðîâà, È.Á. Ïîíîìàðåâà, À.Ì. Ñòîëÿðåíêî, À.È.
Àäàåâà, Â.Ô. Åíãàëû÷åâà è äð.
Â.Ô. Åíãàëû÷åâ âûäåëèë ñëåäóþùèå ãëàâíûå áëîêè ïðîôåññèîíàëüíî-âàæíûõ êà÷åñòâ
þðèäè÷åñêîãî ïñèõîëîãà:
1) êîãíèòèâíûé – ïðîôåññèîíàëüíî âàæíûå çíàíèÿ â îáëàñòè ïñèõîëîãèè, çíàíèå þðèñïðóäåíöèè,
îñíîâíûõ íîðìàòèâíî-ïðàâîâûõ àêòîâ ÐÔ, çàêîíîäàòåëüñòâî ÐÔ, çíàíèå èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ;
2) ïðîôåññèîíàëüíî âàæíûå óìåíèÿ – óìåíèå ïðèìåíÿòü òåîðåòè÷åñêèå çíàíèÿ íà ïðàêòèêå;
óìåíèå ïðàâèëüíî ïðèìåíÿòü, îáðàáàòûâàòü è èíòåðïðåòèðîâàòü ìåòîäèêè; óìåíèå ðàáîòàòü ñ
êîìïüþòåðîì è ñðåäñòâàìè ñâÿçè;
3) ìîòèâàöèîííûé – èíòåðåñ ê ñâîåé ðàáîòå, ê ñàìîñîâåðøåíñòâîâàíèþ, ê âûñîêîìó
ïñèõîëîãè÷åñêîìó ñîäåðæàíèþ ñâîåé äåÿòåëüíîñòè;
4) êîììóíèêàòèâíûé è íðàâñòâåííî-âîëåâîé áëîê – óìåíèå îáùàòüñÿ, ðåøèòåëüíîñòü,
ýíåðãè÷íîñòü, ñàìîñòîÿòåëüíîñòü, óâàæåíèå ê ëþäÿì, òàêòè÷íîñòü è ò.ï.
18
.
Îäíàêî ïðåäëîæåííàÿ ìîäåëü ïðîôåññèîãðàììû, íåñìîòðÿ íà õîðîøî ðàçðàáîòàííóþ
ìåòîäîëîãè÷åñêóþ îñíîâó, íà íàø âçãëÿä, íå â ïîëíîé ìåðå îòðàæàåò îñîáåííîñòè ïðîôåññèîíàëüíîé
äåÿòåëüíîñòè ïñèõîëîãà ÎÂÄ, ò.ê., â ñîîòâåòñòâèè ñ íîðìàòèâíûìè äîêóìåíòàìè, îñíîâíûì íàïðàâëåíèåì
äåÿòåëüíîñòè ïñèõîëîãà ÎÂÄ ÿâëÿåòñÿ ïñèõîëîãè÷åñêîå îáåñïå÷åíèå êàäðîâîé ðàáîòû â ñèñòåìå ÌÂÄ.
Îäíèì èç íàèáîëåå ñëîæíûõ âîïðîñîâ ïðè ñîñòàâëåíèè ìîäåëè ïðîôåññèîíàëüíîé
êîìïåòåíòíîñòè ïñèõîëîãà ÎÂÄ ÿâëÿåòñÿ ïðîáëåìà ðàçðàáîòêè ïñèõîãðàììû, êîòîðóþ ïðåäïîëàãàåòñÿ
ðåøèòü ñ ïîìîùüþ òåõíîëîãèè, ðàçðàáîòàííîé Ò.Ï. Çèí÷åíêî è À.À. Ôðóìêèíûì
19
. Ñóòü äàííîãî
ìåòîäè÷åñêîãî ïîäõîäà ñîñòîèò â ñëåäóþùåì: äëÿ ïîñòðîåíèÿ ïñèõîëîãè÷åñêîãî ýòàëîíà
ñïåöèàëüíîñòè èñïîëüçóåòñÿ ìåòîä ýêñïåðòíûõ îöåíîê, êîòîðûé çàêëþ÷àåòñÿ â îïðîñå íàèáîëåå
îïûòíûõ ñïåöèàëèñòîâ â èññëåäóåìîé îáëàñòè. Ñ ýòîé öåëüþ àâòîðàìè áûë ðàçðàáîòàí óíèâåðñàëüíûé
îïðîñíèê, íàïðàâëåííûé íà îöåíêó çíà÷èìîñòè äëÿ ýôôåêòèâíîãî âûïîëíåíèÿ òîé èëè èíîé
ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ñåíñîðíî-ïåðöåïòèâíûõ, ïñèõîìîòîðíûõ, ìíåìè÷åñêèõ,
àòòåíöèîííûõ, ìûñëèòåëüíûõ è èìàæèíèòèâíûõ ñâîéñòâ, à òàêæå ñâîéñòâ íåðâíîé ñèñòåìû,
îñîáåííîñòåé êîãíèòèâíîãî ñòèëÿ è ëè÷íîñòíûõ ñâîéñòâ. Ïîðòðåò ïðîôåññèè ìîæåò áûòü äîñòðîåí
áëîêàìè êà÷åñòâ, õàðàêòåðèçóþùèõ ñîöèàëüíûé, ïðîôåññèîíàëüíûé, îáðàçîâàòåëüíûé ñòàòóñû,
ìåäèöèíñêèìè íîðìàìè. Øêàëà, êîòîðîé ïîëüçóþòñÿ ýêñïåðòû ïðè îöåíêå, ñèììåòðè÷íà è
êîëè÷åñòâåííî îïðåäåëÿåò íå òîëüêî ñòåïåíü íåîáõîäèìîñòè, íî è íåäîïóñòèìîñòè òîãî èëè èíîãî
ñâîéñòâà äëÿ äàííîé ñïåöèàëüíîñòè. Ðåçóëüòàòû îïðîñà ýêñïåðòîâ îáðàáàòûâàþòñÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì
õîðîøî èçâåñòíûõ ñòàòèñòè÷åñêèõ ìåòîäîâ ñòàáèëèçàöèè ýêñïåðòíûõ îöåíîê
20
.
Êóñòîâà À.Ï. Ïðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíòíîñòü ïñèõîëîãà ÎÂÄ êàê àêòóàëüíàÿ ïðîáëåìà þðèäè÷åñêîé ïñèõîëîãèè
216
Ïñèõîëîãèÿ
Âåñòíèê Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî óíèâåðñèòåòà ÌÂÄ Ðîññèè ¹ 2 (46) 2010
Ðàçðàáîòàííûé Ò.Ï. Çèí÷åíêî è À.À. Ôðóìêèíûì ìåòîäè÷åñêèé ïîäõîä ïîëó÷åíèÿ
ïñèõîëîãè÷åñêîãî ýòàëîíà ñïåöèàëüíîñòè ïîçâîëÿåò, ñ îäíîé ñòîðîíû, ïîñòðîèòü òàêîé ýòàëîí â
äîñòàòî÷íîé ìåðå îáúåêòèâíî, ñ äðóãîé ñòîðîíû, îïðåäåëèòü íåîáõîäèìûé ïåðå÷åíü ñðåäñòâ,
êîòîðûìè ìîæíî ïîëó÷èòü ðåàëüíûé ïñèõîëîãè÷åñêèé ïîðòðåò êàíäèäàòà. Ñóùåñòâåííîå
ïðåèìóùåñòâî ðàçðàáîòàííîãî ïîäõîäà – âîçìîæíîñòü îïðåäåëèòü íå òîëüêî ïåðå÷åíü íåîáõîäèìûõ
äëÿ äàííîé ñïåöèàëüíîñòè êà÷åñòâ, íî è òðåáóåìóþ ñòåïåíü èõ âûðàæåííîñòè èëè íåäîïóñòèìîñòè.
Òàêèì îáðàçîì, èçó÷åíèå ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ïñèõîëîãà ÎÂÄ ÿâëÿåòñÿ
àêòóàëüíîé ïðîáëåìîé þðèäè÷åñêîé ïñèõîëîãèè. Ðåøåíèå ýòîé ïðîáëåìû ïîçâîëèò îñóùåñòâëÿòü
ïðîôåññèîíàëüíûé ïñèõîëîãè÷åñêèé îòáîð íà äîëæíîñòè ïñèõîëîãîâ ÎÂÄ, à òàêæå â îáðàçîâàòåëüíûå
ó÷ðåæäåíèÿ ÌÂÄ Ðîññèè íà ôàêóëüòåòû ïîäãîòîâêè ïñèõîëîãîâ äëÿ ïðàâîîõðàíèòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè.
Ðàçðàáîòêà ìîäåëè ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ïñèõîëîãà ÎÂÄ ÿâëÿåòñÿ, íà íàø âçãëÿä, âàæíûì
ýòàïîì íà ïóòè äàëüíåéøåãî ðàçâèòèÿ ïñèõîëîãè÷åñêîé ñëóæáû îðãàíîâ âíóòðåííèõ äåë.
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
1. EuroPSY. Åâðîïåéñêèé äèïëîì ïî ïñèõîëîãèè. [Ýëåêòðîííûé äîêóìåíò]. – URL: http: //
www.postdiplom.ru/docs/evropeiskii-diplom-po-psihologii.doc. – Äàòà îáðàùåíèÿ 02.02.2010 ã.
2. Àíäðååâà, Þ. Â., Ñåäóíîâà, À. Ñ. Ïñèõîëîãî-àêìåîëîãè÷åñêèå àñïåêòû ëè÷íîñòíî-
ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ ñòóäåíòîâ âóçîâ. – Óëüÿíîâñê: ÓëÃÓ, 2004. – 143 ñ.
3. Âëàñîâà, Î. Í., Êî÷åòêîâ, È. Ã., Êðþêîâà, T. B., Ñåìèêîâ, Â. À. Ïñèõîëîãî-àêìåîëîãè÷åñêèå
àñïåêòû ïðîôåññèîíàëèçìà ñóáúåêòà òðóäà. – Ì.-Óëüÿíîâñê: ÓëÃÓ, 2006. – 200 ñ.
4. Ãóùèíà, Å. Í., Àðãåíòîâà, Ò. Å. Ëè÷íîñòü ïðàêòè÷åñêîãî ïñèõîëîãà êàê ôàêòîð óñïåøíîé
ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè â îðãàíàõ âíóòðåííèõ äåë // Âåñòíèê Êîñòðîìñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî
óíèâåðñèòåòà èì. Í.À. Íåêðàñîâà: Àêìåîëîãèÿ îáðàçîâàíèÿ. – 2006. – ¹ 2. – Ò. 12. – Ñ. 36-41.
5. Äåðêà÷, À. À. Àêìåîëîãè÷åñêèå îñíîâû ðàçâèòèÿ ïðîôåññèîíàëà. – Ì.: Èçäàòåëüñòâî
Ìîñêîâñêîãî ïñèõîëîãî-ñîöèàëüíîãî èíñòèòóòà, 2004. – 750 ñ.
6. Åíãàëû÷åâ, Â. Ô. Ïðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíòíîñòü ñïåöèàëèñòà â ïðàêòè÷åñêîé
þðèäè÷åñêîé ïñèõîëîãèè. – Ì.: Âûñøàÿ øêîëà ïñèõîëîãèè, 2004. – 435 ñ.
7. Çâîëåéêî, Å. Â. Ñòàíîâëåíèå ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ñïåöèàëüíîãî ïñèõîëîãà
â âóçå. – ×èòà: Èçä-âî ÇàáÃÃÏÓ, 2009. – 161 ñ.
8. Çèìíÿÿ, È. À. Êëþ÷åâûå êîìïåòåíöèè – íîâàÿ ïàðàäèãìà ðåçóëüòàòà îáðàçîâàíèÿ // Âûñøåå
îáðàçîâàíèå ñåãîäíÿ. – 2003. – ¹ 5. – Ñ. 34-42.
9. Çèí÷åíêî, Ò. Ï., Ôðóìêèí, À. À. Àâòîìàòèçèðîâàííàÿ ñèñòåìà ïðîôåññèîíàëüíîé
ïñèõîäèàãíîñòèêè // Ïñèõîëîãè÷åñêèå èññëåäîâàíèÿ : ñá. íàó÷. è ìåòîä. ìàò-ëîâ / ïîä ðåä.
Â.Ì.Àëëàõâåðäîâà, Ë.Â. Âèíîêóðîâà. – Âûï. 1. – ÑÏá., 1997. – Ñ. 12-16.
10. Êëèìîâ, Å. À. Ãèïîòåçà «ìåòåëîê» è ðàçâèòèå ïðîôåññèè ïñèõîëîãà // Âåñòíèê Ìîñêîâñêîãî
óí-òà. – Ñåð. 14 «Ïñèõîëîãèÿ». – 1992. – ¹ 3. – Ñ. 3-12.
11. Êëèìîâ, Å. À. Ïñèõîëîãèÿ ïðîôåññèîíàëà. – Ì.: Èíñòèòóò ïðàêòè÷åñêîé ïñèõîëîãèè, 1996. – 400 ñ.
12. Ìàðêîâà, À. Ê. Ïñèõîëîãèÿ ïðîôåññèîíàëèçìà. – Ì.: Çíàíèå, 1996. – 308 ñ.
13. Ìàðüèí, Ì. È., Àäàåâ, À. È., Ïåòðîâ, Â. Å., Êàñïåðîâè÷, Þ. Ã., Åãîðîâ, Ê. À. Ïðàâîâîå
ðåãóëèðîâàíèå ïñèõîëîãè÷åñêîãî îáåñïå÷åíèÿ äåÿòåëüíîñòè îðãàíîâ âíóòðåííèõ äåë : ìåòîäè÷åñêîå
ïîñîáèå. – Ì.: ÄÊÎ ÌÂÄ Ðîññèè, ÖÎÊÐ ÌÂÄ Ðîññèè, 2006. – 299 ñ.
14. Ðàâåí, Äæ. Êîìïåòåíòíîñòü â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå: âûÿâëåíèå, ðàçâèòèå, ðåàëèçàöèÿ. –
Ì.: Êîãèòî-öåíòð, 2002. – 394 ñ.
15. Óèääåò, Ñ., Õàëëèôîðä, Ñ. Ðóêîâîäñòâî ïî êîìïåòåíöèÿì. – Ì.: Hippo, 2003. – 189 ñ.
16. Ôðóìêèí, À. À. Ïñèõîëîãè÷åñêèé îòáîð â ïðîôåññèîíàëüíîé è îáðàçîâàòåëüíîé
äåÿòåëüíîñòè. – ÑÏá.: Ðå÷ü, 2004. – 210 ñ.
17. Ýíöèêëîïåäèÿ ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. / ïîä ðåä. Ñ.ß. Áàòûøåâà. – Ò. 1. À-Ë.–
Ì.: ÐÀÎ, Àññîöèàöèÿ «Ïðîôåññèîíàëüíîå îáðàçîâàíèå», 1998.
Literature
1. EuroPSY European diploma on psychology. [Electronic resourse]. – URL: http: //
www.postdiplom.ru/docs/evropeiskii-diplom-po-psihologii.doc (application date 02.02.2010).
2. Klimov, E. A. Hypothesis of «tassel charts» and development of profession of psychologist //
Bulletin of Moscow University. – Series 14, Psychology. – 1992. – ¹ 3.
3. Klimov, E. A. Psychology of professional. – Moscow, 1996.
4. Markova, A. K. Psychology of professionalism. – Moscow, 1996.
5. Maryin, M. I., Adaev, A. I., Petrov, V. E., Kasperovich, Y. G., Egorov K. A. Legal regulation of psychological
support of Interior bodies’ activities. – Moscow, 2006.
6. Raven, J. Competence in modern society: Identification, development and implementation. – Moscow, 2002.
7. Widdet, S., Holliford, S. Guide to Competences. – Moscow, 2003.
8. Frumkin, A. A. Psychological selection in professional and educational activity. – St.-Petersburg, 2004.
9. Encyclopaedia of professional education / Ed. S.Y. Batushev. – Vol. 1. A-L. – Moscow, 1998.
10. Andreeva, Y. V., Sedunova, A. S. Psychological-acmeological aspects of personal-professional
development of university students. – Ulyanovsk, 2004.
11. Vlasova, O. N., Kochetkov, I. G., Kryukova, T. V., Semikov, V. A. Psychological-acmeological aspects
of labour-subject professionalism. – Moscow-Ulyanovsk, 2006.
217
Âåñòíèê Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî óíèâåðñèòåòà ÌÂÄ Ðîññèè ¹ 2 (46) 2010
12. Guschina, E. N., Argentova, T. E. Personality of practical psychologist as a factor of successful
professional activity at interior bodies // Bulletin of Kostroma State University named after N.A. Nekrasov:
Acmeology of education. – 2006. – ¹ 2.
13. Derkach, A. A. Acmeological principles of development of a professional. – Moscow, 2004.
14. Engalychev, V. F. Professional competence of a specialist in practical legal psychology. – Moscow, 2004.
15. Zvoleiko E. V. Development of professional competence of a specialized university psychologist. –
Chita, 2009.
16. Zimnyaya, I. A. Key competences – a new paradigm of education result // Higher education today.
– 2003. – ¹ 5.
17. Zinchenko, T. P., Frumkin, A. A. Automated system of professional psychodiagnostics // Psychological
research: Collected scientific and methodological materials / Ed. V.M. Allakhverdov, L.V. Vinokurov. – 1997. – Issue 1.
1
Ñì.: Ìàðüèí Ì.È., Àäàåâ À.È., Ïåòðîâ Â.Å., Êàñïåðîâè÷ Þ.Ã., Åãîðîâ Ê.À. Ïðàâîâîå ðåãóëèðîâàíèå ïñèõîëîãè÷åñêîãî
îáåñïå÷åíèÿ äåÿòåëüíîñòè îðãàíîâ âíóòðåííèõ äåë: Ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÄÊÎ ÌÂÄ Ðîññèè, ÖÎÊÐ ÌÂÄ Ðîññèè, 2006.
2
Ñì.: Ãóùèíà Å.Í., Àðãåíòîâà Ò.Å. Ëè÷íîñòü ïðàêòè÷åñêîãî ïñèõîëîãà êàê ôàêòîð óñïåøíîé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè
â îðãàíàõ âíóòðåííèõ äåë // Âåñòíèê Êîñòðîìñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî óíèâåðñèòåòà èì. Í.À. Íåêðàñîâà: Àêìåîëîãèÿ îáðàçîâàíèÿ.
2006. ¹ 2. Ò. 12. 2006. Ñ. 40.
3
Ñì.: Ýíöèêëîïåäèÿ ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ / Ïîä ðåä. Ñ.ß. Áàòûøåâà. Ì.: ÐÀÎ, Àññîöèàöèÿ «Ïðîôåññèîíàëüíîå
îáðàçîâàíèå». Ò. 1. À-Ë, 1998.
4
Ñì.: Êëèìîâ Å.À. Ïñèõîëîãèÿ ïðîôåññèîíàëà. Ì.: Èçä-âî «Èíñòèòóò ïðàêòè÷åñêîé ïñèõîëîãèè», 1996.
5
Ñì.: Êëèìîâ Å.À. Ãèïîòåçà «ìåòåëîê» è ðàçâèòèå ïðîôåññèè ïñèõîëîãà // Âåñòíèê Ìîñêîâñêîãî óí-òà. Ñåð. 14 «Ïñèõîëîãèÿ».
1992. ¹ 3. Ñ. 7.
6
Ñì.: Çâîëåéêî Å.Â. Ñòàíîâëåíèå ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ñïåöèàëüíîãî ïñèõîëîãà â âóçå. ×èòà: Èçä-âî ÇàáÃÃÏÓ, 2009.
7
Çèìíÿÿ È.À. Êëþ÷åâûå êîìïåòåíöèè – íîâàÿ ïàðàäèãìà ðåçóëüòàòà îáðàçîâàíèÿ // Âûñøåå îáðàçîâàíèå ñåãîäíÿ. 2003. ¹ 5. Ñ. 38.
8
Ñì.: Âëàñîâà Î.Í., Êî÷åòêîâ È.Ã., Êðþêîâà T.B., Ñåìèêîâ Â.À. Ïñèõîëîãî-àêìåîëîãè÷åñêèå àñïåêòû ïðîôåññèîíàëèçìà
ñóáúåêòà òðóäà. Ì.-Óëüÿíîâñê: ÓëÃÓ, 2006.
9
Ñì.: Àíäðååâà Þ.Â., Ñåäóíîâà À.Ñ. Ïñèõîëîãî-àêìåîëîãè÷åñêèå àñïåêòû ëè÷íîñòíî-ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ ñòóäåíòîâ
âóçîâ. Óëüÿíîâñê: ÓëÃÓ, 2004.
10
Ñì.: Äåðêà÷ À.À. Àêìåîëîãè÷åñêèå îñíîâû ðàçâèòèÿ ïðîôåññèîíàëà. Ì.: Èçäàòåëüñòâî Ìîñêîâñêîãî ïñèõîëîãî-ñîöèàëüíîãî
èíñòèòóòà, 2004.
11
Ñì.: Ìàðêîâà À.Ê. Ïñèõîëîãèÿ ïðîôåññèîíàëèçìà. Ì.: Çíàíèå, 1996.
12
Ñì.: Óèääåò Ñ., Õàëëèôîðä Ñ. Ðóêîâîäñòâî ïî êîìïåòåíöèÿì. Ì.: Hippo, 2003.
13
Ñì.: Ðàâåí Äæ. Êîìïåòåíòíîñòü â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå: âûÿâëåíèå, ðàçâèòèå, ðåàëèçàöèÿ. Ì.: Êîãèòî-öåíòð, 2002.
14
Ñì.: EuroPSY Åâðîïåéñêèé äèïëîì ïî ïñèõîëîãèè. [Ýëåêòðîííûé äîêóìåíò]. URL: http: //www.postdiplom.ru/docs/
evropeiskii-diplom-po-psihologii.doc (äàòà îáðàùåíèÿ 02.02.2010).
15
Ñì.: Äåðêà÷ À.À. Àêìåîëîãè÷åñêèå îñíîâû ðàçâèòèÿ ïðîôåññèîíàëà. Ì.: Èçäàòåëüñòâî Ìîñêîâñêîãî ïñèõîëîãî-ñîöèàëüíîãî
èíñòèòóòà, 2004.
16
Ñì.: Çâîëåéêî Å.Â. Ñòàíîâëåíèå ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ñïåöèàëüíîãî ïñèõîëîãà â âóçå. ×èòà: ÇàáÃÃÏÓ, 2009.
17
Ñì.: EuroPSY Åâðîïåéñêèé äèïëîì ïî ïñèõîëîãèè. [Ýëåêòðîííûé äîêóìåíò] URL: http: //www.postdiplom.ru/docs/
evropeiskii-diplom-po-psihologii.doc (äàòà îáðàùåíèÿ 02.02.2010).
18
Ñì.: Åíãàëû÷åâ Â.Ô. Ïðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíòíîñòü ñïåöèàëèñòà â ïðàêòè÷åñêîé þðèäè÷åñêîé ïñèõîëîãèè. Ì.:
Âûñøàÿ øêîëà ïñèõîëîãèè, 2004.
19
Ñì.: Çèí÷åíêî Ò.Ï., Ôðóìêèí À.À.. Àâòîìàòèçèðîâàííàÿ ñèñòåìà ïðîôåññèîíàëüíîé ïñèõîäèàãíîñòèêè // Ïñèõîëîãè÷åñêèå
èññëåäîâàíèÿ: Ñá. íàó÷. è ìåòîä. ìàò-ëîâ / Ïîä ðåä. Â.Ì. Àëëàõâåðäîâà, Ë.Â. Âèíîêóðîâà. ÑÏá., 1997. Âûï. 1. Ñ. 13.
20
Ôðóìêèí À.À. Ïñèõîëîãè÷åñêèé îòáîð â ïðîôåññèîíàëüíîé è îáðàçîâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè. ÑÏá: Ðå÷ü, 2004.
ÓÄÊ 331.054
Æ.Ì. Ìàñëîâà*Æ.Ì. Ìàñëîâà*
Æ.Ì. Ìàñëîâà*Æ.Ì. Ìàñëîâà*
Æ.Ì. Ìàñëîâà*
Îïðåäåëåíèå ïñèõîëîãè÷åñêèõ ôàêòîðîâÎïðåäåëåíèå ïñèõîëîãè÷åñêèõ ôàêòîðîâ
Îïðåäåëåíèå ïñèõîëîãè÷åñêèõ ôàêòîðîâÎïðåäåëåíèå ïñèõîëîãè÷åñêèõ ôàêòîðîâ
Îïðåäåëåíèå ïñèõîëîãè÷åñêèõ ôàêòîðîâ
ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ
ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ
ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ
Èçëîæåííûå â äàííîé ñòàòüå ôàêòîëîãè÷åñêèå ìàòåðèàëû, ðåçóëüòàòû ñîáñòâåííîãî
èññëåäîâàíèÿ è ôàêòîðíîãî àíàëèçà íà îñíîâàíèè ïðåäñòàâëåíèé î ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè
êàê äèíàìè÷åñêîì ìíîãîêîìïîíåíòíîì ïðîöåññå è ñèñòåìíîì ïñèõîëîãè÷åñêîì ÿâëåíèè ìîãóò
ïîçâîëèòü ñôîðìèðîâàòü îñíîâíûå íàïðàâëåíèÿ ïðîãðàììû ïîâûøåíèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè
è ïðîôåññèîíàëüíîãî ðîñòà ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ.
Êëþ÷åâûå ñëîâà:
ïðîôåññèîíàëüíàÿ àäàïòàöèè, ñîòðóäíèêè ãîñóäàðñòâåííîé èíñïåêöèè
áåçîïàñíîñòè äîðîæíîãî äâèæåíèÿ (ÃÈÁÄÄ), ïñèõîëîãè÷åñêèå ôàêòîðû, óñïåøíîñòü ñëóæåáíîé
äåÿòåëüíîñòè, ïðîôåññèîíàëüíûé ðîñò.
* Ìàñëîâà, Æàííà Ìèõàéëîâíà, àäúþíêò êàôåäðû îáùåé è ïðàêòè÷åñêîé ïñèõîëîãèè Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî óíèâåðñèòåòà
ÌÂÄ Ðîññèè, ïñèõîëîã öåíòðà ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè ¹ 1 ÃÓÂÄ ïî Êåìåðîâñêîé îáëàñòè, ìàéîð ìèëèöèè. Àäðåñ: Ðîññèéñêàÿ
Ôåäåðàöèÿ, ã. Êåìåðîâî, óë. Â. Âîëîøèíîé, 24. Òåë.: 8 (3842) 655744; 655700. E-mail: dominiczhana@rambler.ru.
* Maslova, Zhanna Mikhailovna, a post-graduate student of the faculty of the general and practical psychology of the Saint
Petersburg University of the MIA of Russia, a psychologist of the professional training centre ¹1 of the municipal department of internal
affairs (GUWD) in the Kemerovo re. Ph.: 8 (3842) 655744; 655700. e-mail:dominiczhana@rambler.ru
Ñòàòüÿ ïîñòóïèëà â ðåäàêöèþ 10.04 2010 ã.
Ìàñëîâà Æ.Ì. Îïðåäåëåíèå ïñèõîëîãè÷åñêèõ ôàêòîðîâ ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ
218
Ïñèõîëîãèÿ
Âåñòíèê Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî óíèâåðñèòåòà ÌÂÄ Ðîññèè ¹ 2 (46) 2010
Z. M. Maslova*.
Determination of psychological factors of professional adaptation of STSI
(GIBDD) employees. Factor logical materials, results of the own investigation and factor analyze based
upon the ideas of professional adaptation as a dynamic multi component process and system psychological
phenomenon are presented in the given article. This information will help to form the main directions of the
Program of professional adaptation and growth increasing of employees of State Safety Traffic Inspection
STSI (GIBDD).
Keywords:
professional adaptation, employees of State Safety Traffic Inspection STSI (GIBDD);
psychological factors, successfulness of official activity, professional growth.
 ïîñëåäíèå ãîäû â Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè ïðîèñõîäèò çíà÷èòåëüíîå óñëîæíåíèå è êà÷åñòâåííîå
èçìåíåíèå àâòîäîðîæíîé îáñòàíîâêè. Íàáëþäàåòñÿ ñòðåìèòåëüíûé ðîñò àâòîìîáèëüíîãî òðàíñïîðòà,
êîëè÷åñòâî êîòîðîãî óâåëè÷èâàåòñÿ ñ êàæäûì ãîäîì. Õàðàêòåðíîé îñîáåííîñòüþ ñòðóêòóðû àâòîïàðêà
ãîðîäîâ Ðîññèè ÿâëÿåòñÿ áîëüøîé óäåëüíûé âåñ òðàíñïîðòíûõ ñðåäñòâ, íå îòâå÷àþùèõ â ïîëíîì
îáúåìå ìåæäóíàðîäíûì òðåáîâàíèÿì (ïî òåõíè÷åñêîìó ñîñòîÿíèþ; ïî óðîâíþ è áåçîïàñíîñòè
êîíñòðóêöèè; èìåþùèõ äëèòåëüíûå ñðîêè ýêñïëóàòàöèè, â ò.÷. çà ïðåäåëàìè óñòàíîâëåííîãî
ìîòîðåñóðñà, è íèçêóþ òåõíè÷åñêóþ íàäåæíîñòü).
Ñëåäóåò ñêàçàòü î òàêîé ïðîáëåìå ðîññèéñêèõ äîðîã, êàê âîçðàñòàíèå èíòåíñèâíîñòè
òðàíñïîðòíûõ ïåðåâîçîê, êîòîðîå ïðîèñõîäèò áåç óâåëè÷åíèÿ ïëîòíîñòè äîðîæíîé ñåòè. Âñå ýòî
ïðèâîäèò ê òîìó, ÷òî îñíîâíûå àâòîìàãèñòðàëè ãîðîäîâ ïåðåãðóæåíû â 2-3 ðàçà.
Óñêîðåíèå òåìïîâ ðîñòà êîëè÷åñòâà àâòîìîáèëåé, ïëîõèå äîðîæíûå óñëîâèÿ (îòäåëüíûå óçëû
è ó÷àñòêè ìàãèñòðàëåé äîðîæíîé ñåòè íàõîäÿòñÿ â íåóäîâëåòâîðèòåëüíîì ñîñòîÿíèè è èìåþò íèçêóþ
ïðîïóñêíóþ ñïîñîáíîñòü), à òàêæå çíà÷èòåëüíîå êîëè÷åñòâî ãðàæäàí ñ íèçêèì óðîâíåì è êóëüòóðîé
âîæäåíèÿ, èçìåíåíèÿ â ïðàâèëàõ äîðîæíîãî äâèæåíèÿ è çàêîíîäàòåëüñòâå â ñôåðå ðåãóëèðîâàíèÿ
âçàèìîîòíîøåíèé «âîäèòåëü– ïåøåõîä–ñîòðóäíèê ÃÈÁÄÄ» ïðèâîäÿò ê çíà÷èòåëüíîìó óñëîæíåíèþ
äîðîæíî-òðàíñïîðòíîé îáñòàíîâêè, ðîñòó ïðàâîíàðóøåíèé è, êàê ñëåäñòâèå, ê ñóùåñòâåííîìó
ïîâûøåíèþ íàãðóçêè íà ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ. Ñëóæåáíàÿ äåÿòåëüíîñòü ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ ïðîõîäèò
â èñêëþ÷èòåëüíî íàïðÿæåííûõ, ïñèõîëîãè÷åñêè ñëîæíûõ óñëîâèÿõ.
Ñðåäè ðàçëè÷íûõ êàòåãîðèé ñïåöèàëèñòîâ, ïîñòóïàþùèõ íà ñëóæáó â ÃÈÁÄÄ, çíà÷èòåëüíîå êîëè÷åñòâî
ñîñòàâëÿþò ìîëîäûå ñîòðóäíèêè, èìåþùèå ðàçëè÷íûé óðîâåíü îáùåîáðàçîâàòåëüíîé, ìîðàëüíî-
íðàâñòâåííîé è ôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâêè (âûïóñêíèêè âóçîâ, êîëëåäæåé, ëèöà, ñëóæèâøèå â ðàçëè÷íûõ ñèëîâûõ
ñòðóêòóðàõ, ïðîøåäøèå ñëóæáó â Âîîðóæåííûõ ñèëàõ Ðîññèè è äð.). Îäíàêî äàííûå êàäðîâûõ îðãàíîâ
ïîêàçûâàþò, ÷òî íå âñå âíîâü ïîñòóïèâøèå ñîòðóäíèêè óñïåøíî ïðîõîäÿò íà÷àëüíûé ýòàï ïðîôåññèîíàëüíîé
äåÿòåëüíîñòè. ×àñòü èç íèõ íå âûäåðæèâàåò ñïåöèôè÷åñêèõ òðóäíîñòåé è ïðîòèâîðå÷èé àäàïòàöèîííîãî
ïåðèîäà, óâîëüíÿåòñÿ èç ÃÈÁÄÄ óæå íà ïåðâîì ãîäó ñëóæáû, ÷òî ïðèâîäèò ê çíà÷èòåëüíûì êàäðîâûì è
ýêîíîìè÷åñêèì ïîòåðÿì, íàðóøàåò ïðååìñòâåííîñòü ïåðåäà÷è ïðîôåññèîíàëüíûõ çíàíèé è îïûòà, íåãàòèâíî
âëèÿåò íà ôóíêöèîíèðîâàíèå ñèñòåìû ÃÈÁÄÄ Ðîññèè â öåëîì.
Âàæíûì ôàêòîðîì ýôôåêòèâíîñòè ñëóæåáíî-ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ìîëîäûõ
ñîòðóäíèêîâ ÿâëÿåòñÿ óñïåøíîñòü èõ ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè, êîòîðàÿ ðàññìàòðèâàåòñÿ êàê
öåëîñòíûé ïðîöåññ îñâîåíèÿ íîâûõ ðîëåé è ôóíêöèé, ñâÿçàííûõ ñ èçìåíèâøèìñÿ ñîöèàëüíûì
ïîëîæåíèåì â ïðîôåññèîíàëüíîé ñôåðå.
Óñïåøíîñòü ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè îïðåäåëÿåò ñëóæåáíóþ ýôôåêòèâíîñòü, ïåðñïåêòèâó
äàëüíåéøåãî ëè÷íîñòíîãî ðàçâèòèÿ è ïðîôåññèîíàëüíîãî ñòàíîâëåíèÿ ñîòðóäíèêà.
Àíàëèç ïñèõîëîãè÷åñêèõ ôàêòîðîâ ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ ÿâëÿåòñÿ
âàæíîé îñíîâîé äëÿ îáîñíîâàíèÿ ðåêîìåíäàöèé ïî îïòèìèçàöèè èõ àäàïòàöèè, ðàçðàáîòêè ìåòîäîâ
ïðîãíîçèðîâàíèÿ óñïåøíîñòè ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ñîòðóäíèêîâ íà îñíîâå èõ èíäèâèäóàëüíî-
ïñèõîëîãè÷åñêèõ êà÷åñòâ.
Ïðîôåññèîíàëüíàÿ àäàïòàöèÿ ïîíèìàåòñÿ êàê ñëîæíûé, ïðîòèâîðå÷èâûé, äèíàìè÷åñêèé ïðîöåññ
ïðèñïîñîáëåíèÿ ê ñîäåðæàíèþ òðóäà ïî êîíêðåòíîé ñïåöèàëüíîñòè, óñëîâèÿì òðóäà, íîâîìó ñîöèàëüíîìó
îêðóæåíèþ, ÿâëÿþùèéñÿ ïåðâûì è îñíîâíûì ýòàïîì, à òàêæå íåîáõîäèìûì óñëîâèåì äàëüíåéøåãî
ïðîöåññà ïðîôåññèîíàëüíîãî ñòàíîâëåíèÿ. Ïðîôåññèîíàëüíàÿ àäàïòàöèÿ èìååò ïðåäìåòíóþ ñòîðîíó,
îòðàæàþùóþ îòíîøåíèÿ â ïîäñèñòåìå «÷åëîâåê–ïðîôåññèÿ» è ñîöèàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêóþ ñòîðîíó,
îòðàæàþùóþ îòíîøåíèÿ â ïîäñèñòåìå «÷åëîâåê–÷åëîâåê», «÷åëîâåê–êîëëåêòèâ».
Àíàëèç ëèòåðàòóðû ïîêàçàë, ÷òî áîëüøèíñòâîì àâòîðîâ ïðîôåññèîíàëüíàÿ àäàïòàöèÿ
ñïðàâåäëèâî ðàññìàòðèâàåòñÿ êàê ñîöèàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêèé ïðîöåññ, ïîñêîëüêó åå ñîöèàëüíî-
ïñèõîëîãè÷åñêèé êîìïîíåíò ñ÷èòàåòñÿ íàèáîëåå âàæíûì. Ñïåöèôèêà ïðîôåññèîíàëüíîé
ïðàâîîõðàíèòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè, çàêëþ÷àþùàÿñÿ â ïðèîðèòåòå èìåííî ñîöèàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêîãî
êîìïîíåíòà, îïðåäåëÿåò çíà÷åíèå ñîöèàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêîé àäàïòàöèè êàê áàçû è óñëîâèÿ âñåãî
äàëüíåéøåãî ïðîöåññà ïðîôåññèîíàëüíîãî ñòàíîâëåíèÿ ñîòðóäíèêà ÃÈÁÄÄ, ñàìîàêòóàëèçàöèè
ïîâåäåí÷åñêèõ, ýìîöèîíàëüíûõ, ìîðàëüíî-íðàâñòâåííûõ è ìåæëè÷íîñòíûõ ðåñóðñîâ åãî ëè÷íîñòíîãî
è ïðîôåññèîíàëüíîãî ðîñòà.
Êà÷åñòâî ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ çàâèñèò íå òîëüêî îò ýôôåêòèâíî
ïîñòðîåííîé ñòðàòåãèè ñîöèàëèçàöèè ñîòðóäíèêîâ, íî âî ìíîãîì – îò êà÷åñòâåííîãî êîìïëåêòîâàíèÿ
ñòàæåðàìè ïîäðàçäåëåíèé ÃÈÁÄÄ.
219
Âåñòíèê Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî óíèâåðñèòåòà ÌÂÄ Ðîññèè ¹ 2 (46) 2010
Ïðèíÿòî ñ÷èòàòü, ÷òî èìåííî ïðîôåññèÿ íàêëàäûâàåò îòïå÷àòîê íà ëè÷íîñòü. Îñíîâûâàÿñü íà
ïîëîæåíèè À.Í. Ëåîíòüåâà [4, ñ. 124] î ôîðìèðóþùåì âëèÿíèè äåÿòåëüíîñòè, ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî
îñîáåííîñòè ëè÷íîñòè ñîòðóäíèêà îðãàíîâ âíóòðåííèõ äåë âî ìíîãîì îïðåäåëÿþòñÿ ñïåöèôè÷åñêèìè
óñëîâèÿìè åãî òðóäà. Áåçóñëîâíî, òðåáîâàíèÿ ïðîôåññèè, ê êîòîðûì îòíîñÿòñÿ òðåáîâàíèÿ ê
ìîòèâàöèîííî-öåííîñòíûì ôîðìàì ðåãóëÿöèè ïîâåäåíèÿ, ê çíàíèÿì è óìåíèÿì ñîòðóäíèêà êàê
ñïåöèàëèñòà, ðàâíî êàê è ê åãî ëè÷íîñòíûì äàííûì, áåç ðàçâèòèÿ êîòîðûõ óñïåøíàÿ ïðîôåññèîíàëüíàÿ
äåÿòåëüíîñòü çàòðóäíåíà èëè íåâîçìîæíà, âëèÿþò íà ëè÷íîñòíûå õàðàêòåðèñòèêè ñîòðóäíèêà ÃÈÁÄÄ.
Èññëåäîâàíèÿ ïîêàçàëè, ÷òî êàæäàÿ ëè÷íîñòü îáëàäàåò èíäèâèäóàëüíî-î÷åð÷åííûìè ãðàíèöàìè
èçìåí÷èâîñòè èíäèâèäóàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêèõ ñâîéñòâ, â ïðåäåëàõ êîòîðûõ îíè ìîãóò ìåíÿòü ñâîþ
èíòåíñèâíîñòü. Îñîáåííî çàìåòíî îñîáåííîñòè, ïðèñóùèå ëè÷íîñòè, ïðåòåðïåâàþò èçâåñòíûå
èçìåíåíèÿ (çàîñòðÿþòñÿ èëè áåðóòñÿ ïîä êîíòðîëü è íèâåëèðóþòñÿ) â ïðîöåññå ïðîôåññèîíàëüíîãî
îáó÷åíèÿ è âîñïèòàíèÿ, íî òåì íå ìåíåå îíè ïðîäîëæàþò èãðàòü îïðåäåëÿþùóþ ðîëü â ïåðåæèâàíèÿõ,
ïðîôåññèîíàëüíîì ïîâåäåíèè è ïîçíàâàòåëüíîì ñòèëå ëè÷íîñòè. Åñëè ïðîôåññèîíàëüíàÿ äåÿòåëüíîñòü
ïî ñâîèì õàðàêòåðèñòèêàì íå ñîâïàäàåò ñ ìîòèâàöèîííûìè, ýìîöèîíàëüíûìè, êîãíèòèâíûìè è
êîììóíèêàòèâíûìè îñîáåííîñòÿìè ÷åëîâåêà, òî íàðàñòàþùàÿ ýìîöèîíàëüíàÿ íàïðÿæåííîñòü ïðèâîäèò:
à) ê êîíôëèêòíûì ñèòóàöèÿì;
á) ê íåâðîòèçàöèè;
â) ê ïñèõîñîìàòè÷åñêèì ðàññòðîéñòâàì;
ã) óõîäó èç äèñêîìôîðòíîé ñèòóàöèè – óâîëüíåíèþ.
Àíàëèç ëèòåðàòóðû ïîçâîëèë âûäåëèòü ñëåäóþùèå ãðóïïû ôàêòîðîâ è óñëîâèé, îêàçûâàþùèõ
âëèÿíèå íà ïðîöåññ àäàïòàöèè è ïðîôåññèîíàëüíîãî ðîñòà ñîòðóäíèêîâ ÎÂÄ: îáùåñîöèàëüíûå,
âíóòðèîðãàíèçàöèîííûå è èíäèâèäóàëüíûå.
Èíäèâèäóàëüíûå ôàêòîðû è óñëîâèÿ âêëþ÷àþò:
– ñîîòâåòñòâèå óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâëåííîñòè (çíàíèÿ ïî âåäóùèì äèñöèïëèíàì,
ñïåöèàëüíûå óìåíèÿ è íàâûêè) òðåáîâàíèÿì ñëóæåáíîé äåÿòåëüíîñòè;
– ñëóæåáíî-ïðîôåññèîíàëüíàÿ íàïðàâëåííîñòü;
– ñôîðìèðîâàííîñòü ïðîôåññèîíàëüíî-âàæíûõ ïñèõîëîãè÷åñêèõ êà÷åñòâ;
– ïðîôåññèîíàëüíàÿ ãîòîâíîñòü;
– óäîâëåòâîðåííîñòü âçàèìîîòíîøåíèÿìè ñ ðóêîâîäñòâîì è ñîòðóäíèêàìè;
– óäîâëåòâîðåííîñòü îöåíêîé ñâîåãî òðóäà, îðãàíèçàöèîííûìè, ìàòåðèàëüíûìè è ñîöèàëüíî-
áûòîâûìè óñëîâèÿìè òðóäà.
Ïîñêîëüêó èìåííî èíäèâèäóàëüíûå îñîáåííîñòè ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ èìåþò ïðÿìîå
îòíîøåíèå ê ïðåäìåòó íàñòîÿùåãî èññëåäîâàíèÿ, ñëåäóåò áîëåå ïîäðîáíî îñòàíîâèòüñÿ íà ýòîé ãðóïïå
ôàêòîðîâ è óñëîâèé.
Ó÷èòûâàÿ ñïåöèôèêó ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ, ìîæíî óòâåðæäàòü,
÷òî óðîâåíü èõ ïðîôåññèîíàëüíûõ çíàíèé, ñëóæåáíî-ïðîôåññèîíàëüíàÿ íàïðàâëåííîñòü è
ñôîðìèðîâàííîñòü ïðîôåññèîíàëüíî-âàæíûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè è îïðåäåëÿþò ïåðñïåêòèâó íå òîëüêî
èõ ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè, íî è ïðîôåññèîíàëüíîãî ñòàíîâëåíèÿ â öåëîì.
Îäíàêî ýòî ëèøü ÷àñòü êîìïëåêñà èíäèâèäóàëüíûõ ôàêòîðîâ è óñëîâèé, âëèÿþùèõ íà
óñïåøíîñòü ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè è ïðîôåññèîíàëüíîãî ðîñòà ñîòðóäíèêîâ. Óñïåøíîñòü
ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ñîòðóäíèêîâ ê ñëóæåáíîé äåÿòåëüíîñòè îïðåäåëÿåòñÿ íå òîëüêî
ïåðå÷èñëåííûìè âûøå êà÷åñòâàìè, íî òàêæå åãî àäàïòàöèîííûìè ñïîñîáíîñòÿìè, äåòåðìèíèðóþùèìè
òåìï è êà÷åñòâî àäàïòàöèîííîãî ïðîöåññà.
Ïîýòîìó íåîáõîäèìûì óñëîâèåì ýôôåêòèâíîñòè àäàïòàöèîííîãî ïðîöåññà ÿâëÿåòñÿ ó÷åò
èíäèâèäóàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé, ïðåäîïðåäåëÿþùèõ óñïåøíîñòü îñâîåíèÿ íîâûõ
ïðîôåññèîíàëüíûõ ðîëåé è ôóíêöèé, èíûìè ñëîâàìè – äèàãíîñòèêà è ðàçâèòèå àäàïòàöèîííûõ
ñïîñîáíîñòåé [5].
Íàèáîëåå âàæíûìè àäàïòàöèîííûìè ñïîñîáíîñòÿìè, ÿâëÿþùèìèñÿ îñíîâîé äàëüíåéøåãî
ðàçâèòèÿ è óñïåøíîñòè ëè÷íîñòè, ïðèíÿòî ñ÷èòàòü èíòåëëåêòóàëüíûå ñïîñîáíîñòè, êîòîðûå âêëþ÷àþò
íå òîëüêî ñîîòâåòñòâóþùèé îñíîâíûì òðåáîâàíèÿì ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè óðîâåíü îáùåé
èíòåëëåêòóàëüíîé ïðîäóêòèâíîñòè, òåìï è óñòîé÷èâîñòü ìûñëèòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè, íî òàêæå îáùóþ
îáó÷àåìîñòü, ñïîñîáíîñòü ê óñâîåíèþ ïðîôåññèîíàëüíûõ íàâûêîâ.
Ê àäàïòàöèîííûì ñïîñîáíîñòÿì, êàê îòìå÷àåò À.Ã. Ìàêëàêîâ, îòíîñÿòñÿ ðàçëè÷íûå ëè÷íîñòíûå
êà÷åñòâà, â ò.÷. òå, êîòîðûå îáíàðóæèâàþòñÿ ïðè êîíòàêòàõ ñ ñîöèàëüíîé ñðåäîé – äðóãèìè ëþäüìè,
ãðóïïàìè, îáùåñòâåííûìè ÿâëåíèÿìè. Ñþäà âêëþ÷àþò ñïîñîáíîñòü ê ïîíèìàíèþ ëè÷íîñòüþ
çíà÷èìûõ íîðì, ïîâåäåíèÿ è ìîòèâîâ äðóãèõ ëþäåé è ãðóïï, ñîöèàëüíûå è öåííîñòíûå óñòàíîâêè
(«àòòèòþäû») ëè÷íîñòè, ñòåïåíü ñîöèàëüíîé àêòèâíîñòè, êîììóíèêàòèâíûå ñïîñîáíîñòè,
ñôîðìèðîâàííîñòü «ß-êîíöåïöèè» – ïîíèìàíèå ñâîåãî ìåñòà â ñîöèóìå è îòíîøåíèå ê íåìó è äð.
Êðîìå òîãî, âàæíóþ ðîëü â ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè èãðàþò äðóãèå èíäèâèäóàëüíî-
ïñèõîëîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè, êîòîðûå ìîæíî îòíåñòè ê ðåñóðñàì ëè÷íîñòè, ñïîñîáñòâóþùèì
àäåêâàòíîìó ïîâåäåí÷åñêîìó ðåàãèðîâàíèþ: ïðîôåññèîíàëüíàÿ ïîäãîòîâëåííîñòü, ïðîôåññèîíàëüíàÿ
íàïðàâëåííîñòü ëè÷íîñòè è óñòîé÷èâîñòü ïðîôåññèîíàëüíîé ìîòèâàöèè, äîñòàòî÷íûé
èíòåëëåêòóàëüíûé óðîâåíü, ýìîöèîíàëüíàÿ óñòîé÷èâîñòü è äð.
 êîìïëåêñå àäàïòàöèîííûõ ñïîñîáíîñòåé, îáåñïå÷èâàþùèõ óñïåøíîñòü àäàïòàöèè ê
ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè, îñîáàÿ ðîëü ïðèíàäëåæèò ñîöèàëüíîìó è ýìîöèîíàëüíîìó
ñàìîêîíòðîëþ, êîòîðûé íàöåëåí íà ïðåäîòâðàùåíèå è îáíàðóæåíèå óæå ñîâåðøåííûõ îøèáîê. Íà
Ìàñëîâà Æ.Ì. Îïðåäåëåíèå ïñèõîëîãè÷åñêèõ ôàêòîðîâ ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ
220
Ïñèõîëîãèÿ
Âåñòíèê Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî óíèâåðñèòåòà ÌÂÄ Ðîññèè ¹ 2 (46) 2010
õàðàêòåð åãî ðåàëèçàöèè äîëæíû îêàçûâàòü âëèÿíèå òàêèå èíäèâèäóàëüíûå ñïîñîáíîñòè ñîòðóäíèêà,
êàê òèï íåðâíîé ñèñòåìû, óðîâåíü ñóáúåêòèâíîãî êîíòðîëÿ, íàïðàâëåííîñòü ëè÷íîñòè è åå ìîòèâû,
òðåâîæíîñòü, îòâåòñòâåííîñòü, äèñöèïëèíèðîâàííîñòü, ñàìîîöåíêà, óâåðåííîñòü èëè íåóâåðåííîñòü â
ñåáå, çðåëîñòü ïðèñóùèõ ëè÷íîñòè ñïîñîáîâ ïñèõîëîãè÷åñêîé çàùèòû [6, ñ. 139-146; 7]. Îäíàêî òàêèå
äàííûå ïðèìåíèòåëüíî ê ñîòðóäíèêàì ÃÈÁÄÄ îòñóòñòâóþò.
Âàæíûì ôàêòîðîì óñïåøíîñòè ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ÿâëÿåòñÿ äîìèíèðîâàíèå òîãî èëè
èíîãî ìåõàíèçìà åå îñóùåñòâëåíèÿ (ïîäðàæàíèå ðåôåðåíòíûì ëèöàì èëè ãðóïïàì, âíóøåíèå,
êîíôîðìíîñòü, ñîöèàëüíàÿ ôàñèëèòàöèÿ è èäåíòèôèêàöèÿ, îòîæäåñòâëåíèå ñåáÿ ñ ïðîôåññèîíàëüíîé
ãðóïïîé è äð.), ÷òî ñâÿçàíî ñî ñïåöèôèêîé èåðàðõèè ìîòèâàöèîííîé ñôåðû ëè÷íîñòè ìîëîäîãî ñîòðóäíèêà.
Îñíîâíûìè ñóáúåêòàìè, âêëþ÷åííûìè â ïðîöåññ ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ñîòðóäíèêîâ
ê íîâûì óñëîâèÿì ñëóæåáíîé äåÿòåëüíîñòè è îïðåäåëÿþùèìè åå ðåçóëüòàò, ÿâëÿþòñÿ ðóêîâîäèòåëè
ïîäðàçäåëåíèé îðãàíîâ âíóòðåííèõ äåë, ñîòðóäíèêè êàäðîâî-âîñïèòàòåëüíîãî àïïàðàòà, íàñòàâíèêè,
ïðàêòè÷åñêèå ïñèõîëîãè ÃÈÁÄÄ è ñàìè ñîòðóäíèêè. Êà÷åñòâî èõ ñëóæáû è ýôôåêòèâíîñòü âêëþ÷åíèÿ
â îïåðàòèâíî-ñëóæåáíóþ äåÿòåëüíîñòü ïîäðàçäåëåíèÿ çàâèñèò îò îáúåäèíåíèÿ óñèëèé âñåõ
ïåðå÷èñëåííûõ ó÷àñòíèêîâ ñ öåëüþ âëèÿíèÿ íà èíòåíñèâíîñòü ïðîöåññà àäàïòàöèè, ñîâìåñòíîãî
öåëåíàïðàâëåííîãî ñîçíàòåëüíîãî óïðàâëåíèÿ èì.
Îäíàêî íàèáîëåå àêòèâíûìè ñóáúåêòàìè ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ÿâëÿþòñÿ ñàìè ñîòðóäíèêè.
Èíäèâèäóàëüíûå ôàêòîðû è óñëîâèÿ îáÿçàòåëüíî âêëþ÷àþò àêòóàëèçàöèþ ðàíåå ñôîðìèðîâàííûõ
ëè÷íîñòíûõ ñâîéñòâ: ìîòèâîâ, óáåæäåíèé, óñòàíîâîê, öåííîñòåé, ïðèâû÷åê, ÷åðò õàðàêòåðà, êîòîðûå
ñïîñîáñòâóþò àäåêâàòíîìó ïîâåäåíèþ â íîâûõ óñëîâèÿõ è ïðèâîäÿò åãî â ñîîòâåòñòâèå ñ íîðìàìè,
ïðèíÿòûìè â ñëóæåáíî-ïðîôåññèîíàëüíîì êîëëåêòèâå. Ñàìîàêòóàëèçàöèÿ ëè÷íîñòè ñîòðóäíèêà,
ñîáñòâåííî, è ÿâëÿåòñÿ ôóíäàìåíòàëüíûì ôàêòîðîì ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè.
Ïåðå÷åíü ôàêòîðîâ è óñëîâèé ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ íå îãðàíè÷èâàåòñÿ
âûøåïåðå÷èñëåííûìè â äàííîé ðàáîòå. Ñóùåñòâóåò ðÿä ôàêòîðîâ è óñëîâèé, êîòîðûå òðàäèöèîííî íå
áûëè âêëþ÷åíû â ñïèñîê ôàêòîðîâ, ñîçäàþùèõ ïðåäïîñûëêè äëÿ óñïåøíîãî ïðîòåêàíèÿ àäàïòàöèîííîãî
ïðîöåññà. Îäíàêî íåêîòîðûå èç íèõ òàêæå çàñëóæèâàþò ïðèñòàëüíîãî âíèìàíèÿ: áèîãðàôè÷åñêèé (ñåìåéíîå
âîñïèòàíèå), ôàêòîð îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, ñòàòóñíî-ñðåäîâûé è äð.
Òàêèì îáðàçîì, àíàëèçèðóÿ ïðîáëåìó ïðîôåññèîíàëüíîé àäàïòàöèè ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ è
ïðîãíîçèðóÿ åå óñïåøíîñòü, ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî èíäèâèäóàëüíûå ôàêòîðû è óñëîâèÿ îêàçûâàþò íàèáîëüøåå
âëèÿíèå íà êà÷åñòâî àäàïòàöèîííîãî ïðîöåññà, ïîñêîëüêó ÿâëÿþòñÿ èìåííî òåìè ñâîéñòâàìè ëè÷íîñòè, êîòîðûå
õàðàêòåðèçóþò åå ïîòåíöèàëüíóþ âîçìîæíîñòü äîñòè÷ü îïðåäåëåííîãî óðîâíÿ àäàïòèðîâàííîñòè ê ðåàëüíûì
óñëîâèÿì ïðîôåññèîíàëüíîé ñðåäû áåç ÷ðåçìåðíî íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî íàïðÿæåíèÿ.
Äëÿ èçó÷åíèÿ ïñèõîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ èñïîëüçîâàëñÿ êîìïëåêñ
îáùåïðèíÿòûõ â ïñèõîëîãè÷åñêîé ïðàêòèêå ìåòîäèê: Ñòàíäàðòèçîâàííûé ìåòîä èññëåäîâàíèÿ
ëè÷íîñòè (ÑÌÈË), êðàòêèé îðèåíòèðîâî÷íûé òåñò (ÊÎÒ), 16-ôàêòîðíûé ëè÷íîñòíûé îïðîñíèê
Êåòòåëëà (16 ÔËÎ), øêàëà ñèòóàòèâíîé è ëè÷íîñòíîé òðåâîæíîñòè Ñïèëáåðãåðà (ØÑËÒ), ìåòîäèêà
äèàãíîñòèêè ñîöèàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêîé àäàïòàöèè Ê. Ðîäæåðñà è Ð. Äàéìîíäà, ëè÷íîñòíûé îïðîñíèê
«Àêöåíò 2-90» (Øìèøåêà-Ìþëëåðà).
Ó÷èòûâàÿ òðåáîâàíèÿ ê ôîðìèðîâàíèþ âûáîðêè, åå îáúåì, îáåñïå÷èâàþùèé
ðåïðåçåíòàòèâíîñòü äàííûõ, áûë îïðåäåëåí â 324 ÷åëîâåêà: ñîòðóäíèêîâ ïîäðàçäåëåíèé ÃÈÁÄÄ ã.
Êåìåðîâî è Êåìåðîâñêîé îáëàñòè, à òàêæå ñëóøàòåëåé ÖÏÏ ¹ 1 ïðè ÃÓÂÄ Êåìåðîâñêîé îáëàñòè.
 ðåçóëüòàòå ïñèõîäèàãíîñòè÷åñêîãî îáñëåäîâàíèÿ ñîòðóäíèêîâ ÃÈÁÄÄ áûë ïîëó÷åí áîëüøîé
ìàññèâ ïåðâè÷íûõ äàííûõ è âîçíèêëà íåîáõîäèìîñòü ñâåäåíèÿ âñåé èõ ñîâîêóïíîñòè äî îïðåäåëåííîãî
(ìèíèìàëüíîãî, íî äîñòàòî÷íîãî) ïåðå÷íÿ ïðîôåññèîíàëüíî âàæíûõ êà÷åñòâ, îïðåäåëÿþùèõ
ïðîôåññèîíàëüíóþ àäàïòàöèþ è ïðîôåññèîíàëüíûé ðîñò. Äëÿ ýòîãî áûë ïðèìåíåí ôàêòîðíûé àíàëèç,
îäèí èç ïåðñïåêòèâíûõ ìàòåìàòè÷åñêèõ ìåòîäîâ èññëåäîâàíèÿ.
Ôàêòîðíûé àíàëèç – ýòî ïðîöåäóðà, ñ ïîìîùüþ êîòîðîé áîëüøîå ÷èñëî ïåðåìåííûõ,
îòíîñÿùèõñÿ ê èìåþùèìñÿ íàáëþäåíèÿì, ñâîäèòñÿ ê ìåíüøåìó êîëè÷åñòâó íåçàâèñèìûõ âëèÿþùèõ
âåëè÷èí, íàçûâàåìûõ ôàêòîðàìè. Ïðè ýòîì â îäèí ôàêòîð îáúåäèíÿþòñÿ ïåðåìåííûå, ñèëüíî
êîððåëèðóþùèå ìåæäó ñîáîé. Ïåðåìåííûå èç ðàçíûõ ôàêòîðîâ ñëàáî êîððåëèðóþò ìåæäó ñîáîé.
Òàêèì îáðàçîì, öåëüþ ôàêòîðíîãî àíàëèçà ÿâëÿåòñÿ íàõîæäåíèå òàêèõ êîìïëåêñíûõ ôàêòîðîâ, êîòîðûå
êàê ìîæíî áîëåå ïîëíî îáúÿñíÿþò íàáëþäàåìûå ñâÿçè ìåæäó ïåðåìåííûìè, èìåþùèìèñÿ â íàëè÷èè.
Ôàêòîðíûé àíàëèç ïðîâîäèëñÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì ìåòîäà ãëàâíûõ êîìïîíåíòîâ è ìåòîäà
âðàùåíèÿ Âàðèìàêñ ñ íîðìàëèçàöèåé Êàéçåðà (ïðîãðàììíûé êîìïëåêñ SPSS 13) [1], â èòîãå ïîëó÷èëè
ïîâåðíóòóþ ìàòðèöó êîìïîíåíòîâ, â êîòîðîé ôàêòîðíûå íàãðóçêè ñëåäóåò ïîíèìàòü êàê
êîððåëÿöèîííûå êîýôôèöèåíòû ìåæäó ïåðåìåííûìè è ôàêòîðàìè, ïîñëå ÷åãî âûïîëíèëè
îòâåòñòâåííóþ ÷àñòü ôàêòîðíîãî àíàëèçà – òîëêîâàíèå ôàêòîðîâ. Ôàêòîðíûå íàãðóçêè ïÿòè ôàêòîðîâ
â áëî÷íîì âèäå ðàñïîëîæåíû ïî äèàãîíàëè ìàòðèöû. Ïåðåìåííûå, íàõîäÿùèåñÿ âíóòðè îäíîãî áëîêà,
îòñîðòèðîâàíû â ïîðÿäêå óáûâàíèÿ ôàêòîðíûõ íàãðóçîê, ïðè÷åì îãðàíè÷èëèñü âûâîäîì ôàêòîðíûõ
íàãðóçîê áîëüøèõ 0,4 (ïî øêàëå ×åääîêà òåñíîòà ñâÿçè íå íèæå óìåðåííîé).
Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî ôàêòîðíûé àíàëèç ïîçâîëÿåò ñîêðàòèòü êîëè÷åñòâî èñõîäíûõ ïðèçíàêîâ,
ïóòåì âûäåëåíèÿ ìèíèìàëüíîãî íàáîðà îáùèõ ïðèçíàêîâ, íàèáîëåå ïîëíî îïèñûâàþùèõ òîò èëè
èíîé ìàññèâ äàííûõ. Ñ ó÷åòîì ñäåëàííûõ çàìå÷àíèé ôàêòîðèçàöèè áûëè ïîäâåðãíóòû âñå ìàòåðèàëû
èñõîäíûõ äàííûõ, âêëþ÷àâøèå êîëè÷åñòâåííóþ îöåíêó ëè÷íîñòíûõ ïåðåìåííûõ ïî ðåçóëüòàòàì
ïñèõîäèàãíîñòè÷åñêèõ òåñòîâ.  ðåçóëüòàòå ïðèìåíåíèÿ ôàêòîðíîãî àíàëèçà áûëè âûäåëåíû 35
íàèáîëåå èíôîðìàòèâíûõ ïñèõîëîãè÷åñêèõ êà÷åñòâ, âõîäÿùèõ â ïÿòü ôàêòîðîâ, ñóììàðíàÿ äèñïåðñèÿ