Троян Г.М. Мультимедиа в образовании

Подождите немного. Документ загружается.

3.3. Применение интерактивных обучающих мультимедийных средств

(Сценарий 3)

Ìåòîäû è ñòðàòåãèè îáó÷åíèÿ ïî Ñöåíàðèþ 3. Èñïîëüçîâàíèå èíòåðàêòèâíûõ ìóëüòèìåäèéíûõ

îáó÷àþùèõ ïðîãðàìì. Ñîâìåñòíîå èñïîëüçîâàíèå èíòåðàêòèâíûõ ìóëüòèìåäèéíûõ ñðåäñòâ

îáó÷àþùèìèñÿ. Àêòèâíûå ìåòîäû îáó÷åíèÿ ñ ïðèìåíåíèåì ìóëüòèìåäèéíûõ ñðåäñòâ. Ìåòàîáó-

÷åíèå. Âîñïðèÿòèå, îöåíêà è ìîíèòîðèíã ïðîöåññà îáó÷åíèÿ.

Модуль 4. Создание мультимедиа

4.1. Активное использование учебных мультимедиа в Сценарии 4

Èñïîëüçîâàíèå ïðèëîæåíèé Ñöåíàðèÿ 4 äëÿ ðàçâèòèÿ êîìïëåêñíîãî, êðèòè÷åñêîãî è àíàëèòè-

÷åñêîãî ìûøëåíèÿ ó îáó÷àþùèõñÿ, à òàêæå âûðàáîòêè ó íèõ íàâûêîâ êîëëåêòèâíîé ðàáîòû. Èñ-

ïîëüçîâàíèå êîìïüþòåðà êàê ñðåäñòâà ïðåäñòàâëåíèÿ çíàíèé. Ñòîèìîñòü è ýôôåêòèâíîñòü ãî-

òîâûõ ìóëüòèìåäèà ïðèëîæåíèé. Èíòåëëåêòóàëüíûå ñïîñîáíîñòè äëÿ ñîçäàíèÿ ìóëüòèìåäèà.

Âûðàáîòêà íàâûêîâ ñîçäàíèÿ ìóëüòèìåäèéíûõ ïðîäóêòîâ: íàâûêè óïðàâëåíèÿ ïðîåêòîì; èññëå-

äîâàòåëüñêèå íàâûêè; îðãàíèçàöèîííûå è ðåïðåçåíòàòèâíûå íàâûêè; ïðåçåíòàöèîííûå íàâûêè;

íàâûêè àíàëèòè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ.

4.2. Психолого−педагогические основы создания учебных мультимедиа

Ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèå îñíîâû ñîçäàíèÿ ìóëüòèìåäèà. Ïðîáëåìà âîñïðèÿòèÿ è ïðåäñòàâ-

ëåíèÿ èíôîðìàöèè. Çàêîíû âèçóàëüíîãî ìûøëåíèÿ. Ïñèõîëîãè÷åñêèå îñíîâû ïðåçåíòàöèè çíà-

íèÿ. Âçàèìîäåéñòâèå ÷åëîâåêà ñ èíôîðìàöèîííûìè ñèñòåìàìè, ðîëü ïîëüçîâàòåëüñêîãî èí-

òåðôåéñà. Ýêðàííûé äèçàéí è êîíòåíò. Äèçàéí êàê ÷àñòü êîíòåíòà. Îñíîâíûå ñòèëè îôîðìëå-

íèÿ. Ýðãîíîìèêà ýêðàííûõ ôîðì ïðåäñòàâëåíèÿ èíôîðìàöèè è óäîáñòâî èñïîëüçîâàíèÿ ýëå-

ìåíòîâ ãðàôè÷åñêîãî èíòåðôåéñà.

4.3. Создание мультимедийных учебных материалов

Öåëè ñîçäàíèÿ ìóëüòèìåäèéíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ. Ïðèíöèïû ñîçäàíèÿ è ïðèìåíåíèÿ

ó÷åáíûõ ìóëüòèìåäèà ñðåäñòâ. Îñíîâíûå òèïû ìóëüòèìåäèéíûõ ðåñóðñîâ. Ôîðìû ìóëüòèìå-

äèéíîãî ïðåäñòàâëåíèÿ ó÷åáíûõ ìàòåðèàëîâ. Îñíîâíûå ñïåöèôèêàöèè ìóëüòèìåäèà êîìïîíåíò

(òåêñòîâûå äàííûå, àóäèîðÿä, âèäåîðÿä).

Îñíîâíûå ýòàïû ñîçäàíèÿ ìóëüòèìåäèéíûõ ïðèëîæåíèé: ïëàíèðîâàíèå; ñáîð è ñòðóêòóðèðîâà-

íèå èíôîðìàöèè; îöåíêà ìóëüòèìåäèéíîãî ïðîäóêòà è åãî äîðàáîòêà. Ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåí-

äàöèè ïî ñîçäàíèþ ìóëüòèìåäèà ïðîäóêòîâ. Òåõíè÷åñêîå îáåñïå÷åíèå ñîçäàíèÿ ìóëüòèìåäèà.

Ïðîãðàììíûå ñðåäñòâà äëÿ ñîçäàíèÿ ìóëüòèìåäèà ðåñóðñîâ.

Ñîçäàíèå ìóëüòèìåäèéíûõ ó÷åáíûõ êóðñîâ c ïîìîùüþ àâòîðñêèõ èíñòðóìåíòàëüíûõ ñðåä.

Модуль 5. Критерии отбора и осмысленного применения учебных мультимедиа

5.1. Критерии отбора учебных мультимедиа

Ïðèíöèï íàãëÿäíîñòè â îáó÷åíèè. Îñîáåííîñòè ïðèìåíåíèÿ ïðèíöèïà íàãëÿäíîñòè è ïðîáëåìû

âçàèìîñâÿçè âåðáàëüíûõ è âèçóàëüíûõ ñðåäñòâ îáó÷åíèÿ. Êðèòåðèè îòáîðà ó÷åáíûõ ìóëüòèìå-

äèà. Ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêîå îáîñíîâàíèå ïðèìåíåíèÿ ìóëüòèìåäèà â îáó÷åíèè.

Мультимедиа в образовании

5.2. Этические и юридические аспекты использования учебных мультимедиа

приложений

Ýòè÷åñêèå àñïåêòû èñïîëüçîâàíèÿ ó÷åáíûõ ìóëüòèìåäèà ïðèëîæåíèé. Çàêîíîäàòåëüñòâî î çà-

ùèòå àâòîðñêèõ ïðàâ è èñïîëüçîâàíèå ìóëüòèìåäèà â ó÷åáíîì ïðîöåññå. Ñîöèîëîãè÷åñêèå è

ýòè÷åñêèå àñïåêòû «öèôðîâîãî íåðàâåíñòâà» ïðè èñïîëüçîâàíèè ìóëüòèìåäèà â îáðàçîâàíèè.

Модуль 6. Обучение с применением образовательных мультимедиа

(концептуальное обобщение учебного курса)

6.1. Концепции обучения и подходы к обучению

Êëàññèôèêàöèÿ êîíöåïöèé îáó÷åíèÿ. Ïîäõîäû ê îáó÷åíèþ ñ ïðèìåíåíèåì ìóëüòèìåäèà. Âûðà-

áîòêà îáó÷àþùèìèñÿ ñîáñòâåííîé êîíöåïöèè îáó÷åíèÿ.

6.2. Знания и умения, необходимые для эффективного применения мультимедиа

в образовании

Çíàíèÿ, èìåþùèåñÿ ó îáó÷àåìûõ, è ýêñïåðòíûå çíàíèÿ. Íàâûêè âëàäåíèÿ èíôîðìàöèîííûìè

òåõíîëîãèÿìè êàê íåîáõîäèìîå óñëîâèå îáó÷åíèÿ ñ ïðèìåíåíèåì ìóëüòèìåäèà ñðåäñòâ. Ïðîåê-

òèðîâàíèå ìîäåëè êîìïåòåíöèè ñïåöèàëèñòà â îáëàñòè ìóëüòèìåäèà, ñèñòåìû ìîòèâàöèè

è ñàìîîöåíêè. Ìîòèâàöèÿ îáó÷àþùèõñÿ è ðîëü ïðåïîäàâàòåëÿ. Âíóòðåííÿÿ è âíåøíÿÿ ìîòèâà-

öèÿ. Ôàêòîðû, îïðåäåëÿþùèå ìîòèâàöèþ.

6.3. Стратегии обучения с применением мультимедиа

Ìóëüòèìåäèà êàê èíòåëëåêòóàëüíûé èíñòðóìåíò. Êîãíèòèâíîñòü. Ïîíÿòèå «êîãíèòèâíûå ó÷åá-

íûå ñðåäñòâà». Êîíñòðóêòèâíîå è êðèòè÷åñêîå ìûøëåíèå ïðè ñîçäàíèè ìóëüòèìåäèà ïðîäóêòîâ.

Àêòèâíîå îáó÷åíèå è èíòåðàêòèâíîñòü ìóëüòèìåäèà: ðàçëè÷íûå ñòåïåíè êîíòðîëÿ îáó÷àåìûì

ó÷åáíîãî ïðîöåññà. Ñòðàòåãèè îáó÷åíèÿ è ìåòàïîçíàíèå. Óðîâíè ðåàëèçàöèè ñòðàòåãèè îáó÷å-

íèÿ. Òèïîëîãèÿ ñòðàòåãèé îáó÷åíèÿ. Óïðàâëåíèå èíôîðìàöèåé è ïðèìåíåíèå ñòðàòåãèé îáó÷å-

íèÿ. Ïîíÿòèå «ìåòàïîçíàíèå». Ñàìîñòîÿòåëüíîå îáó÷åíèå ñ ïðèìåíåíèåì ìóëüòèìåäèà, êàê

êîìïëåêñ ñòðàòåãèé ìåòàïîçíàíèÿ.

6.4. Решение познавательных задач с помощью мультимедиа игр

Ìåòîä èñïîëüçîâàíèÿ ïðèêëþ÷åí÷åñêèõ èãð. Ðîëü íàâûêîâ â ðåøåíèè ìóëüòèìåäèà çàäà÷. Ñáîð

è àíàëèç èíôîðìàöèè. Ïëàíèðîâàíèå è ïîñòðîåíèå ñòðàòåãèé. Ëîãè÷åñêîå îáîñíîâàíèå, ïðî-

âåðêà ãèïîòåç, ïðèíÿòèå ðåøåíèé. Ðåøåíèå çàäà÷.

6.5. Социальное взаимодействие. Организация обучения в группах

Âëèÿíèå ñîöèàëüíîé è êóëüòóðíîé ñðåäû íà ðàçâèòèå è îáó÷åíèå èíäèâèäóóìà. Âçàèìîäåéñò-

âèå îáó÷àþùèõñÿ, ðàáîòàþùèõ ñîâìåñòíî çà îäíèì êîìïüþòåðîì.

Мультимедиа в образовании

IV. Список литературы

Основная литература

1. Áåíò Á. Àíäðåñåí, Êàòÿ âàí äåí Áðèíê. Ìóëüòèìåäèà â îáðàçîâàíèè: Ñïåöèàëèçèðîâàííûé

ó÷åáíûé êóðñ / Àâòîðèçîâàííûé ïåð. ñ àíãë. – Ì.: Èçä. äîì «Îáó÷åíèå-Ñåðâèñ», 2005.

Дополнительная литература

1. Àëåêñååâà Ì.Á., Áàëàí Ñ.Í. Òåõíîëîãèÿ èñïîëüçîâàíèÿ ñèñòåì ìóëüòèìåäèà: Ó÷åá. ïîñî-

áèå. – Ì., 2002.

2. Àíäðååâ À.À., Òðîÿí Ã.Ì. Îñíîâû Èíòåðíåò-îáó÷åíèÿ / Ìîñêîâñêèé ìåæäóíàðîäíûé èí-

ñòèòóò ýêîíîìåòðèêè, èíôîðìàòèêè è ïðàâà, 2003.

3. Âóëü Â.À. Ýëåêòðîííûå èçäàíèÿ. – ÑÏá.: Èçä-âî Ñ.-Ïåòåðáóðãñêîãî èíñòèòóòà ïå÷àòè,

2001.

4. Ãàñîâ Â.Ì., Öûãàíåíêî À.Ì. Ìåòîäû è ñðåäñòâà ïîäãîòîâêè ýëåêòðîííûõ èçäàíèé: Ó÷åá.

ïîñîáèå. – Ì.: Èçä-âî Ìîñêîâñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî óíèâåðñèòåòà ïå÷àòè (ÌÃÓÏ), 2001.

5. Êàðëàùóê Â.È. Îáó÷àþùèå ïðîãðàììû. – Ì.: Èçä-âî «ÑÎËÎÍ – Ð», 2001.

6. Êàïòåðîâ À.È. Ìóëüòèìåäèà êàê ñîöèîêóëüòóðíûé ôåíîìåí: Ó÷åá. ïîñîáèå. Ñåðèÿ: Ñîâðå-

ìåííàÿ áèáëèîòåêà. – Ì., 2001.

7. Ìàðûñàåâ Â. Èíòåðíåò è ìóëüòèìåäèà. – Ì.: Èçä-âî «Òåððà – Êíèæíûé êëóá», 2001.

8. Ìóëüòèìåäèà è âèðòóàëüíûå ìèðû / Ñåðèÿ: ×òî åñòü ÷òî/ – Ì.: Èçä-âî «Ñëîâî», 1997. 48 ñ.

9. Îáðàçîâàòåëüíûå Èíòåðíåò-ðåñóðñû / Àôîíèí À.Þ., Áàáåøêî Â.Í. è äð. Ïîä ðåä. Òèõîíî-

âà À.Í. è äð. ÃÍÈÈ ÈÒÒ «Èíôîðìèêà». – Ì.: Ïðîñâåùåíèå, 2004.

10. Îñíîâû äåÿòåëüíîñòè òüþòîðà â ñèñòåìå äèñòàíöèîííîãî îáðàçîâàíèÿ. Ñïåöèàëèçèðîâàí-

íûé ó÷åáíûé êóðñ / Ùåííèêîâ Ñ.À., Òåñëèíîâ À.Ã., ×åðíÿâñêàÿ À.Ã. è äð. – Ì.: Èçä. Äîì

«Îáó÷åíèå - Ñåðâèñ», 2004.

11. Òðîÿí Ã.Ì. Óíèâåðñàëüíûå èíôîðìàöèîííûå è òåëåêîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè â äèñ-

òàíöèîííîì îáðàçîâàíèè. Ó÷åáíîå ïîñîáèå äëÿ ñèñòåìû ïîâûøåíèÿ êâàëèôèêàöèè è ïðî-

ôåññèîíàëüíîé ïåðåïîäãîòîâêè ñïåöèàëèñòîâ. Ì.: ÐÈÖ «Àëüôà» ÌÃÎÏÓ èì. Ì.À. Øîëî-

õîâà, 2002.

12. Òýé Âîãåí. Ìóëüòèìåäèà. – Ì.: Èçä-âî «Ïîïóððè», 1997.

13. Øëûêîâà Î.Â. Êóëüòóðà ìóëüòèìåäèà: Ó÷åá. ïîñîáèå äëÿ ñòóäåíòîâ. – Ì.: Èçä-âî:

«Ãðàíä», 2004.

14. Óèíí Ë. Ðîø. Áèáëèÿ ìóëüòèìåäèà. – Ì.: Èçä-âî Äèàñîôò, 1998.

15. Õóòîðñêîé À.Â. Ñîâðåìåííàÿ äèäàêòèêà: Ó÷åáíèê äëÿ âóçîâ. – ÑÏá: Ïèòåð, 2001.

Источники Интернета

1. Animating Motion Actinity – http://school.discovery.com/lessonplans/activities/animatingmotion/

2. Ñàéò “CNN Millenium Special” – http://www.cnn.com/SPECIALS/1999/millennium/

3. Ðîñòåñò – http://rostest.runnet.ru

4. Ñîçäàíèå ìóëüòèìåäèà êàê ìåòîä îáó÷åíèÿ (Ãðèãîðüåâ Ñ.Ã., Ãðèíøêóí Â.Â. Ó÷åáíûé êóðñ

«Ìóëüòèìåäèà â îáðàçîâàíèè» – http://www.ido.edu.ru/open/multimedia/mult4.htm)

Мультимедиа в образовании

5. Çàéíóòäèíîâà Ë.Õ. Ñîçäàíèå è ïðèìåíåíèå ýëåêòðîííûõ ó÷åáíèêîâ (íà ïðèìåðå îáùåòåõ-

íè÷åñêèõ äèñöèïëèí). // Àñòðàõàíü: Èçä-âî ÖÍÝÏ, 1999 – http://www.ido.edu.ru/open/multi-

media/chrest9.htm

6. Çàíÿòèå 2. Èñïîëüçîâàíèå ñåòè Èíòåðíåò íà óðîêàõ ãåîãðàôèè è âî âíåêëàññíîé ðàáîòå. –

http://www.ioso.ru/distant/intbook/g2.htm

7. Êëàññèêà.Ðó – http://www.klassika.ru

8. Âñå îáðàçîâàíèå Èíòåðíåòà – http://catalog.alledu.ru

9. Øêîëüíèê – http://www.school.mos.ru

10. Æóêè è êîëåîïòåðîëîãè – http://www.zin.ru/animalia/Coleoptera/rus/index.htm.

11. Èñòîðèÿ ôèçèêè. Àëüìàíàõ «Ëàáèðèíòû âðåìåí» – http://chat.global-one.ru/history/web-

klio00.htm

12. Èíòåðíåò-æóðíàë «Ýéäîñ» – http://www.eidos.ru/journal

13. Õèìèÿ è æèçíü – ÕÕI âåê – http://www.hij.ru

14. Èçäàòåëüñêèé äîì «Ïåðâîå ñåíòÿáðÿ» – http://1september.ru

15. Ýíöèêëîïåäèÿ «Êðóãîñâåò» – http://www.krugosvet.ru

16. Ñëîâàðü Ëèíãâî – http://www.lingvo.ru

17. Äðåâíèé ìèð – http://www.ancient.ru/

18. Âèðòóàëüíàÿ Åâðîïà – http://www.europa.km.ru

19. Ñåìü ÷óäåñ ñâåòà – http://7wonders.synnegoria.com

20. Ïëàíåòà Çåìëÿ – http://www.rgo.ru

21. Ãàëåðåÿ íàñåêîìûõ – http://www.galleryinsects.narod.ru/title.html

22. Ãîñóäàðñòâåííûé Ýðìèòàæ – http://www.hermitage.ru

23. Âèðòóàëüíàÿ ýêñêóðñèÿ ïî îðóæåéíîé ïàëàòå –

http://www.moscowkremlin.ru/dream_russian/vrindex1.html

24. Îðãàíè÷åñêàÿ õèìèÿ – http://www.chemistry.ssu.samara.ru

25. Áàíê ïåäàãîãè÷åñêîãî îïûòà – http://www.edu.yar.ru/russian/pedbank

26. Òåëåøêîëà – http://www.teleschool.ru

27. Îòêðûòûé êîëëåäæ – http://www.college.ru

28. Òåëåòåñòèíã – http://teletesting.ru

29. Ìåõàíèêà. Ýêñïåðèìåíòû. Çàäà÷è – http://www.csu.ru/ourprogram/dka/mechanic.html

30. Ôèçèêà â àíèìàöèÿõ – http://www.infoline.ru/g23/5495/physics.htm

31. Ïëîñêèå ìîäåëè êëåòêè – http://koning.ecsu.ctstateu.edu/cell/cell.html

32. Âèêòîðèíà – http://www.school.edu.ru/Fungame/Quiz/main.htm.

Мультимедиа в образовании

V. Контроль знаний

Контрольные вопросы для зачета

1. Ïîíÿòèå ìóëüòèìåäèà.

2. Êàêîâû îñîáåííîñòè îáó÷åíèÿ ñ ïîìîùüþ ìóëüòèìåäèà?

3. Ìîäåëü ïåäàãîãè÷åñêèõ ñöåíàðèåâ ïðèìåíåíèÿ ìóëüòèìåäèà â îáðàçîâàíèè.

4. Ôîðìèðîâàíèå ìîòèâàöèè ê îáó÷åíèþ.

5. Êàê ïðàêòè÷åñêè èñïîëüçîâàòü ìóëüòèìåäèà?

6. Êàê ïðèìåíèòü ñòðàòåãèè èñïîëüçîâàíèÿ ìóëüòèìåäèéíîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ?

7. Êàê îðãàíèçîâàòü ìåòàêîãíèòèâíûé ïðîöåññ – ðåôëåêñèþ ñîáñòâåííîãî îáó÷åíèÿ?

8. Çà÷åì èñïîëüçóþòñÿ ãðóïïîâûå ìåòîäû îáó÷åíèÿ ñ ïðèìåíåíèåì ìóëüòèìåäèà?

9. Êîëè÷åñòâåííûå è êà÷åñòâåííûå ìåòîäû îöåíêè çíàíèé.

10. ×òî òàêîå ìåòîä ïîðòôîëèî?

11. Íàçíà÷åíèå, ïðåèìóùåñòâà è íåäîñòàòêè ìåòîäà ïîðòôîëèî.

12. Ïðîåêòèðîâàíèå ïîðòôîëèî.

13. Òèïû ïîðòôîëèî. Ìàòåðèàëû è õàðàêòåðèñòèêè ïîðòôîëèî. Àíàëèç ìàòåðèàëîâ ïîðòôîëèî

è ñîñòàâëåíèå îò÷åòîâ.

14. Êàê èñïîëüçîâàòü ìåòàïîçíàíèå â îáó÷åíèè?

15. Òèïû ìóëüòèìåäèà è ñîîòâåòñòâóþùèå ñöåíàðèè èõ ïðèìåíåíèÿ.

16. Ñöåíàðèè èñïîëüçîâàíèÿ ëèíåéíûõ ìóëüòèìåäèéíûõ ðåñóðñîâ.

17. Ñöåíàðèè èñïîëüçîâàíèÿ íåëèíåéíûõ ìóëüòèìåäèéíûõ ðåñóðñîâ.

18. Ñöåíàðèè èñïîëüçîâàíèÿ èíòåðàêòèâíûõ îáó÷àþùèõ ñðåäñòâ.

19. Êàêèå íàâûêè íóæíû äëÿ ñîçäàíèÿ ìóëüòèìåäèéíûõ ïðîäóêòîâ?

20. Êàêîâû îñîáåííîñòè ïðèìåíåíèÿ ïðèíöèïà íàãëÿäíîñòè ïðè èñïîëüçîâàíèè ìóëüòèìåäèà?

21. Ïåðå÷èñëèòå îñíîâíûå êðèòåðèè îòáîðà ó÷åáíûõ ìóëüòèìåäèà.

22. Ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêîå îáîñíîâàíèå ïðèìåíåíèÿ ìóëüòèìåäèà â îáó÷åíèè.

23. Ýòè÷åñêèå àñïåêòû èñïîëüçîâàíèÿ ó÷åáíûõ ìóëüòèìåäèà ïðèëîæåíèé.

24. Çàêîíîäàòåëüñòâî î çàùèòå àâòîðñêèõ ïðàâ è èñïîëüçîâàíèå ìóëüòèìåäèà â ó÷åáíîì ïðî-

öåññå.

25. Êîëè÷åñòâåííûå è êà÷åñòâåííûå êîíöåïöèè îáó÷åíèÿ.

26. Îñíîâíûå òèïû ïîäõîäîâ ê îáó÷åíèþ.

27. Çíàíèÿ è óìåíèÿ, íåîáõîäèìûå äëÿ ýôôåêòèâíîãî ïðèìåíåíèÿ ìóëüòèìåäèà â îáðàçîâà-

íèè.

28. Ñòðàòåãèè îáó÷åíèÿ ñ ïðèìåíåíèåì ìóëüòèìåäèà.

29. Ðåøåíèå ïîçíàâàòåëüíûõ çàäà÷ ñ ïîìîùüþ ìóëüòèìåäèà èãð.

30. Ñîöèàëüíîå âçàèìîäåéñòâèå ïðè èñïîëüçîâàíèè ìóëüòèìåäèà â îáó÷åíèè. Îðãàíèçàöèÿ

îáó÷åíèÿ â ãðóïïàõ.

Мультимедиа в образовании

Контрольные задания

Модуль 1. Применение мультимедиа в образовании. Общие сведения. Модуль VI. Обучение с

применением образовательных мультимедиа (концептуальное обобщение курса)

Ðàçðàáîòêà êîíöåïöèè îáó÷åíèÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì ìóëüòèìåäèà â ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëü-

íîñòè (ïðåäìåòíîé îáëàñòè) ñëóøàòåëÿ.

Модуль 2. Оценка знаний и умений методом портфолио

Ïðîåêòèðîâàíèå ïåðñîíàëüíîãî äîêóìåíòàëüíîãî ïîðòôîëèî ñëóøàòåëÿ.

Модуль 3. Применение сценариев 1, 2 и 3 – обучаемый как конечный пользователь мультиме−

диа продукции. Модуль V. Критерии отбора и осмысленного применения образовательных

мультимедиа

Ïîäãîòîâêà àííîòèðîâàííîãî ñïèñêà ìóëüòèìåäèéíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ ïî ïðåäìåò-

íîé îáëàñòè ñëóøàòåëÿ.

Ñîçäàíèå îáðàçîâàòåëüíîãî Web-quest ìóëüòèìåäèéíûõ ðåñóðñîâ ïî ïðåäìåòíîé îáëàñòè ñëó-

øàòåëÿ.

Ðàçðàáîòêà ìåòîäèêè ïðèìåíåíèÿ ëèíåéíûõ, íåëèíåéíûõ è èíòåðàêòèâíûõ ìóëüòèìåäèéíûõ

ñðåäñòâ â ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè.

Модуль 4. Создание мультимедиа

Ñîçäàíèå ôðàãìåíòà ó÷åáíîãî êóðñà ñ ìóëüòèìåäèéíûì íàïîëíåíèåì.

Выпускная работа

Âûïóñêíàÿ ðàáîòà «Ïåðñîíàëüíûé ïîðòôîëèî ñëóøàòåëÿ ó÷åáíîãî êóðñà «Ìóëüòèìåäèà â îá-

ðàçîâàíèè»» âûïîëíÿåòñÿ ïî ìåòîäó ïîðòôîëèî è âêëþ÷àåò â ñåáÿ ðåçóëüòàòû âûïîëíåíèÿ êîí-

òðîëüíûõ ðàáîò ïî ìîäóëÿì êóðñà è èõ ðàçâèòèå.

Öåëüþ âûïóñêíîé ðàáîòû ÿâëÿåòñÿ ðåàëèçàöèÿ íà ïðàêòèêå ïðèîáðåòåííûõ çíàíèé ïî ïðèìåíå-

íèþ ìóëüòèìåäèà â îáðàçîâàíèè â êîíòåêñòå ïðåäìåòíîé îáëàñòè ñëóøàòåëÿ è îðãàíèçàöèÿ îá-

ìåíà îïûòîì.

Êðèòåðèè îöåíêè âûïóñêíîé ðàáîòû: îáîñíîâàííîñòü âêëþ÷åíèÿ ìàòåðèàëîâ â ïîðòôîëèî; êà-

÷åñòâî ìàòåðèàëîâ ïîðòôîëèî (îòðàæåíèå çíàíèÿ êîíöåïòóàëüíûõ îñíîâ êóðñà; àíàëèòè÷åñêàÿ

ñòðóêòóðèðîâàííîñòü; ñîîòâåòñòâèå ðåçóëüòàòîâ ïîñòàâëåííûì öåëÿì; ðàçíîîáðàçèå ìàòåðèà-

ëîâ ïîðòôîëèî; ýñòåòè÷íîñòü); çíà÷èìîñòü; ñâÿçü ñ ðåàëüíûì îïûòîì; èíòåðåñíîñòü, ëîãè÷-

íîñòü, ëàêîíè÷íîñòü òåêñòà; ðàçíîîáðàçèå ïðèìåíÿåìûõ ñðåäñòâ ÈÊÒ; êîððåêòíîñòü â èñïîëü-

çîâàíèè èñòî÷íèêîâ; òðóäîåìêîñòü; ñîáëþäåíèå ñðîêîâ ñäà÷è.

Мультимедиа в образовании