Таблица по истори психологии (развитие представлений о психике)
Подождите немного. Документ загружается.
Присоединение сибири каппадокийской, высоко интеллектуальной
традиции. Продолжил он и традицию,
идущую от митрополита Илариона:
противопоставлял ветхозаветной религии
"закона" христианство как религию
"благодати" и связывал с христианством
принципиально новую эпоху всемирной
истории. Климент Смолятич особо
подчеркивал исключительную роль
человека, наделенного свободой воли и
являющегося своего рода центром тварного
мира, связующим звеном между ним и
Богом. Не имея возможности постичь
божественную "премудрость", человек,
однако, не лишен способности к
богопознанию. Постигая мир как разумно
организованное Божье творение, человек тем
самым как бы приближается к Творцу. "И
если Бог о бессловесных заботится и все
делает так, то ради нас, созданных по образу
и подобию Божию, какого чуда не
совершит…", — писал митрополит.
Климента по праву считают одним из
основоположников "нестяжательства" в
православном богословии. Он доказывал, что
подлинная духовная свобода предполагает
отречение от имущественного бремени. В
Поучении… прославлял трудовую аскезу
монастырских подвижников, посвящающих
свои труды не только собственному
спасению, но и спасению всех, кто остается в
миру.
XVII – XIX Начало правления Петра I Ломоносов М.В. В качестве источника познания
века (1601 –
1900)
Эпоха Петра Великого.
Северная война и внутренние
преобразования.
Реформы.
Эпоха дворцовых переворотов
Золотой век Екатерины II
Сковорода Г.С.
Козельский Я.П.
Новиков Н.И.
Радищев А.И.
Загорский А.П.
Мухин Е.О.
Мудров М.Я.
ФиломафитскийА.М.
Сеченов И.М. .
Чернышевский Н.Г.
Бехтерев В.М.
Добронравов
Герцен
Ломоносовым рассматрива «простые идеи»,
которые возникают при при контактах
органов чувств с природными телами.
Характеризуя сущность ощущений, М. В.
Ломоносов предлагал рассматривать их как
результат воздействия предметов внешнего
мира. Акцентируя внимание на роли мозга в
различении раздражений, М. В. Ломоносов
считал объективно существующими и
первичные, и вторичные качества
ощущений. учение о трех «мирах», в со-
ответствии с которым человек существует
как микрокосм, его окружают макрокосм
(Вселенная) и «символическая ре-
альность». «Символическая реальность»
объединяет большой (макрокосм) и малый
(микрокосм) миры. основной проблемой
человеческого существования является
обнаружение «Бога» (невидимой натуры)
через «тварь» (сотворённую, видимую). По
мнению А. Н. Радищева, мозг человека
является материальным органом мысли.
Душу он понимал как материальную
субстанцию, проявлениями которой
являются жизнь, чувственность и мысль.
Занимаясь изучением проблемы развития
психики, сравнивая особенности психики
человека и животных, А. Н. Радищев
пришёл к выводу, что отличие человека от
животного состоит в высоком развитии
мозга, прямохождении, специфическом
устройстве руки и в обладании речью. Язык
и речь играют важную роль в формировании
индивидуального сознания. А. Н. Радищев
полагал, что исторический процесс – это
движение по спирали, когда эпохи
«заблуждения» и «рабства» сменяются
эпохами «истины» и «вольности», а люди
являются движущей силой исторического
процесса.
XIX – XX
до
революции
(1801 – 1917)
Отечественная война 1812года
Восстание декабристов
Кавказская война
Крымская война
Отмена крепостного права
Реформы Александра II
Русско – турецкая война 1877 – 1878
Промышленный подъем
Подъем культуры в стране при Николае
II
Русско – японская война
Портмунский мирный договор
Первая мировая война.
Ухтомский А.А.
Троицкий М.А.
Владиславлев М.И.
Введенский А.И.
Ланге Н.Н.
Россолимо Г.И.
Челпанов Г.И.
Лазурский А.Ф.
Сеченов
Ушинский
Развитие советской психологии в области
теории.
Эксперимент Сеченова: открытие рефлекса.
Интерес к естествознанию - Павлов -
сущность физиологических основ
психической деятельности.
Блонский - научная психология должна
опираться на марксизм.
Поведение - производное общественных
отношений.
Советский
период
20-30 годы
Образование СССР
НЭП
Индустриализация
Коллективизация
Репрессии (система ГУЛАГа)
С. Л. Франк,
Н. А. Бердяев,
Л. П. Карсавин,
Н. О. Лосский,
А. И. Угримов,
Л. М. Лопатин,
И. А. Ильин,
П. А. Сорокин
И. Н. Шпильрейн,
С. Г. Геллерштейн,
А. М. Мандрыка,
М. Ю.Сыркин,
А. И. Розенблюм
Создание теоретических основ психологии
на основах марксистской философии: теории
установки, культурно-исторической теории,
теории деятельности и др.; развитие
прикладных областей в отечественной
психологии — психотехники и педологии;
развитие естественнонаучных представлений
о физиологических механизмах психической
деятельности и двигательных актов.
Развитие советской психологии в
области теории, в частности психотехники.
А.П. Нечаев
Сикорский И.А.
Залкинд А.Б.
Выготский Л.С.
Блонский П.П.
Залужный А.Н.
Годы
Великой
Отечественно
й войны
(1941-1945гг)
война Союза Советских
Социалистических Республик против
нацистской Германии и её европейских
союзников (Болгарии, Венгрии, Италии,
Румынии, Словакии, Хорватии,
Испании); решающая часть Второй
мировой войны.
Наиболее крупные сражения Великой
Отечественной войны: Оборона
Заполярья , Московская битва , Блокада
Ленинграда , Ржевская битва,
Сталинградская битва , Битва за Кавказ
Курская битва, Битва за Правобережную
Украину, Белорусская операция
Прибалтийская операция, Будапештская
операция , Висло-Одерская операция
Восточно-Прусская операция ,Битва за
Берлин. Согласно уточнённым данным
(2001 г.), потери были следующими:
Людские потери СССР — 6,8 млн
военнослужащих „убитыми, умершими
от ран, в плену, от болезней, несчастных
случаев, казнённых по приговорам
трибуналов“ и 4,4 млн попавшими в плен
и пропавшими без вести[40]. Общие
демографические потери (включающие
М. В. Гамезо,
П. И. Зинченко,
А. Г. Ковалёв,
Н. И. Крылов,
Е. С. Кузьмин,
Г. Д. Луков
А. В. Петровский,
К. К. Платонов,
Е. Н. Соколов,
Б. С. Смирнов,
Д. Б. Эльконин
А. А. Бодалев,
Л. М. Веккер,
А. Ц. Пуни,
Г. С. Рогинский,
С. Л. Рубинштейн
Г. Г. Голубевым,
Е. В. Гурьяновым,
Л. М. Шварц
Уадзе Д.А.
Мясищев В.Н.
Теплов Б.М.
Леонтьв А.Н.
Лурия А.Р.
Ананьев Б.Г.
Г.Д. Луков
1. Исследования и практические разработки
по восстановлению боеспособности раненых,
2. Анализ социально-психологических и
личностных качеств бойцов и командиров,
3. Общепсихологические и психолого-
педагогические проблемы в структуре
научных исследований в годы в Основная
цель усилий психологов по возвращению
раненых бойцов в ряды Красной Армии или
к трудовой деятельности в значительной
мере состояла в восстановлении утраченных
или нарушенных психических функций в
результате поражения мозга и
периферической нервной системы как
следствия военных травм.. Определяя роль и
задачи психологов в клинической работе по
восстановлению нарушенных функций, А.Р.
Лурия выделил следующие взаимосвязанные
исследовательские задачи: установление
влияния поражения того или иного участка
мозга на структуру психических процессов;
выявление факторов, определяющих
нарушение отдельных психических
функций; системное описание проявлений
различных нарушений мозга.
погибшее мирное население) — 26,6 млн
человек. Людские потери Германии —
4,047 млн военнослужащих погибшими и
умершими (в том числе 3,605 млн
погибших, умерших от ран и пропавших
без вести на фронте; 442 тыс. умерших в
плену), ещё 2,91 млн вернулись из плена
после войны. Людские потери стран-
союзниц Германии — 806 тыс.
военнослужащих погибшими (включая
137,8 тыс. погибшими в плену), ещё
662,2 тыс. вернулись из плена после
войны. Безвозвратные потери армий
СССР и Германии с сателлитами
(включая военнопленных) — 11,5 млн и
8,6 млн чел. соответственно.
Соотношение безвозвратных потерь
армий Германии с сателлитами и СССР
составляет: 1:1,3.
П.И. Зинченко
Занков Л.В.
Абульханова-
Славская К.А.
А.В. Запорожец
П.Я. Гальперин
Эльконин Д.Б.
Довыдов В.В.
Лисина М.И.
Платонов К.К.
Ломов Б.Ф.
Веракс Н.Е.
Вторая
половина XX
– началоXXI
вв.
«Хрущевкася Оттепель»
На XX съезде КПСС (1956) Н. С. Хрущёв
выступил с критикой культа личности И.
В. Сталина. Началась реабилитация
жертв репрессий, больше внимания стало
уделяться повышению уровня жизни
народа, развитию сельского хозяйства,
жилищного строительства, лёгкой
промышленности. В то же время,
изобличение «культа личности» привело
к уменьшению численности
коммунистических партий во всём
мире[источник не указан 231 день] и
падению авторитета СССР.
Политическая обстановка внутри страны
стала более мягкой. Многие
представители интеллигенции
восприняли доклад Хрущёва как призыв
к гласности; появился самиздат,
которому позволялось только изобличать
«культ личности», критика КПСС и
существующего строя по-прежнему
запрещалась. Концентрация научных и
производственных сил, материальных
средств на отдельных направлениях
науки и техники позволила осуществить
значительные достижения: создана
первая в мире атомная электростанция
(1954), запущен первый искусственный
спутник Земли (1957), первый
пилотируемый космический корабль с
лётчиком-космонавтом (1961) и др. Во
внешней политике этого периода СССР
Поиски новых теоретических подходов в
современной зарубежной и советской
психологии. Возникновение новых
направлений в зарубежной психологии:
гуманистическая психология, логотерапия,
когнитивна я психология, марксистски-
ориентированные теории. Дискуссии в
советской психологии о предмете
психологии, по проблемам бессознательного,
общения и др. С 80-х годов начался процесс
перестройки советской психологической
науки, ее интеграции в мировое
психологическое знание. С одной стороны,
этот процесс характеризуется теми же
тенденциями, которые были отмечены при
анализе современной зарубежной
психологии, а с другой — имеет свои
особенности, связанные с социально-
политической ситуацией в нашей стране.
Началась и активно идет ломка сложившихся
идеологических стереотипов, постепенного
избавления психологии как науки от
давления политических догм, ломка старых
организационных структур и замена их
новыми. Все это обнадеживает и позволяет
надеяться на то, что в скором времени
отечественная психология вновь займет
достойное место в мире. В 90-х годах было
издано рекордное количество книг по
психологии - 1300 наименований. Первые
позиции по популярности в этом перечне
занимают книги по общей психологии,
социальной психологии и социальной
поддерживал выгодные с точки зрения
интересов страны политические режимы
в разных странах. В 1956 году войска
СССР участвовали в подавлении
восстания в Венгрии. В 1962 году
разногласия между СССР и США едва не
привели к ядерной войне (см. Карибский
кризис). В 1960 начался
дипломатический конфликт с Китаем,
расколовший мировое коммунистическое
движение
«Эпоха Застоя»
Период 1970-х—1980-х годов в
источниках того времени именовался
эпохой развитого социализма.
Благодаря некоторой либерализации
появилось диссидентское движение,
стали известными такие имена, как
Андрей Сахаров и Александр
Солженицын. Идеи диссидентов не
находили поддержки большинства
населения СССР. C 1965 года СССР
оказывал военную помощь Северному
Вьетнаму в борьбе с США и Южным
Вьетнамом, которая продолжалась до
1973 года и закончилась выводом
американских войск и объединением
Вьетнама (см. Война во Вьетнаме). В
1968 году армия СССР вошла в
Чехословакию с целью подавления
тенденции политических реформ (см.
Пражская весна). В 1979 году СССР ввёл
ограниченный воинский контингент в
адаптации, психологии личности,
стрессоустойчивости и самоконтроля.
Сегодня модная наука развивается по 48
направлениям и исследует 261
психологическую проблему. В двадцатку
наиболее важных входят исследования
проблем общения и наркозависимости.
Российскими психологами и педагогами
сегодня обсуждается специфическое
положение в современной отечественной
психологии, связанное с переходом от
советской психологии к психологии
российской. Особое внимание уделяется
насущным задачам, стоящим перед
психологами в новых общественных
условиях, важности интеграции
теоретического и практического знания.
Психология активно, порой на первых ролях
стала привлекаться к выполнению
грандиозных заказов по манипулированию
индивидуальным и общественным
сознанием: формирование имиджа (не лица,
а нужной маски, личины) политиков;
навязывание любых (часто вредных, просто
опасных) представлений, товаров, услуг;
сотворение кумиров молодежи; вовлечение в
тоталитарные организации и мн. др. Время
чистой психологии ради психологии ушло.
На сегодня четко определяет симптомы
кризиса: 1) отсутствие единой науки,
дефицит устойчивого знания, обилие
альтернативных моделей понимания и
изучения психического; 2) углубляющийся
ДРА по просьбе афганского
правительства (см. Афганская война
(1979—1989)), что привело к окончанию
разрядки и возобновлению холодной
войны. В 1989 году советские войска
были выведены со всех контролируемых
территорий.
Политика перестройки (реформирование
политическо – экономической системы)
Углубление кризиса
Окончание войны в Афганистане
«Августовский путч»
Распад СССР (Беловежское соглашение)
Разгон Верховного Совета РФ
Принятие конституции
Приватизация в России
Война в Чечне
Дефолт 1998 года
Начиная с 1999 экономический рост.
Нацпроекты,
Война в Южной Осетии (2008)
Финансовый кризис 2008–2009 годов
раскол между исследовательской и
практической психологией; 3) конкуренция
со стороны паранауки, возникновение
пограничных между наукой и ненаукой
систем знания. Актуален вопрос социально-
психологических проблем искусства и СМИ.
Искусство, особенно в аспекте его массового
потребителя, а также современные СМИ,
представляют серьезную, теоретически и
особенно практически важную задачу для
социальной психологии, что в той или иной
мере было отражено в тематике и
содержании представленных и
обсуждавшихся докладов, выступлений.
Психологами решается вопрос, как
предупредить и/или преодолеть некоторые
из негативных последствий воздействия
искусства и СМИ на человека.