369368
Иногда под влиянием значительной политической и идеологической наг
руженности жилищной проблематики «просвещение» рассматривается как воз
можность снятия социальной напряженности, как механизм реализации жи
лищной реформы. В данном случае жилищное просвещение воспринимает
ся как дефицитная социальная помощь населению. Действительно, происхо
дящие в последнее время в жилищной сфере бизнеспроцессы заставили мно
гие общественные организации поиному оценить свои возможности, пере
строить работу исходя не из того, что умеют и любят делать их активисты, а
из потребностей целевых групп. Назовем такой подход к оценке жилищного
просвещения «социально ориентированным».
Существенный недостаток данных оценок и подходов к жилищному прос
вещению, как нам кажется, состоит в оторванности от бизнеспроцессов, про
исходящих в жилищной сфере. В результате российские жилищные НКО в
значительной степени «инкапсулированы» и социально ограниченны, а их воз
можности и потребности слабо представлены вовне. Отсутствуют горизон
тальные связи взаимодействия российских жилищных НКО между собой и
зарубежными партнерами. Во многом данный недостаток в последнее вре
мя компенсируется деятельностью Национальной Сети школ жилищного
просвещения.
На сегодняшний день в арсенале Сети школ жилищного просвещения име
ется немало апробированных эффективных методик, технологий и инстру
ментов продвижения гражданских интересов в жилищной сфере.
Среди них определенный интерес вызывают технологии по работе с на
селением, органами власти, средствами массовой информации, технологии,
обеспечивающие развитие специализированных НКО, и технологии разви
тия сетевого взаимодействия.
Сеть предлагает взглянуть на жилищное просвещение с точки зрения биз
несменеджмента, предметом которого являются социальные услуги, оказы
ваемые специализированными жилищными НКО.
Исходя из этого принципа, Сеть ставит перед организациями, которые выб
рали данную социальную услугу в качестве приоритетной, ряд актуальных
вопросов. Вопервых, любая организация, желающая заниматься жилищным
просвещением, должна осознавать насущные потребности той или иной це
левой группы населения. Вовторых, следует точно описать «товар», то есть
услугу, способную помочь людям решить их проблемы. Втретьих, необходи
мо четко представить прибыль жилищного просвещения, которая состоит во
вполне измеримом и реальном улучшении качества жизни людей. И, нако
нец, вчетвертых, процесс предоставления просветительских жилищных ус
луг, если он претендует на название «профессиональный», должен быть тех
нологически подкреплен, то есть прописан в виде оптимальных организаци
онных, методологических, содержательных алгоритмов и шаблонов работы.
Предлагаемый подход Сети школ жилищного просвещения построен
именно на данных принципах и содержит самый главный организацион
Цели и задачи, на решение которых направлен механизм;
проблемы, которые он должен устранить
5.4. НАЦИОНАЛЬНАЯ СЕТЬ ШКОЛ
ЖИЛИЩНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ:
«ФАБРИКА» ТЕХНОЛОГИЙ
ЖИЛИЩНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ
К.Б. ЕГОРОВ
НО «Фонд поддержки общественных инициатив «Гражданская позиция» (г. Пермь)
Цели и задачи, на решение которых направлен механизм;
проблемы, которые он должен устранить
Жилищная реформа в сегодняшнем виде не сможет осуществляться без
просвещенного собственника. Важными для реализации реформы на сегод
няшний день являются следующие вопросы: как объяснить общественнос
ти, зачем простому человеку жилищная реформа? Как объяснить чиновни
ку, почему с общественностью взаимодействовать не только важно, но и по
лезно? Как органам государственной власти и местного самоуправления сде
лать системной деятельность по жилищному просвещению? Эти и другие воп
росы очень актуальны и во многом определяют уровень развития правово
го государства, институтов и традиций гражданского общества, политичес
кой активности, правовой компетентности населения и воспитания эффек
тивного собственника.
Необходимость создания системы жилищного просвещения еще не отреф
лексирована ни обществом, ни властью. Можно констатировать, что в Рос
сии пока отсутствует система непрерывного жилищного просвещения
взрослых, не сформирован комплекс ее ресурсного, нормативноправового
и организационнометодического обеспечения.
По причине множественности субъектов, напрямую или опосредованно за
нимающихся жилищным просвещением, существенно различаются и содер
жание, направленность, формы, методы и оценки жилищного просвещения.
Следует отметить, что в понятие «жилищное просвещение» не всегда вкла
дывается одинаковый смысл. Иногда под жилищным просвещением пони
мается негосударственное образование, а именно, народное, гражданское,
неформальное обучение взрослой аудитории.
Также довольно часто можно услышать оценку жилищного просвещения как
«поверхностного», «не системного» способа передачи информации. Подобная
оценка далеко не в последней степени обусловлена существующими стерео
типами, согласно которым основная задача просвещения — ликвидация безг
рамотности. По этой же причине сформировалось устойчивое мнение об НКО,
занимающихся жилищным просвещением, как о недостаточно профессиональ
ных организациях. Позволим себе назвать данный подход «негативистским».
К.Б. Егоров
5.4. Национальная Сеть школ жилищного просвещения: «фабрика» технологий
жилищного просвещения и образования