ном как логuесu всеобще противопоставляется понятие о нем как
о nгатuесu всеобщем. Как известно, Кант к априорному отно
сил
пространство и время как априорные формы чувственности, ка
тегории как априорные формы
рассудка и идеи как чистые понятия
разума. Тем самым он пытался
обнаружить условия конституирова
ния предметности исключительно в
сознании.
Кантовской стратегии
понимания
априорного как логически всеобщего
придерживались, на
пример, К. Л. Рейнгольд, г. Фреге и Э. Кассирер.
Интерсуб
ъективные концепции трансцендентализма,
признавая
язык в качестве априорного условия возможности познания, высту
пают против ограничения исследования условий возможного опыта
логико-синтаксическим и логико-семантическим анализом языковых
систем. Они исходят из того, что разумная деятельность сознания
возможна только благодаря участию субъекта в языковых играх, в
которых языковая деятельность переплетена с практическоЙ. Несмот
ря на то, что, например, трансцендентальная прагматика связывает
возможность опыта с участием в идеальной языковой игре неограни
ченного коммуникативного сообщества, а универсальная прагматика
и конструктивизм - с рациональной практической деятельностью лю
дей и сопровождающей ее коммуникацией в рамках эмпирических язы
ковых игр, именно прагматически понятый интерсубъективный опыт
становится в них конституирующей составляющей познания.
Тем самым выявляется еще одно отличие современного трансцен
дентализма от кантовского. Для Канта «априорное. означало наря
с прочим «доопытное. и противопоставлялось « а posteo •. В совре
менных концепциях эта оппозиция стирается. Характерна в этом от
ношении, помимо теорий Хабермаса и Апеля, теория познания Эрлан
генской школы, которая критикует кантовскую трактовку априорного
как «независимого от опыта. за ее «неспецифичность •. 1
0
Эрланген
ский конструктивизм предлагает в качестве факторов, обосновываю
щих научное (преимущественно естественнонаучное) познание, «сту
пенчатое Apriori. опыта повседневной жизни людей в пределах кон
кретного «жизненного мира., включающего в себя Apriori языка, Apri
ori производства, или практических, донаучных знаний и Apriori изме
рения физических величин. Таким обром, согласно теории познания
Эрлангенской школы, теоретическое научное знание представляет со
бой «надстройку. над дотеоретической практикой, которая образует
ее «базис. и органично входит в состав первого, создавая условия его
возможности.
Особенность современного трансцендентализма составляет также
10 Mittelstmp
J. Нistorische Analyse '.шd konstruktive Begriindung / / Konstruktionen
versus Positionen. In 2 Bde. Bd. 2/ Hrg. von К. Lorenz. Berlinj New York, 1979. s. 270.
391