Савченко Е.В. Институциональная экономика: сборник заданий

Подождите немного. Документ загружается.

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Омский государственный технический университет»

Е.В. Савченко

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА

Сборник заданий

Омск 2007

УДК 33

ББК 65

С 13

Рецензенты

С 13 Институциональная экономика: сборник заданий / Е.В. Савченко.

– Омск: Изд-во ОмГТУ, 2007. – 36 с.

Сборник заданий содержит тесты и задания к дисциплине

«Институциональная экономика», подобный подход позволит студентам

лучше усвоить теорию и научиться решать практические задачи.

Сборник заданий предназначен для студентов экономических

специальностей.

Печатается по решению редакционно-издательского совета Омского

государственного технического университета.

технический университет, 2007

Введение

История имеет значение. Она имеет значение не просто потому, что мы

можем извлечь уроки из прошлого, но и потому, что настоящее и будущее

связаны с прошлым непрерывностью институтов общества. Выбор,

который мы делаем сегодня или завтра, сформирован прошлым. А

прошлое может быть понято нами только как процесс институционального

развития. Интегрировать понятие “институты” в экономическую теорию и

экономическую историю — значит сделать важный шаг в развитии этой

теории и истории.

Институциональная экономика – научное направление современной

экономической мысли, исследующее проблемы экономической теории и

хозяйственной практики в их взаимообусловленности с

институциональными изменениями. Поведение хозяйствующих субъектов,

действие законов спроса и предложения, динамика экономического роста,

функционирование рыночных и административных механизмов,

управление деловыми трансакциями – все эти явления и процессы,

перечень которых можно продолжать до бесконечности, зависят от

принятых в обществе институтов. Основное назначение и смысл

существования институтов, или, как нередко их называют, правил игры,

заключается в организации взаимоотношений между людьми в обществе.

Без институтов развитая социально-экономическая жизнь была бы

невозможной: общество представляло бы собой множество не связанных

друг с другом сегментов, групп, индивидов. Развитие и усложнение

социально-экономических отношений идет вкупе с эволюцией институтов.

Процесс становления рыночных отношений охватывает все сферы и

фазы воспроизводственного процесса. Но если в сфере производства или

обмена формирование рыночных отношений осуществляется, в основном,

в соответствии с требованиями современной рыночной экономики (хотя и

именуется «диким капитализмом»), то трансформация сферы

распределения привела к обнищанию более трети населения России.

Существенным фактором, обусловливающим развитие этого процесса,

является формирование неэффективных институтов в сфере

распределения, как формальных, так и неформальных. Неэффективность

институциональной организации механизма распределения доходов в

переходной экономике требует углубления теоретического анализа

взаимообусловленности динамики институциональных изменений и

степени дифференциации населения по уровню получаемых доходов.

Настоящие затраты — не доллары и центы, это альтернативные

возможности, от которых мы отказываемся, расходуя деньги так, а не

иначе.

Пол Хейне

Задание 1

ТИПЫ ЗАДАЧ:

■ «время — деньги»: стоимостная оценка времени; задач: определение

цен других ресурсов;

■ вычисление альтернативной стоимости и упущенной выгоды для

вариантов в некоторых ситуациях (обучения, работы, строительства и

др.);

■ вычисление параметров равновесия (безразличия) в ситуациях

равенства альтернативных стоимостей (упущенной выгоды) при

принятии решений;

■ расчет вмененных затрат.

Задача 1.

Компания имеет возможность производить 150S000 шт. изделий в год,

но постоянно производит только 130S000 шт. изделий, реализуя их по цене

40 д.е. за штуку. При этом объеме производства издержки на единицу

продукции составили:

- сырье и материалы – 16 д.е.;

- заработная плата производственных рабочих – 8 д.е.;

- прочие переменные издержки – 4 д.е.;

- постоянные накладные расходы – 6 д.е.

Компания получила спецзаказ на дополнительные 10S000 шт. изделий

при цене реализации 33 д.е. при этом заказе постоянные издержки

увеличиваются на 2 д.е. на каждое изделие. Компания подсчитала, что

финансовым результатом будет убыток и отказалась от заказа. Показать

экономическими расчетами, права ли компания, отказавшись от

дополнительного заказа.

Задача 2.

Компания выпускает брикеты и использует 80 % производственных

мощностей, при этом объем выпуска составляет 800S000 брикетов в месяц,

цена реализации - по 40 коп. за штуку. У компании есть возможность

использовать дополнительные 20 % мощностей и реализовать

дополнительную продукцию через сеть магазинов. Однако магазины будут

покупать брикеты у компании по 25 коп. за штуку. В текущем году

затраты на производство 800S000 брикетов в месяц составили 240S000 д.е.,

в том числе постоянные издержки – 80S000 д.е. стоит ли компании

подписывать контракт с магазинами?

Задача 3.

Компания желала бы увеличить уровень имеющейся в настоящее время

реализации (1000 шт. изделий) на 50 %. Есть намерение добиться этого

путем сокращения оптовой цены со 100 д.е. до 85 д.е. и увеличения

постоянных затрат на маркетинг на 1000 д.е. дана следующая оценка

затрат компании:

- цена реализации – 100 д.е.;

- переменные издержки на ед. продукции – 50 д.е.;

- постоянные издержки – 40S000 д.е.

Стоит ли компании производить эти изменения и как выгодней

производить продукции?

Задача 4.

Компания выпускает три вида изделий А, Б, В. Имеются следующие

данные для составления производственного плана:

Показатели А Б В

Отпускная цена 40 60 80

Тарифная ставка при оплате труда

(д.е. за 1 час.)

4 4 4

Затраты на сырье (д.е. за 1 кг) 2 2 2

Требуемые ресурсы:

Сырье 6 18 10

Рабочее время 3 2 7

Максимальная потребность 5000 5000 5000

Исходя из приведенных данных, определить, каким в данных условиях

должен быть состав выпускаемой продукции, если:

- максимальное количество часов рабочего времени на

рассматриваемый период ограничено 30S000 часов.

Задача 5.

Компания выпускает три вида изделий А, Б, В. Имеются следующие

данные для составления производственного плана:

Показатели А Б В

Отпускная цена 40 60 80

Затраты на оплату труда 12 8 28

Затраты на сырье 12 36 20

Требуемые ресурсы:

Сырье 6 18 10

Рабочее время 3 2 7

Максимальная потребность 5000 5000 5000

Исходя из приведенных данных, определить, каким в данных условиях

должен быть состав выпускаемой продукции, если:

- максимальное количество сырья на рассматриваемый период

ограничено 100S000 кг.

Задача 6.

Для производства изделия А необходимо 2 часа машинного времени,

для изделия Б – 1 час, а рабочего времени – по 2 часа на каждое изделие.

Появилось одновременно два ограничивающих фактора.

- 8000 часов машинного времени;

- 14000 часов рабочего времени.

Задача 7.

Компания выпускает три вида продукции, имеющей следующие

издержки на одно изделие (д.е.):

Показатели 1 2 3

Отпускная цена 56 31 51

Объем 16000 28000 15000

Затраты на оплату труда

-квалифицированных рабочих

- вспомогательных рабочих

7,5

1,5

5,5

4,5

2,25

13,5

Материальные затраты 23 1,2 27,5

Оплата труда – почасовая. Тарифные ставки составляют:

- 1 час рабочего времени квалифицированного труда – 5 д.е.;

- 1 час рабочего времени вспомогательного рабочего – 3 д.е.

В планируемом году в распоряжении производства будет 50S000 часов

рабочего времени квалифицированного труда, сверхурочная работа

невозможна, а рабочего времени вспомогательных рабочих будет 120S000

часов.

Подготовить предложения об объеме выпуска по каждому виду

изделий, требующемуся для получения максимальной прибыли. Привести

подробные расчеты.

Задача 8.

Илья имеет в течение рабочего дня возможность получить работу во

множестве мест, где оплата труда сдельная и колеблется от 17 до 20 р. в

час. Привлекательность работы в разных местах примерно одинакова.

Какова альтернативная стоимость одного часа свободного времени Ильи в

течение рабочего дня? ...

Задача 9.

Допустим, что Инна могла получить работу с оплатой от 5 до 10 р. в

час. Она выбрала работу инженера-исследователя с оплатой 7 р. в час и

заключила контракт на год. Какова после этого альтернативная стоимость

(упущенная выгода) одного часа свободного времени в течение рабочего

дня при почасовой оплате труда?

Задача 10.

Анна имеет возможность получить работу с оплатой от 4 до 8 р. в час в

обычное рабочее время с 9 до 18 ч. Других возможностей получить работу

она не имеет. Какова альтернативная стоимость одного часа свободного

времени в интервале с 8 вечера до 8 утра?

Задача 11.

У Марты 4 ч времени. Запланированные дела так располагаются в

порядке убывания важности:

— выполнение домашнего задания — 2 ч;

— обсуждение по телефону с подругой нарядов — 2 ч.

Несмотря на эти важные дела, Марта решила пойти в кино на

двухчасовой фильм. Во что это обойдется Марте, если цена билета в кино

равна 20 р.?

Задача 12.

Студент платит 50 тыс. р. за первый год обучения. Бросив учение, он

мог бы зарабатывать 40 тыс.р. в год. Одновременно работать и учиться

не хватает ни сил, ни времени. Какова упущенная выгода, если принять во

внимание только первый год обучения?

Задача 13.

Отказавшись от работы маляром с зарплатой 12 тыс. р. в год или учебы

в колледже с годовой платой за обучение в размере 10 тыс. р., Иван

поступил работать плотником за 9 тыс. р. в год. Одновременно работать и

учиться не получается, так же как и одновременно работать на двух

работах. Найдите альтернативную стоимость его решения в данном году и

определите упущенную выгоду. При определении альтернативной

стоимости не принимайте в расчет различную привлекательность сфер

деятельности для Ивана.

Задача 14.

Отказавшись от работы столяром с зарплатой 17 тыс. р. в год или

учебы в колледже с годовой платой за обучение в размере 4 тыс. р., Петр

поступил работать токарем за 14 тыс. р. в год. Одновременно Петр может

заниматься только одним! делом. Каковы альтернативная стоимость и

упущенная выгода его решения в данном году?

Задача 15.

Павлу предложили работать столяром с зарплатой, равной 12 тыс. р. в

год, или работать водителем за 13 тыс. р. в год. Тем не менее он поступил

в колледж с годовой платой за обучение в размере 6 тыс. р. Какова

упущенная выгода его решения на первом году обучения, если Павел

имеет возможность в свободное от занятий в колледже время работать в

магазине за 400 р. в месяц?

Задача 16.

Допустим, что у вас после окончания 11-го класса есть возможность

пойти работать в магазин продавцом с оплатой 800 р. в месяц или

поступить в техникум, где платят стипендию — 100 р. в месяц. Третья

возможность — пойти учиться в вуз с годовой оплатой 9000 р. Найти

альтернативную стоимость каждого решения в расчете на ближайший год,

принимая во внимание только деньги.

Задача 17.

На путешествие самолетом из Москвы в Красноярск инженер тратит

сутки с учетом сопутствующих затрат времени. Поездка в поезде займет 4

дня. Авиабилет стоит 1 тыс. р., а железнодорожный билет — 580 р.

Сколько должен зарабатывать в будний день инженер (в воскресные дни

он не работает), чтобы ему было все равно с чисто экономических позиций

— лететь в будний день или ехать поездом 4 будних дня?

Задача 18.

Самолетом из Москвы во Владивосток можно добраться за 8 ч, но с

учетом сопутствующих затрат времени можно считать, что сутки для

работы или отдыха теряются. Поездка в поезде займет 9 дней. Авиабилет

стоит 900 р., а железнодорожный билет — 500 р.

а) Какой способ передвижения дешевле для человека, зара-

батывающего 50 р. каждый рабочий день с понедельника по пятницу?

б) Если 4 из 9 дней пути на поезде приходятся на выходные, то сколько

должен зарабатывать в будний день наш путешественник, чтобы ему было

все равно с чисто экономических позиций — лететь в выходной день или

ехать поездом?

Задача 19.

Программист получил предоплату за заказ в размере 30 тыс. р. Общая

стоимость работы составляет 100 тыс. р. Она получена исходя из

стоимости одного часа работы, равной 100 р., и рабочей недели, равной 41

ч. Временных ограничений в контракте нет. Наш программист решил

посвятить одну неделю ремонту своей квартиры. Чему равна

альтернативная стоимость этого решения, если других возможностей,

кроме работы над известным заказом и ремонтом, в течение длительного

времени у него нет?

Задача 20.

Допустим, Павел, являясь прекрасным инженером-программистом,

обнаружил еще и большие способности в менеджменте. Пусть он

оценивает возможность дневного заработка в качестве менеджера

суммой, равной 100 долл., а как инженер-программист он мог бы

зарабатывать не более 50 долл. в день. Его молодой коллега Петр уже

неплохо программирует. Его заработок как программиста составляет 40

долл. в день. Но Петр весьма слабый менеджер, что показывает его

потенциальный заработок в качестве менеджера, составляющий не более

10 долл. в день.

Предположим, что Павел решает создать свою фирму и для этого ему

нужен программист на четыре часа в день. Предложите экономически

оправданное решение по разделению труда между Петром и Павлом.

Оцените дополнительные выгоды, которые оно несет по сравнению с

нерациональным вариантом.

Задача 21.

Бухгалтеру нужно покрасить свой дом. Для этого он может нанять

начинающего маляра, который покрасит дом за 30 рабочих часов и просит

за работу 1200 р. Жена предлагает нашему бухгалтеру покрасить дом

самому. Мотивирует она это тем, что бухгалтер в молодости был

неплохим маляром. Он затратит на покраску 20 ч и сэкономит семье

деньги. Бухгалтер завален работой и обычно зарабатывает 100 р. в час.

Поэтому он отказывается сам красить дом, ссылаясь на экономическую

целесообразность. Кто прав и почему? Какова цена правильного выбора?

Задача 22.

Допустим, что квалифицированный программист, выполняющий

заказы на домашнем персональном компьютере, может за каждый час

работы по своей специальности в среднем заработать 50 р. Предположим,

что ему необходимо сделать ремонт собственной квартиры. Если он

возьмется за дело сам, то это отнимет у него 40 ч, к тому же он не

испытает большого удовольствия от работы. Программист может нанять

профессионала-ремонтника, заплатив за каждый час его работы 40 р.

Профессионал справится с ремонтом за 30 ч.

а) Что выгоднее для программиста: покрасить все стены самому или

пригласить маляра? Подтвердите ответ расчетами.

б) Допустим, что у нас есть информация о других альтернативах

маляра: его хочет нанять сосед за 60 р. в час. Предположим также, что

ремонт в квартире программиста нужно провести в ближайшие пять дней.

Как эта информация повлияет на решение программиста?

Задача 23.

Экономист Сорокина в 1991 г. зарабатывала в час 50 р. Ее мать уже

была на пенсии. В магазине за говядиной по 40 р. за килограмм нужно

было стоять час, а за говядиной по 60 р. за килограмм очереди нет.

Качество мяса одинаковое.

а) Кто из них должен был идти в магазин и какое мясо покупать, если

нужно купить 2 кг мяса?

б) При каком объеме покупок приобретение более дешевой говядины

лично экономистом Сорокиной рационально?

в) При каком объеме покупок рационально приобретение более

дешевой говядины для ее матери?

Задача 24.

Профессор экономики тратит на поиск нужных продуктов питания —

качественных и дешевых — 30 ч в месяц. Если бы он покупал первые