21
министра юстиции». «Долой всякие национальные ограничения», -
провозгласил архимандрит Егише Мурадиан, вызвав единодушное одобрение
собравшихся
95
.
Вновь поднимался вопрос о справедливом правосудии, который
являлся краеугольным камнем наведения правового порядка в стране, а вместе
с тем мира и спокойствия. Большие надежды возлагал А.М.Топчибашев на
Государственную думу, которая свою деятельность должна начать с
пересмотра судебного законодательства. Судебные уставы 1864 года были
введены на Кавказе в сокращенном виде, игнорировалась выборность
мирового судьи, суда присяжных. Ненормальной была организация
предварительного следствия. Ввиду отсутствия настоящих следователей, оно
находилось з руках кандидатов на судебные должности и помощников
мировых судей. А. М. Топчибашев выразил пожелание видеть на Кавказе «не
суррогат судебных следователей, а настоящих следственных судей, могущих
своей опытностью и независимым положением быть свободными в
отправлении столь важных следовательских функций. Если сверх сказанного
припомнить, что девять десятых и даже больший процент производителей
предварительного следствия — люди, не знающие языка местного населения,
ни нравов, ни быта и всех особенностей его». Он провозглашал свое
предложение — введение в строй судебных учреждений судебной полиции
96
.
На трех принципах судебных уставов Александра II остановился А. Зиатханов
— суд скорый, правый и милостивый. Он признал, что после судебной ре-
формы в Азербайджане суд здесь стал в определенной степени «правдивым и
милостивым». Однако скоростью он не отличался. Пример — «процесс
помещиков Шахмалисвых тянется почти 100 лет»
97
.
На съезде была принята резолюция, зачитанная 4 марта. Предложения
азербайджанских представителей в ней сводились к следующему: 1) введение
всеобщего, обязательного, бесплатного обучения в. начальной школе,
предоставление населению возможности группироваться в более крупные
единицы в целях устройства и содержания школ, а где возможно введение
передвижных школ, в селениях же со смешанным населением — учреждение
смешанных школ, предоставление в деле школьного дела юридических прав
как в хозяйственной, так и в учебновоспитательной сфере, учреждение
учительской и духовной семинарий; 2) обеспечение законодательным путем
фактического полного равенства мусульман в правовом отношении с другими
национальностями, снижение ценза, установленного для выборов по
общественному самоправлению; 3) введение суда присяжных, выборности
мировых судей, знающих местные языки, введение института опытных
следователей, судебной полиции, выборных третейских судей, усиление
состава судебных следователей, строгий выбор надежных переводчиков с
образовательным цензом, Участие адвокатуры в производстве