нацелено на формирование личности, способной к эффективной реализации себя в сфере
начального (НПО) и среднего профессионального образования (СПО), способной к
выполнению всех профессионально-образовательных функций по подготовке рабочих и
специалистов, а также способной заниматься подготовкой кадров на предприятиях, в
организациях. Педагогическое образование ориентировано на подготовку специалистов для
дошкольных и общеобразовательных учреждений.
Требования к подготовке специалистов
Перечень профессиональных задач, к выполнению которых должен быть подготовлен
студент, раскрывается в квалификационных требованиях к выпускнику и отражен в
Стандарте. Он определяет место специалиста в области производства, требования к его
гражданским, мировоззренческим и профессиональным качествам, знаниям и умениям,
необходимым для выполнения трудовых функций.
В условиях ярко выраженной внутрипрофессиональной дифференциации деятельность
педагогов разных специальностей направлена на решение общих организационных и сугубо
педагогических задач в целостном педагогическом процессе, что и отличает современного
учителя-воспитателя-преподавателя.
Педагог профессионального образования с высшим профессиональным образованием может
занимать должности преподавателей общеобразовательных и специальных дисциплин, а
также мастеров производственного обучения. Он должен быть подготовлен к выполнению
следующих видов профессионально-педагогической деятельности: профессиональное
обучение и воспитание, производственно-технологическая деятельность, учебно-
методическая работа, организационно-управленческая деятельность, научно-
исследовательская, культурно-просветительская деятельность.
Перспективы развития экономики и социальной сферы требуют от специалиста среднего
звена новых профессиональных и личностных качеств, среди которых следует выделить
системное мышление, экологическую, правовую, информационную, коммуникативную
культуру, культуру предпринимательства, умение осознавать себя и предъявлять другим,
способность к осознанному анализу своей деятельности, самостоятельным действиям в
условиях неопределенности, творческую активность и ответственность за выполняемую
работу.
Педагог профессионального обучения организует и проводит теоретическое обучение по
общеобразовательным и специальным учебным предметам, а также производственное
(практическое обучение по группам родственных профессий). Он организует и проводит
учебно-воспитательную работу: профессионально ориентирует молодежь, воспитывает и
развивает профессионально важные и значимые качества личности современного рабочего,
организует и принимает активное участие в опытно-экспериментальной и научно-
исследовательской работе по проблемам профессионального образования. Осуществляет
организационно-методическую деятельность в учебных заведениях (создает педагогические
проекты содержания образования, частных методик обучения и инновационной
деятельности).
Он разрабатывает учебно-методическую документацию (основные профессиональные
образовательные программы: учебные планы и программы учебных предметов, пособия,
рекомендации). Принимает активное участие в оснащении и развитии материальной базы
учебного заведения. Наряду с этим, он принимает активное участие в организационно-
управленческой работе в учреждениях и организациях профессионального образования.
После окончания среднего профессионально-педагогического учебного заведения выпускник
получает двойную квалификацию: «техник» («технолог», «экономист» и др.) и «мастер
производственного обучения». Некоторые учебные заведения дают «моно»-квалификацию: